李元彬

對于籃球運(yùn)動(dòng)來說，運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識能夠發(fā)揮極其關(guān)鍵的作用。因此，在高校籃球教學(xué)中，教師不僅要強(qiáng)化學(xué)生的籃球技巧，還要通過有效的策略來培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識，從而讓學(xué)生在籃球比賽中能夠更加游刃有余，并體會(huì)到籃球運(yùn)動(dòng)的魅力?；诖耍疚膹囊韵挛鍌€(gè)方面展開分析了高?；@球教學(xué)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)策略，以此來供相關(guān)人士交流參考。

籃球比賽中經(jīng)常會(huì)有很多激烈競爭的瞬間，籃球場上也會(huì)因?yàn)楦鞣N影響因素而出現(xiàn)不同的變化，這就導(dǎo)致籃球技巧能力不再是比拼的關(guān)鍵，還要講求“智取”。這也就突出了勝敗的重要影響因素就是運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識，良好的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識能夠讓球員集中注意力，把握機(jī)遇，從而運(yùn)用合理的戰(zhàn)術(shù)，利用自身的技巧能力發(fā)揮出最佳的效果，為隊(duì)伍贏得比賽。

1 鞏固籃球基本功

只有學(xué)生擁有了扎實(shí)的基礎(chǔ)功，才能發(fā)揮自身的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識，畢竟在籃球比賽中出現(xiàn)了基本功方面的錯(cuò)誤是會(huì)讓人質(zhì)疑專業(yè)性的，為此教師必須在課堂教學(xué)中專門劃出一個(gè)時(shí)間段來教授學(xué)生基本功。

傳接球、運(yùn)球、投球、腳步移動(dòng)是籃球基本功的主要內(nèi)容。以下內(nèi)容將會(huì)以運(yùn)球作為例子展開論述。在教授運(yùn)球的過程中，教師不僅要鍛煉學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力，還要訓(xùn)練學(xué)生的手感。首先，教師先要讓學(xué)生習(xí)慣球的重量和彈力，因?yàn)檫m合每個(gè)人的控球技巧都不同，只有學(xué)生在掌握基本情況進(jìn)行練習(xí)，他才能找到適合于自己的控球方法。接下來，教師要安排學(xué)生練習(xí)雙手傳球，這種方法能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的手感。當(dāng)以上兩個(gè)環(huán)節(jié)完成之后，學(xué)生就從運(yùn)球?qū)W習(xí)階段進(jìn)入了運(yùn)球練習(xí)階段。在運(yùn)球練習(xí)階段，教師要監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成在運(yùn)球時(shí)不看球的習(xí)慣，在運(yùn)球時(shí)看球很容易給對手可乘之機(jī)，因此在練習(xí)過程中就需要將這一習(xí)慣作為注意事項(xiàng)。

2 關(guān)注籃球理論教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解籃球知識

我們經(jīng)常能在籃球比賽過程中聽到的詞匯“球商”就是指球員對籃球的理解情況，因?yàn)樵谡交@球比賽時(shí)切磋的不僅是籃球技術(shù)，還有學(xué)生對于運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識的應(yīng)用能力。為此，高校教師必須關(guān)注籃球理論教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的“球商”。

在籃球比賽中，球員需要根據(jù)對手的實(shí)際情況和自身的擅長點(diǎn)來調(diào)整進(jìn)攻或者防守戰(zhàn)術(shù)，這是專業(yè)選手都可以做到的，但是對于高校學(xué)生來說，他們并沒有經(jīng)歷過長期的專業(yè)訓(xùn)練，只會(huì)套用教師所教授的戰(zhàn)術(shù)，而不會(huì)靈活使用這些戰(zhàn)術(shù)。為了改善這一情況，教師要應(yīng)用多樣化的方式來培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，比如在理論教學(xué)中教師要利用視頻等方式，將抽象的理論知識直觀地展示到學(xué)生面前，同時(shí)還要通過實(shí)訓(xùn)來不斷豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累到一定程度的時(shí)候，學(xué)生自然而然就會(huì)養(yǎng)成良好的“球商”。

3 培養(yǎng)學(xué)生的集體精神

籃球比賽是需要一個(gè)集體來共同完成的，而運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識能夠得到有效發(fā)揮也是需要依靠團(tuán)隊(duì)力量的，僅僅依靠一個(gè)具有良好運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識的隊(duì)員是無法贏得比賽的，因?yàn)槊總€(gè)球員都有不同的角色定位，只有球員之間相互配合，才能加大贏球的勝算，將運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識的作用發(fā)揮到最大。

為此，教師需要在日常的籃球教學(xué)中組織學(xué)生劃分成不同隊(duì)伍進(jìn)行籃球訓(xùn)練，并以隊(duì)伍為單位展開防守能力練習(xí)。經(jīng)過長期的隊(duì)伍練習(xí)，這些隊(duì)員之間就會(huì)建立默契的關(guān)系，在籃球比賽中也能夠明確了解對方的意圖，進(jìn)而做出配合動(dòng)作。不過，教師要注重在籃球隊(duì)伍中，每個(gè)學(xué)生都需要有明確的角色定位，在比賽中也清楚自己所發(fā)揮的功能作用，從而避免影響整個(gè)隊(duì)伍水平的正常發(fā)揮。

4 培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力

籃球賽場的時(shí)間有限的，而球員需要通過觀察分析來把握機(jī)遇，從而扭轉(zhuǎn)賽場局勢，最終獲得勝利，所以球員的判斷能力是十分重要的。為此，高校教師需要在籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力。教師要通過大量的練習(xí)來鍛煉學(xué)生的判斷思維和分析能力，讓學(xué)生在球場上實(shí)時(shí)觀察對手，判斷對方的意圖，進(jìn)而把握機(jī)遇，使用合理的戰(zhàn)術(shù)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生在籃球場上集中注意力，時(shí)刻關(guān)注球的變動(dòng)、對手的運(yùn)動(dòng)軌跡，這樣才能判斷出使用戰(zhàn)術(shù)的時(shí)機(jī)。如果學(xué)生無法在球場上集中注意力、缺乏良好的判斷能力，那么它就會(huì)錯(cuò)過進(jìn)攻的良機(jī)，讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)都陷入被動(dòng)狀態(tài)當(dāng)中。

5 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)爭取球場主動(dòng)權(quán)

高校體育教師必須在籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的卡位意識，在運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識當(dāng)中占據(jù)核心地位的就是卡位意識，因?yàn)閾屨嫉膮^(qū)域是決定成敗的關(guān)鍵所在。

教師需要在日常的籃球練習(xí)當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生去按照對手所在區(qū)域來計(jì)算籃板球的間距和方向，并通過靈活的肢體動(dòng)作來占據(jù)有利區(qū)域，同時(shí)還應(yīng)防范對手搶球，從而爭取到球場的主動(dòng)權(quán)。

6 結(jié)束語

總而言之，高校想要在籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識，就必須通過鞏固籃球基本功、關(guān)注籃球理論教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生理解籃球知識、強(qiáng)化學(xué)生的集體精神、培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)爭取球場主動(dòng)權(quán)等策略來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識。

（作者單位：長春財(cái)經(jīng)學(xué)院）