董笑妍

江西服裝學(xué)院“國家一流本科專業(yè)”服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革紀(jì)實(shí)

人才是衡量一個(gè)國家綜合國力的重要指標(biāo)，也是每一所高校承前啟后的歷史使命。創(chuàng)校30年的江西服裝學(xué)院在教學(xué)改革與實(shí)踐中，以“產(chǎn)教融合”為指導(dǎo)，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

今年，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于公布2020年度國家級(jí)和省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)名單的通知》（教高廳函2021-7號(hào)），江西服裝學(xué)院的服裝與服飾設(shè)計(jì)、服裝工程專業(yè)，雙雙入選國家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，在2021年“軟科”本科專業(yè)排名中，江西服裝學(xué)院兩個(gè)專業(yè)均獲B+，其中，服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)更是在全國排名第31位。

在“產(chǎn)教融合”發(fā)展之路上，江西服裝學(xué)院服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)通過從教育者本身入手，筑基“產(chǎn)教融合”;通過課程設(shè)計(jì)劍指應(yīng)用型人才，承載“產(chǎn)教融合”;通過共建校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地，開拓“產(chǎn)教融合”;通過落腳行業(yè)一流設(shè)計(jì)人才輸出，落實(shí)“產(chǎn)教融合”。

筑基“產(chǎn)教融合”，專業(yè)建設(shè)見成果

江西服裝學(xué)院正式開辦服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)始于1993年，重點(diǎn)培養(yǎng)了從事設(shè)計(jì)研發(fā)、品牌企劃、產(chǎn)品成型、商品陳列、服飾搭配、時(shí)尚買手、營銷與管理等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

經(jīng)多年的建設(shè)與發(fā)展，服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)一路披荊斬棘、屢獲殊榮。2013年獲“江西省卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”，2018年在江西省專業(yè)綜合排名中位列第一，同年還被評(píng)為江西省一流本科專業(yè)。目前，該專業(yè)已經(jīng)建設(shè)成為在江西有優(yōu)勢(shì)、全國有影響的江西服裝學(xué)院龍頭專業(yè)，成為江西省唯一一個(gè)推薦申報(bào)國家一流專業(yè)的服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)，并最終于2020年獲得國家一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

回首專業(yè)建設(shè)征程，江西服裝學(xué)院服裝設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)閔悅表示：“服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)面向行業(yè)最真實(shí)、最根本的需求，以提高學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，貫徹深化‘產(chǎn)教融合理念，真正做到了打破常規(guī)課程體系，進(jìn)行大膽革新，把該專業(yè)打造成了融人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新、企業(yè)服務(wù)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)等功能于一體的示范性人才培養(yǎng)實(shí)體。多年改革的成功，讓我們所有人為之驕傲！”

承載“產(chǎn)教融合”，課程設(shè)計(jì)劍指應(yīng)用型人才

服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)的成功離不開產(chǎn)教融合理念貫穿始終，為了夯實(shí)與深化這一理念，學(xué)院構(gòu)建出了一支“雙師雙能型”的教師團(tuán)隊(duì)?，F(xiàn)有9名優(yōu)秀教師被派往各高校攻讀博士學(xué)位;近3年學(xué)院有計(jì)劃、分批次選派青年教師參加各類培訓(xùn)和下企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)127人次。

學(xué)院現(xiàn)有“省級(jí)教學(xué)名師”1人，“省級(jí)青年骨干教師”2人，“中國紡織服裝行業(yè)人才建設(shè)先進(jìn)個(gè)人”3人，獲得“紡織之光教師獎(jiǎng)”1人，校級(jí)優(yōu)秀教師22人。同時(shí)，聘請(qǐng)了中國服裝設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)原副主席張肇達(dá)、副主席武學(xué)偉，“金頂獎(jiǎng)”獲得者武學(xué)凱、祁剛、李小燕、劉薇等具有影響力的行業(yè)大咖及一批知名企業(yè)設(shè)計(jì)總監(jiān)、設(shè)計(jì)師為企業(yè)導(dǎo)師。

值得指出的是，學(xué)院與企業(yè)緊密合作，對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法手段、教學(xué)評(píng)價(jià)方式等進(jìn)行了大膽改革與創(chuàng)新，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)從作品到商品的轉(zhuǎn)化，稱之為“作品后時(shí)代”。

學(xué)院通過校企共建課程和畢業(yè)設(shè)計(jì)兩個(gè)平臺(tái)，導(dǎo)入了不同的企業(yè)研發(fā)項(xiàng)目，由學(xué)校老師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生完成企業(yè)下一季的產(chǎn)品開發(fā)，通過企業(yè)選款會(huì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育兩種形式將作品轉(zhuǎn)化為商品。通過產(chǎn)教融合項(xiàng)目教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生將專業(yè)理論應(yīng)用于工作實(shí)際的轉(zhuǎn)化能力，為日后的實(shí)際工作奠定能力基礎(chǔ)，有效縮短就業(yè)適應(yīng)期。

開拓“產(chǎn)教融合”，共建校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地

完善實(shí)踐教學(xué)條件，也是保證學(xué)生能力培養(yǎng)、提高應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。服裝設(shè)計(jì)學(xué)院先后與上海歌杉服飾公司、廈門三維衣膜服飾公司、上海卡斯頓服飾公司等多家服裝企業(yè)共建校內(nèi)專項(xiàng)工作室，服裝設(shè)計(jì)學(xué)院的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心被評(píng)為“江西省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”。

服裝設(shè)計(jì)學(xué)院積極整合社會(huì)資源，改革人才培養(yǎng)模式，先后與盛澤鎮(zhèn)人民政府、共青城市人民政府、意法集團(tuán)、利郎集團(tuán)、海瀾集團(tuán)、紅豆實(shí)業(yè)等共建集“學(xué)生實(shí)踐教學(xué)基地、教師產(chǎn)學(xué)研基地、企業(yè)導(dǎo)師來源地、學(xué)生就業(yè)基地”為一體的校外實(shí)踐基地107個(gè)，保證了服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)有足夠數(shù)量且穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地。

其中，產(chǎn)教融合、協(xié)同創(chuàng)新成果《“官產(chǎn)學(xué)”協(xié)同培養(yǎng)服裝應(yīng)用型人才—校地協(xié)同育人機(jī)制的建立與實(shí)踐創(chuàng)新》課題獲江西省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

落實(shí)“產(chǎn)教融合”，輸送“行業(yè)一流”設(shè)計(jì)人才

落腳人才，是高校的根本。在教學(xué)的過程中，服裝設(shè)計(jì)學(xué)院注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，推行“小作業(yè)、大作品”的教學(xué)方式，讓同一學(xué)期中的多門專業(yè)課程實(shí)現(xiàn)跨課程合作，完成一件“大作品”，幫助學(xué)生融會(huì)貫通，養(yǎng)成綜合解決實(shí)際問題的思維邏輯。

到學(xué)期末，會(huì)按班級(jí)進(jìn)行“課程匯報(bào)展”，并從中推選優(yōu)秀作品，參加一年一度的“中國國際大學(xué)生時(shí)裝周”。此外，還會(huì)通過校內(nèi)校外作品展覽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、應(yīng)變能力、拼搏精神和綜合素質(zhì)，為行業(yè)、為社會(huì)真正輸出“行業(yè)一流”的設(shè)計(jì)人才。

閔悅表示，如今，正是服裝設(shè)計(jì)學(xué)院加強(qiáng)國家一流本科專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)刻，今后還要全面落實(shí)“以本為本、四個(gè)回歸”，堅(jiān)持立德樹人，切實(shí)鞏固人才培養(yǎng)的中心地位和本科課堂教學(xué)的基礎(chǔ)地位，把課程思政教學(xué)工作貫穿于人才培養(yǎng)的整個(gè)過程。學(xué)院將積極整合優(yōu)質(zhì)的教育資源，著力促進(jìn)與各級(jí)政府部門、企事業(yè)單位的合作辦學(xué)、協(xié)同育人、合作就業(yè)、協(xié)助發(fā)展，強(qiáng)化合作教學(xué);不斷提高人才培養(yǎng)的目標(biāo)達(dá)成率和社會(huì)滿意度，培育適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和社會(huì)需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。