翟修樹

高校電視作品的價(jià)值表達(dá)是體現(xiàn)其社會價(jià)值的重要指標(biāo)。節(jié)目的價(jià)值引領(lǐng)、節(jié)目內(nèi)容、質(zhì)量及傳播渠道是制約節(jié)目價(jià)值表達(dá)的關(guān)鍵因素。立足高校實(shí)際，著力解決其電視媒體工作面臨的硬件和技術(shù)方面的難題，打造一支專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍，加強(qiáng)媒體平臺建設(shè)是提升節(jié)目價(jià)值表達(dá)的重要舉措。

電視作品的價(jià)值表達(dá)是電視作品本身體現(xiàn)的，能夠滿足社會的、受眾的需要屬性，它包括作品主題所要表達(dá)的價(jià)值觀及作品的社會價(jià)值的實(shí)現(xiàn)兩個(gè)方面。高校電視媒體是電視媒體行業(yè)的特殊領(lǐng)域，其作品的價(jià)值表達(dá)有其特殊性。高校電視作品的價(jià)值表達(dá)指的是符合高等教育教學(xué)規(guī)律、滿足高校師生收視需求和部分社會需要的電視作品，其本身社會核心價(jià)值觀的傳播及由此帶給受眾的教育和影響的價(jià)值的體現(xiàn)。

影響高校電視作品價(jià)值表達(dá)的因素是多方面的，除了作品主題的價(jià)值引領(lǐng)、作品內(nèi)容等主要因素外，與支撐高校電視媒體工作的硬件條件、資金投入和人才隊(duì)伍建設(shè)及作品的傳播途徑、渠道選擇等息息相關(guān)。

制約高校電視作品

價(jià)值表達(dá)的主要因素

價(jià)值引領(lǐng)是核心因素

價(jià)值引領(lǐng)是制約高校電視作品價(jià)值表達(dá)的第一要素，價(jià)值引領(lǐng)的高度決定作品價(jià)值表達(dá)的高度且具備“一票否決”的權(quán)利。之所以賦予其“否決權(quán)”，原因很簡單： “我們的教育要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”;學(xué)校的一切工作，尤其是輿論宣傳工作必須以弘揚(yáng)社會核心價(jià)值觀、唱響主旋律為己任;高校電視媒體是傳播核心價(jià)值觀的主陣地，是為師生生產(chǎn)“精神產(chǎn)品”的“工廠”，堅(jiān)持正確的價(jià)值引領(lǐng)是這里生產(chǎn)的每一個(gè)“產(chǎn)品”都必須要肩負(fù)的重要使命和必須要擔(dān)負(fù)的社會責(zé)任。所以，高校電視作品一旦進(jìn)入“生產(chǎn)”階段，必須首先要考量的是其主題是否符合核心價(jià)值觀的傳播要求，是否把制約作品價(jià)值表達(dá)的首要因素——價(jià)值引領(lǐng)置于首要位置;如若不然，不論作品的創(chuàng)作擁有多么“花哨”的表現(xiàn)形式，或者采取多么“炫目”的視覺元素呈現(xiàn)，其價(jià)值表達(dá)都不高。要把握高校電視作品正確的價(jià)值引領(lǐng)，首先，在確定節(jié)目選題、節(jié)目定位、節(jié)目風(fēng)格、節(jié)目樣式及傳播渠道等方面，都要把堅(jiān)持黨性原則、堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向、堅(jiān)持正面報(bào)道放在第一位;其次，要認(rèn)真研究高等教育規(guī)律和“目標(biāo)受眾”的特點(diǎn)，創(chuàng)作切實(shí)符合高等教育教學(xué)要求、盡量契合師生收視需求的電視作品。

山東理工大學(xué)制作播出的專題片《青年說·我的成長》是一個(gè)很好的范例。作品是為紀(jì)念五四愛國運(yùn)動100周年而作，在選題上以“當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該怎樣傳承五四運(yùn)動愛國精神并助力自我成長”為主線，約請學(xué)校思政課教師采用電視訪談的形式，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生關(guān)心、關(guān)注的相關(guān)問題，就五四運(yùn)動這一中國近代史上最具劃時(shí)代意義的事件進(jìn)行了講解和詮釋。節(jié)目經(jīng)媒體播發(fā)，當(dāng)日全網(wǎng)點(diǎn)擊量過4萬，該作品榮獲部級獎勵二等獎?！肚嗄暾f·我的成長》成功的關(guān)鍵在于創(chuàng)作者在選取弘揚(yáng)五四愛國情懷作為節(jié)目主題的前提下，巧妙建立了五四革命精神與當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值追求之間的鏈接。作品創(chuàng)作過程中，雖然畫面拍攝簡潔，后期制作也相當(dāng)樸素，但因其旗幟鮮明的主題成就了作品價(jià)值表達(dá)的高度，并最終決定了作品的高度。

作品為容是重要因素

內(nèi)容是電視作品的重中之重，是制約其價(jià)值表達(dá)的重要因素。衡量一個(gè)電視作品的優(yōu)劣，內(nèi)容是關(guān)鍵。高校電視媒體和社會電視媒體一樣，崇尚“內(nèi)容為王”，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容至上，都把節(jié)目內(nèi)容視為立臺之本。但兩者所謂的“內(nèi)容”是不同的，其最大的差別在于受眾。高校電視媒體的“目標(biāo)受眾”是教師和學(xué)生，電視作品的價(jià)值表達(dá)在確保正確的價(jià)值引領(lǐng)的前提下，由節(jié)目內(nèi)容是否真實(shí)反映師生的真實(shí)生活，能否滿足學(xué)校師生的收視需求來決定。

要提升高校電視作品的價(jià)值表達(dá)，必須在節(jié)目內(nèi)容上做“文章”：首先，高校電視節(jié)目必須結(jié)合高等教育教學(xué)實(shí)際，重點(diǎn)兼顧大學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，把為廣大師高校電視作品的價(jià)值表達(dá)是體現(xiàn)其社會價(jià)值的重要指標(biāo)。節(jié)目的價(jià)值引領(lǐng)、節(jié)目內(nèi)容、質(zhì)量及傳播渠道是制約節(jié)目價(jià)值表達(dá)的關(guān)鍵因素。立足高校實(shí)際，著力解決其電視媒體工作面臨的硬件和技術(shù)方面的難題，打造一支專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍，加強(qiáng)媒體平臺建設(shè)是提升節(jié)目價(jià)值表達(dá)的重要舉措。

電視作品的價(jià)值表達(dá)是電視作品本身體現(xiàn)的，能夠滿足社會的、受眾的需要屬性，它包括作品主題所要表達(dá)的價(jià)值觀及作品的社會價(jià)值的實(shí)現(xiàn)兩個(gè)方面。高校電視媒體是電視媒體行業(yè)的特殊領(lǐng)域，其作品的價(jià)值表達(dá)有其特殊性。高校電視作品的價(jià)值表達(dá)指的是符合高等教育教學(xué)規(guī)律、滿足高校師生收視需求和部分社會需要的電視作品，其本身社會核心價(jià)值觀的傳播及由此帶給受眾的教育和影響的價(jià)值的體現(xiàn)。

影響高校電視作品價(jià)值表達(dá)的因素是多方面的，除了作品主題的價(jià)值引領(lǐng)、作品內(nèi)容等主要因素外，與支撐高校電視媒體工作的硬件條件、資金投入和人才隊(duì)伍建設(shè)及作品的傳播途徑、渠道選擇等息息相關(guān)。

為學(xué)生提供充滿正能量、具備真實(shí)性、科學(xué)性的信息、知識和積極健康的節(jié)目作為一切工作的出發(fā)點(diǎn);在節(jié)目選材上，創(chuàng)作者要改變工作作風(fēng)，深入學(xué)?；鶎樱钊虢逃虒W(xué)第一線，積極發(fā)現(xiàn)教師、學(xué)生身邊的“感人故事”，創(chuàng)作有思想、有內(nèi)涵、有深度的電視作品。2020年山東大學(xué)電視臺“百微山大”欄目播發(fā)了一部名為《建設(shè)者》的短片，作品記錄了山東大學(xué)2019屆畢業(yè)生王冠婷畢業(yè)后就職于某村省派第一書記助理崗位的工作經(jīng)歷。鏡頭選取了王冠婷走訪孤寡老人、24小時(shí)堅(jiān)守在防疫第一線等工作場景。作品情節(jié)簡單，敘事直白，內(nèi)容真實(shí)、自然、可信，通過看似簡單的日常工作，折射的卻是勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)的新一代大學(xué)生的精神風(fēng)貌。作品發(fā)布后，6萬多人點(diǎn)贊、評論。貼近校園，貼近師生工作、生活的作品，容易引發(fā)師生感情的共鳴，能達(dá)成其實(shí)現(xiàn)“以優(yōu)秀的作品教育人、鼓舞人”社會價(jià)值的創(chuàng)作初衷。

提升高校電視作品

價(jià)值表達(dá)的策略

提高作品的質(zhì)量

電視作品的質(zhì)量是高校電視媒體工作的生命線，作品質(zhì)量的高低直接影響著其價(jià)值表達(dá)的高低?，F(xiàn)階段，影響高校電視作品質(zhì)量的關(guān)鍵因素有三個(gè)：高校電視媒體特有的“青春期效應(yīng)”、硬件設(shè)施與財(cái)政投入狀況、專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀。

其一，高校電視媒體的“青春期效應(yīng)”及應(yīng)對策略。高校電視媒體僅僅經(jīng)歷了30多年的發(fā)展，部分高校的起步甚至更晚。近年來，隨著高等教育的發(fā)展，電視媒體工作雖然呈現(xiàn)出相對較好的發(fā)展勢頭，但部分高校電視作品的整體制作水平不高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到高校師生這個(gè)特殊受眾群體（高學(xué)歷、高素質(zhì)）的收視需求，部分作品呈現(xiàn)出“稚嫩”、不成熟的狀態(tài)，甚至存在粗制濫造等現(xiàn)象。具體表現(xiàn)在：作品策劃不科學(xué)，脫離高?，F(xiàn)實(shí);主題不夠明確，立意流俗，主流價(jià)值觀的表達(dá)出現(xiàn)偏差;作品內(nèi)容單一，形式單調(diào)、乏味;視頻元素專業(yè)化缺失，存在過于個(gè)性化的現(xiàn)象。高校電視媒體就像一個(gè)正在成長中的“孩子”，縱有“滿腔熱情”，但遺憾的是因其“生理”“心理”還不夠完全成熟，常常要面對“成長中的煩惱”，表現(xiàn)出其獨(dú)有的“青春期效應(yīng)”。

如何正視高校電視媒體的“青春期效應(yīng)”，提升節(jié)目的質(zhì)量和水平，進(jìn)而提升其價(jià)值表達(dá)，要求做到以下兩點(diǎn)。其一，立足現(xiàn)實(shí)。既要正視高校電視媒體發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀，又必須認(rèn)真總結(jié)其自身發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題和已獲得的成績;借鑒其他社會媒體成功的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，力圖克服脫離高校教育教學(xué)實(shí)際的節(jié)目選題和策劃，盡量杜絕片面性、抽象化的節(jié)目選材;在牢牢把握立足高校、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生的前提下，盡量把其“青春期”效應(yīng)帶來的“短板”轉(zhuǎn)化成優(yōu)勢。其二，搭好平臺。要研究高校電視媒體相對于社會電視媒體的特殊性和存在的差異，搭建契合高校電視媒體發(fā)展的工作平臺;力爭利用現(xiàn)有的財(cái)力、物力和人力，把握現(xiàn)有的條件，取得現(xiàn)實(shí)的工作成效。

其二，硬件設(shè)施與財(cái)政投入及改善措施。硬件和技術(shù)是制作電視作品最基礎(chǔ)的保障，沒有硬件設(shè)施和技術(shù)的支持，電視作品的“生產(chǎn)”就是“紙上談兵”。近年來，為了改進(jìn)校園電視媒體工作的現(xiàn)狀，許多高校加大了對電視媒體財(cái)政撥款的支持力度及專項(xiàng)資金的投入，在基本設(shè)施建設(shè)、軟硬件配置等方面有了明顯改善。但對于大部分高校來講，硬件和技術(shù)指標(biāo)依然是減分項(xiàng)。2019年7月由全國高等教育電視協(xié)會發(fā)起的國內(nèi)高校電視媒體年度資金投入及硬件情況調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，全國約870的高校電視媒體都存在資金短缺、硬件設(shè)施老化、軟件技術(shù)更新?lián)Q代遲緩等問題。當(dāng)然，造成這種狀況的原因是多方面的，但最關(guān)鍵的還是因?yàn)殡娨暶襟w的攝像、燈光、編輯等設(shè)備及相關(guān)輔助設(shè)施價(jià)格昂貴，臺單價(jià)動輒幾十萬甚至幾百萬，對于學(xué)校來說一次性投入巨大資金以改進(jìn)軟、硬件環(huán)境條件存在困難。資金及硬件設(shè)施的不良狀況已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了高校電視媒體的發(fā)展，并深刻影響著電視節(jié)目的質(zhì)量和節(jié)目價(jià)值的表達(dá)。

要解決電視媒體因自身硬件及技術(shù)“缺陷”帶來的發(fā)展困境及因此帶來的節(jié)目價(jià)值表達(dá)低的問題，需要從以下幾個(gè)方面入手。

首先，高校電視媒體人要加強(qiáng)責(zé)任意識，在現(xiàn)有的設(shè)備、技術(shù)條件下，干出實(shí)績，爭取學(xué)校在財(cái)、物等方面的支持，從而逐步改善硬件和技術(shù)條件，以期為電視節(jié)目的制作提供良好的外部環(huán)境。

其次要解放思想，積極尋求與社會媒體、校內(nèi)其他媒體的合作，實(shí)現(xiàn)硬件資源的共享;或采取與地方政府、企事業(yè)單位進(jìn)行項(xiàng)目合作的方式;或試行設(shè)備租賃，尋求社會媒體有償服務(wù)等措施尋求解決辦法。只有突破現(xiàn)已存在的財(cái)、物等方面的“障礙”，高校電視作品的制作水平才能逐步得以提高，高校電視媒體工作才能平穩(wěn)發(fā)展。

其三，專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)及舉措。不論是社會電視媒體還是高校電視媒體都是由相對專業(yè)的技術(shù)設(shè)備“武裝”起來的大眾傳播工具，技術(shù)和設(shè)備必須由人來操作和掌控，沒有專業(yè)人員的專業(yè)性操作，再先進(jìn)的設(shè)備也是一堆“廢銅爛鐵”;沒有專業(yè)人員的精心策劃、攝像、編輯直至傳播，電視節(jié)目的制作就是空談。專業(yè)技術(shù)人才作為電視媒體的主體，其技術(shù)水平和從業(yè)能力自始至終都是制約電視作品制作水平的決定性因素。目前，高校電視媒體人群的業(yè)務(wù)素質(zhì)及職業(yè)素養(yǎng)距離高校電視媒體發(fā)展的要求相去甚遠(yuǎn)，主要表現(xiàn)在：專業(yè)人才隊(duì)伍梯度發(fā)展欠佳，有些高校甚至出現(xiàn)專業(yè)人才斷代的情況;從業(yè)人員的專業(yè)技術(shù)水平參差不齊，有些非專業(yè)人員進(jìn)入該工作領(lǐng)域;電視媒體人職業(yè)危機(jī)感缺失等等。要解決面臨的問題，高校電視媒體人首先要提高認(rèn)識。專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)長期而系統(tǒng)的工程，要結(jié)合學(xué)校電視媒體工作的實(shí)際，用持續(xù)發(fā)展的眼光，不斷輸入專業(yè)人才，給隊(duì)伍注入新鮮血液和活力。其次要提高從業(yè)人員的專業(yè)技術(shù)水平。要加強(qiáng)對相關(guān)人員的專業(yè)技術(shù)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的培訓(xùn)，采取隊(duì)內(nèi)互學(xué)和參加社會業(yè)務(wù)培訓(xùn)相結(jié)合的方法，逐步提高工作人員的整體素質(zhì)和專業(yè)水平。三要引入競爭機(jī)制。積極拓寬選人、用人渠道.施行末位淘汰制，提高從業(yè)人員的職業(yè)危機(jī)意識。只有不斷提高高校電視媒體人的職業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)能力，依靠其創(chuàng)造性的勞動和聰明才智，高校電視節(jié)目的制作水平才能得以提高，節(jié)目質(zhì)量才能得到改善。

拓寬作品傳播渠道

高校電視媒體的創(chuàng)作和生產(chǎn)歷來以視聽節(jié)目內(nèi)容為業(yè)務(wù)核心，秉承一貫制的采、編、播業(yè)務(wù)流程鏈條，采用單一的線性傳輸方式，堅(jiān)守其固定的播發(fā)平臺，這些“守舊”的制作手段、傳播方式與信道選擇與日新月異的數(shù)字媒體時(shí)代的發(fā)展已經(jīng)嚴(yán)重脫節(jié)。面對新的媒體形勢，特別是日益勃發(fā)的自媒體及移動媒體的發(fā)展，高校電視媒體人必須解放思想、盡快調(diào)整工作思路，打破原有的工作模式，為電視作品搭建更寬闊的展示舞臺，加快作品融入多元渠道進(jìn)而實(shí)現(xiàn)發(fā)散性傳播，為作品拓寬傳播渠道創(chuàng)造條件和可能。2018年7月1日，山東理工大學(xué)電視媒體聯(lián)合學(xué)校官微通過學(xué)校新媒體平臺共同發(fā)布了一條題為“一畢業(yè)生在學(xué)校北門做出驚人舉動……跪別母?！钡亩桃曨l，點(diǎn)擊量10萬+，一萬多條留言，社會媒體也隨即作了相關(guān)報(bào)道。一部3分鐘的紀(jì)實(shí)短片能引起社會媒體的關(guān)注，引發(fā)廣大受眾的強(qiáng)烈反響，作品的發(fā)布脫離傳統(tǒng)的傳播渠道是關(guān)鍵因素。

要拓寬高校電視媒體的傳播渠道，必須樹立媒體平臺思維。隨著媒體技術(shù)的發(fā)展，在高校各類新媒體平臺相繼出現(xiàn)，因其友好的互動界面， “海量”的信息量儲備，及時(shí)、迅捷的發(fā)布及靈活的客戶接收終端，使其很陜成為高校媒體的新寵。面對新媒體浪潮的沖擊，高校電視媒體必須放下“身段”，打破行業(yè)壁壘，主動擁抱新媒體，樹立校園媒體“一盤棋”的思想;必須以積極的心態(tài)和求同存異、兼容并包的胸懷，融通校內(nèi)或社會備媒體不同業(yè)務(wù)、不同媒介的資源，力求實(shí)現(xiàn)資源共用和共贏;盡快適應(yīng)并合理利用新媒體傳播迅捷的優(yōu)勢，讓作品搭乘校內(nèi)新媒體或社會新媒體平臺的“快車”，最大限度地提升傳播效率;克服電視媒體單向傳播方式帶來的“先天不足”，與受眾形成良好的互動。只有樹立新媒體平臺思維，加強(qiáng)備媒體間的融合，才能拓寬電視作品的傳播渠道，提高作品的傳播力、影響力，進(jìn)而提高其價(jià)值表達(dá)，實(shí)現(xiàn)其社會價(jià)值。

本文討論了制約高校電視節(jié)目的價(jià)值表達(dá)的主要因素，提出了提升節(jié)目價(jià)值表達(dá)的部分措施。除此之外，有針對性地對電視作品的傳播效率、受眾體驗(yàn)等因素進(jìn)行了綜合考評，建立了合理的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行量化處理，得出科學(xué)的評價(jià)結(jié)果用以指導(dǎo)實(shí)踐，最終促進(jìn)高校電視媒體工作的進(jìn)一步開展才是本項(xiàng)研究的終極目標(biāo)。

（作者單位：山東理工大學(xué)）