陳敏

秋天來了，校園里的桂花開得越來越旺盛。微風(fēng)飄過，桂花的沁人芳香將整個(gè)幼兒園籠罩著，孩子們不禁停下了腳步。

孩子們輕輕地閉上眼睛，使勁地吸了一口氣，薇薇說道：“我真的太愛我的幼兒園啦，連風(fēng)都是香香的！”老師說：“這是桂花的香呀！在我們幼兒園里就有很多桂花樹呢！”老師指向了桂花樹方向，孩子們跑到樹前仔細(xì)觀察起來，開始紛紛議論道：“快看，原來小小的桂花她有四片花瓣呢！好像小爪子，有的緊緊攏住，有的張開來了！”“原來一根樹枝上有那么多桂花，它們都緊緊地抱在一起！”面對(duì)孩子們的熱情，老師決定讓孩子們與桂花來一次“邂逅”。

老師指向其中一支問道大家：“那你們看看桂花樹的樹枝和葉子是什么樣子的呢？”孩子們好奇地“鉆”進(jìn)桂花樹里，“是棕色的樹枝，她的樹葉綠綠的，特別多！”薇薇瞪大了眼睛?！袄蠋熇蠋?，它的樹葉是橢圓形的！”孩子們七嘴八舌表述著自己的想法。一陣風(fēng)吹過，細(xì)細(xì)的桂花飄灑滿地，頓時(shí)一粒粒桂花鋪在地上，黃金滿地，細(xì)小的桂花編織出了一張金黃的地毯?！昂孟窆鸹ㄏ勺拥膲?mèng)幻仙境呀！”喬喬彎下腰在地上撿了許多桂花捧在手心，輕輕地貼近，“真的太想吃一口啦！”

暢聊之后，孩子們開始行動(dòng)了。在操作中，孩子們通過不斷探索，用棉簽表現(xiàn)小而密集的桂花，用水粉筆平涂表現(xiàn)圓圓的葉子。創(chuàng)作完了，孩子們自發(fā)地從把撿來的桂花，輕輕地灑在畫面上，她們開心地拍著手說：“我們畫的桂花也是香的！”

教師反思：追蹤幼兒的興趣點(diǎn)展開了本次大班水粉活動(dòng)“幼兒園里的桂花樹”，孩子在不經(jīng)意間被桂花的香味所吸引，之后引發(fā)幼兒自主、自發(fā)式的觀察。孩子們首先被小小粒的桂花所吸引，能夠準(zhǔn)確數(shù)出桂花花瓣的數(shù)量，直觀看到花瓣的形狀及花蕊的顏色。在同伴的提醒下孩子里放大了視角，發(fā)現(xiàn)桂花是成團(tuán)狀依附于桂花樹枝上的。教師對(duì)幼兒的觀察提煉總結(jié)，再次放大幼兒視角，通過觀察桂花樹樹枝、樹葉產(chǎn)生一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。

下面是這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中幼兒的作品，讓我們一起來分享。

太陽下的桂花樹

◎王乙喬（6歲1個(gè)月）

◎指導(dǎo)老師：陳 敏

作品介紹：太陽下，頂上的桂花樹枝尤其吸引孩子的注意力，枝頭長(zhǎng)滿了桂花，搖搖欲墜，陽光撒向桂花樹枝，顏色層次感分明。

評(píng)價(jià)：作品中幼兒構(gòu)圖完整，層次豐富。以多支桂花樹枝占滿畫面，桂花葉片的近大遠(yuǎn)小體現(xiàn)物體的遠(yuǎn)近視覺效果。幼兒根據(jù)不同繪畫對(duì)象，選擇不同的粗細(xì)水粉筆進(jìn)行繪畫，運(yùn)筆自然。在實(shí)際觀察中幼兒發(fā)現(xiàn)桂花遠(yuǎn)看像團(tuán)狀，于是想到了運(yùn)用棉簽棒進(jìn)行點(diǎn)畫，籠統(tǒng)地表現(xiàn)桂花的數(shù)量多。在顏色選擇方面，幼兒感受底紙強(qiáng)烈的黑與亮黃色的色彩對(duì)比會(huì)帶來視覺上的沖擊感，選用色彩純度較高的丙烯作畫為畫面的立體感加分。

丹桂飄香

◎芮源（5歲6個(gè)月）

◎指導(dǎo)老師：徐翠花

作品介紹：中秋節(jié)將近，幼兒根據(jù)黑色底紙想到了夜晚月光下的桂花樹，兩枝伸出最為突出，幼兒側(cè)用水粉筆表現(xiàn)出樹枝的粗細(xì)，輕輕向上延伸。樹枝兩枝交錯(cuò)，伸向月亮，顯得格外溫馨。

評(píng)價(jià)：作品中幼兒具有獨(dú)到的審美眼光，被映入眼簾的整個(gè)桂花樹中伸出的兩支所吸引。作品構(gòu)圖獨(dú)特，以眼中兩支樹枝從畫面下方蔓延至畫面中心部分，給觀賞者視覺上以舒適感，雖簡(jiǎn)潔而儒雅高貴。幼兒為了畫面的飽和感，在桂花的上方添畫明度較高的月亮，既補(bǔ)充了畫面空白部分又營(yíng)造了中秋月圓夜里的氛圍，帶來溫馨、思念家鄉(xiāng)的情感體驗(yàn)。幼兒點(diǎn)畫桂花大小不一，更具有立體感。顏色疊加為整幅畫面增添生機(jī)。

桂花飄香

◎王俞珺（5歲11個(gè)月）

◎指導(dǎo)老師：湯 云

作品介紹：更為吸引幼兒的是桂花樹里繁茂的葉子，桂花從中隱約探出了頭。樹枝四散延伸，蔓延在畫面之外，表現(xiàn)出桂花樹的生機(jī)勃勃。

評(píng)價(jià)：作品中幼兒在顏色選擇中較為大膽。畫面樹杈間相互交錯(cuò)，構(gòu)圖飽滿。幼兒通過觀察了解物體明暗、結(jié)構(gòu)還有透視的畫面關(guān)系。作品中幼兒在桂花葉片繪畫上筆觸輕快，葉片圓潤(rùn)細(xì)膩。在畫面中幼兒將撿來的桂花拋灑在作品中，使畫面更加富有童趣、可愛。