論核心素養(yǎng)培養(yǎng)背景下高中政治教學(xué)方法

唐愛國

在培養(yǎng)核心素養(yǎng)的背景下，高中政治教學(xué)不能只關(guān)注政治理論教學(xué)，還要落實立德樹人的理念，重視政治認同、理性精神、法治意識和公共參與素養(yǎng)培養(yǎng)，為學(xué)生全面發(fā)展、適應(yīng)社會打好基礎(chǔ)。但是，受傳統(tǒng)教育理念和方法的影響，高中政治教學(xué)現(xiàn)狀并不理想。所以，創(chuàng)新高中政治教學(xué)方法刻不容緩。那么，高中政治該如何進行教學(xué)方法創(chuàng)新，培養(yǎng)核心素養(yǎng)呢？

一、注重時事分析，提高學(xué)生的思想認識

培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生掌握必要的知識與技能，是學(xué)生走向社會的基礎(chǔ)和前提。其中，政治認同是政治核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)。政治認同與政治認知、政治踐行是相輔相成的。新課標明確指出，政治教學(xué)要以學(xué)生為主，要關(guān)注社會生活。要培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)，教師就要加強政治教學(xué)與社會生活的聯(lián)系，運用一些社會現(xiàn)象、時事熱點去解釋教材中的理論知識，使學(xué)生把握所學(xué)知識與現(xiàn)實的關(guān)聯(lián)，增加教學(xué)內(nèi)容的說服力，以提高學(xué)生的思想認識。例如，在教學(xué)“政府的責(zé)任：對人民負責(zé)”時，教師可以引入疫情防控期間，中國政府采取的一些應(yīng)對措施：調(diào)動全國醫(yī)務(wù)人員投入一線救援，各地啟動一級響應(yīng);出臺了一系列法規(guī)，實施了嚴格的隔離措施;做好輿情引導(dǎo)工作，提醒大家時刻對病毒保持警惕;等等。另外，教師可以結(jié)合時事分析黨的宗旨和責(zé)任，探討黨的職能。這樣，結(jié)合時事講述政府的服務(wù)理念、工作方式和態(tài)度，可以使學(xué)生感受到中國政府是真正對人民負責(zé)的政府，使學(xué)生了解政府、相信政府的做法，培養(yǎng)學(xué)生的政治認同素養(yǎng)和法治精神。

二、運用案例教學(xué)，增加教學(xué)的有效性

高中政治教學(xué)涉及政治、經(jīng)濟、文化等各個領(lǐng)域的內(nèi)容，政治教學(xué)的理論性較強，而且許多內(nèi)容都比較復(fù)雜、抽象，難以理解，如果不創(chuàng)新教學(xué)方法，必然會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。案例教學(xué)法是一種常用的教學(xué)方法，將案例運用到高中政治教學(xué)中，不僅可以縮短理論與實際的距離，使枯燥的內(nèi)容趣味化，還可以活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的有效性。所以，在政治教學(xué)中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容精選案例，活用案例教學(xué)法來教學(xué)，以活躍課堂氛圍，取得良好的教學(xué)效果。例如，在教學(xué)“社會主義市場經(jīng)濟”時，教師可以將“房價下跌業(yè)主大鬧售樓處”的案例用到教學(xué)中。2017年全國房價一路上漲的時候，某房地產(chǎn)開發(fā)商為了賣房，在開盤時找了“房托”烘托氣氛，使房子賣得很好。后來，國家出臺了相關(guān)政策，房地產(chǎn)市場轉(zhuǎn)涼，房價下跌，購房者心里有氣，于是大鬧售樓部。結(jié)合案例，教師可以將學(xué)生分成幾個小組，讓學(xué)生以小組為單位運用所學(xué)知識對案例進行討論，探討事件背后的原因，分析市場調(diào)節(jié)的局限性，國家宏觀調(diào)控的必要性，讓學(xué)生認識到理性消費的重要性。這樣，不僅可以調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的熱情，促使學(xué)生達成共識，突破重點和難點，還可以促使學(xué)生進行深入而廣泛的思考，培養(yǎng)學(xué)生的理性精神，優(yōu)化核心素養(yǎng)培養(yǎng)效果。

三、開展實踐活動，關(guān)注知識的有效應(yīng)用

政治是一門與生活關(guān)聯(lián)緊密的學(xué)科。高中政治課標指出，政治教學(xué)要關(guān)注教學(xué)的實踐性，讓學(xué)生體驗社會生活，踐行正確價值觀，為學(xué)生參與政治實踐而服務(wù)。所以，在政治教學(xué)中，教師既要開展各種課堂學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還要重視實踐環(huán)節(jié)的理論研究，根據(jù)學(xué)生的性格特征布置一些課外作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生積極開展、參與社會實踐，以培養(yǎng)學(xué)生的進取精神和公共參與素養(yǎng)。例如，在教學(xué)“加強思想道德建設(shè)”時，教師可以給學(xué)生布置一項課外任務(wù)，讓學(xué)生組建團隊，自己設(shè)計調(diào)查問卷，走訪個人和企業(yè)，了解共享單車的使用情況、受損情況，消費者對共享單車的認可度，共享單車管理弊端和難題等。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生梳理、總結(jié)影響共享單車行業(yè)發(fā)展的問題，形成書面材料，并從社會道德視角探討道德的時代性，理論聯(lián)系實際，提出提高公民道德素質(zhì)、解決共享單車問題的辦法，為企業(yè)發(fā)展提供建議。這樣，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和公共參與素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的意識，提高學(xué)生的鑒別、思辨能力，為學(xué)生終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

綜上所述，核心素養(yǎng)培養(yǎng)下的高中政治教學(xué)，需要教師根據(jù)核心素養(yǎng)教學(xué)目標和要求，樹立全新的教學(xué)理念，加強教學(xué)方法創(chuàng)新，多角度進行核心素養(yǎng)培養(yǎng)。只有這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，實現(xiàn)政治學(xué)科立德樹人的教學(xué)目標。