朱志軍

新時(shí)期的教師，該以怎樣的形象立身，又該以怎樣的姿態(tài)從教，這是一個(gè)常說(shuō)常新、見(jiàn)仁見(jiàn)智的議題。筆者以為，好教師當(dāng)有“精”“氣”“神”。

所謂“精”，即教師工作要精心、生活要精彩。首先，教師肩負(fù)著塑造新人、培育社會(huì)主義事業(yè)接班人的時(shí)代重任，要用心教書(shū)，盡心育人;要弘揚(yáng)實(shí)干精神，勤于學(xué)習(xí)，善于鉆研，深耕課堂教學(xué)，追求“教”無(wú)止境，不斷提高教育教學(xué)水平;要回歸初心，立德樹(shù)人，全心全意地做學(xué)生的“引路人”。其次，教師應(yīng)熱愛(ài)生活、善待生活，要讓生活不僅有柴米油鹽的“家常”，還要有琴棋書(shū)畫(huà)的“高雅”。為此，教師應(yīng)積極培養(yǎng)興趣愛(ài)好，多讀書(shū)，多運(yùn)動(dòng)，以讀書(shū)養(yǎng)心，以運(yùn)動(dòng)修身，保持良好的生活節(jié)奏，張弛有度。

所謂“氣”，即教師處事要正氣、為人要大氣。首先，教師是萬(wàn)世師表，應(yīng)做到“德高為師，身正為范”。要耐得住寂寞，守得住繁華;要遠(yuǎn)離假丑惡，彰顯真善美;要堅(jiān)守師德底線(xiàn)，保持一身正氣，以“正”律己，以“正”育人;要公正平等地對(duì)待每一名學(xué)生，在教育公平中塑造學(xué)生靈魂，傳遞正能量。其次，教師要涵養(yǎng)正氣，要在事業(yè)上追求“永不滿(mǎn)足”與在工作生活中追求“知足常樂(lè)”之間找到平衡點(diǎn);要大氣，學(xué)會(huì)換位思考，懂得己所不欲、勿施于人;要學(xué)會(huì)適時(shí)進(jìn)退，懂得忍一時(shí)風(fēng)平浪靜、退一步海闊天空;要學(xué)會(huì)寬以待人，懂得萬(wàn)事以和為貴，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

所謂“神”，即教師外在要神采奕奕、內(nèi)在要業(yè)務(wù)精湛。首先，教師是立在學(xué)生面前的“形象大使”，精神力量不容小覷。教師充滿(mǎn)激情、飽含熱情，會(huì)感染和帶動(dòng)學(xué)生積極向上。因此，教師應(yīng)提振精神，永葆活力。其次，教師要修煉師能，具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，提升內(nèi)功。三尺講臺(tái)就是教師的人生大舞臺(tái)，每個(gè)教師都應(yīng)具備教學(xué)的真本領(lǐng)、育人的真功夫;要主動(dòng)走出“舒適區(qū)”，直面挑戰(zhàn)，自我加壓，與時(shí)俱進(jìn)，迎難而上;要始終保持學(xué)習(xí)者的姿態(tài)，及時(shí)擴(kuò)容“知識(shí)庫(kù)”，持續(xù)加注“能力場(chǎng)”，自我賦能，展現(xiàn)新時(shí)代好教師的“精”“氣”“神”。

（責(zé)任編輯：趙春艷）