冀敏

摘 要：新時代對高校思想政治教育提出了新的要求，而黨建工作也是高校人才培養(yǎng)工作的重要途徑，如何將二者融合，促使二者協(xié)同發(fā)展是當前高校思政教育工作者需要認真研究的問題。文章簡述高校思政教育與黨建工作的關系，指出高校思政教育與黨建工作協(xié)同發(fā)展的重要意義，分析高校思政教育與黨建工作協(xié)同發(fā)展面臨的問題，并從樹立正確的協(xié)同發(fā)展意識、注重優(yōu)化協(xié)同發(fā)展工作體系、積極創(chuàng)新思政與黨建協(xié)同發(fā)展內(nèi)容、優(yōu)化思政與黨建工作模式等方面，探討促進高校思政教育與黨建工作協(xié)同發(fā)展的策略。

關鍵詞：思想政治教育;黨建工作;協(xié)同發(fā)展;德才兼?zhèn)?人才培養(yǎng)

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）28-0006-03

思想政治教育與黨建工作是高校的重要教育內(nèi)容，二者的核心都是“育人”，目的在于弘揚主旋律，傳播正能量，引導青年大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進青年大學生健康成長。因此，高校不斷加強并推進思政教育與黨建工作的融合，對提高二者教育質量、發(fā)揮“育人”成效能夠起到重要作用。新時代對高校人才培養(yǎng)工作提出了更高的要求，高校有必要提高對思政教育與黨建工作協(xié)調發(fā)展的重視程度，以黨建工作為核心，通過思政教育為黨建工作奠定堅實的基礎，進而全面提高人才培養(yǎng)質量，為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|人才。下面簡述高校思政教育與黨建工作的關系，指出高校思政教育與黨建工作協(xié)同發(fā)展的重要意義，分析高校思政教育與黨建工作協(xié)同發(fā)展面臨的問題，并從幾個方面探討促進高校思政教育與黨建工作協(xié)同發(fā)展的策略。

一、高校思政教育與黨建工作的關系

思政教育與黨建工作是高校教育工作的重要內(nèi)容，二者具有緊密的聯(lián)系。

一方面，思政教育是黨建工作的主要內(nèi)容，也是實踐方法之一。黨建工作要借助思政教育手段，在思想層面上為學生進行指引，促使學生通過學習提高對黨的認識，不斷提升自身人格素養(yǎng)，主動融入黨的主題教育活動之中。例如，思政教育涉及黨的路線、方針、政策等內(nèi)容，而這些內(nèi)容是黨建工作的核心內(nèi)容，目的是促使學生了解黨的知識，融入黨建活動之中。

另一方面，黨建工作是思政教育的核心內(nèi)容。黨建工作包含非常多的內(nèi)容，比如作風、思想、組織、制度等方面的建設工作，無論是哪一方面，其中都涵蓋思政教育內(nèi)容。這足以證明思政教育借此得到了落實，同時也體現(xiàn)出思政教育的時代性與引領性。

二、高校思政教育與黨建工作協(xié)同發(fā)展的重要意義

1.充分突顯思想政治理論課的教育價值

高校思想政治理論課是開展大學生思想政治教育的主陣地，是鑄魂育人、涵德化人的基礎課程。思政教育與黨建工作協(xié)同發(fā)展，可以深化學生對所學知識的理解，讓學生真正領悟馬克思主義理論的深刻內(nèi)涵，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個根本問題，充分突顯思想政治理論課的教育價值。

2.有利于落實“立德樹人”的教育根本任務

立德樹人是新時期高校教育工作的根本任務，高校應當通過有效的教育模式不斷提高學生的思想政治素質與科學文化素養(yǎng)，為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜姘l(fā)展的優(yōu)秀人才。思政教育與黨建工作具有內(nèi)在的一致性，二者協(xié)同發(fā)展能夠更好地明確教育方向，營造全員育人、全程育人、全方位育人的良好氛圍，真正發(fā)揮思想政治教育功能，更好地落實“立德樹人”的教育根本任務。

三、高校思政教育與黨建工作協(xié)同發(fā)展面臨的問題

當前，思政教育與黨建工作的開展缺乏科學的頂層設計，并未充分考慮實際情況，導致存在一些困難，難以有效地融合為一個整體，不能達到預期的教育效果。

1.高校落實二者協(xié)同發(fā)展過程中并沒有有效地將黨建工作主體責任落實到思政教育中

調查發(fā)現(xiàn)，部分高校在落實二者協(xié)同發(fā)展過程中并沒有有效地將黨建工作主體責任落實到思政教育中，呈現(xiàn)出黨建管理工作“虛位”現(xiàn)象，與教育改革要求不符，導致黨建工作并沒有發(fā)揮對思政教育的引領作用，未能體現(xiàn)出將思政教育作為培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重點工作的要求。

2.高校落實二者協(xié)同發(fā)展過程中并沒有提高對黨建工作的重視程度

調查發(fā)現(xiàn)，部分高校在落實二者協(xié)同發(fā)展過程中并沒有提高對黨建工作的重視程度。思政教育沒有有效結合黨支部相關的要求，缺乏對整體思政課程的合理設計，呈現(xiàn)出與黨建工作的分割現(xiàn)象，此種情況不利于二者的協(xié)同發(fā)展，嚴重影響思政教育和黨建工作的實效性。

3.高校落實二者協(xié)同發(fā)展過程中工作方式缺乏創(chuàng)新

調查發(fā)現(xiàn)，部分高校在落實二者協(xié)同發(fā)展時工作方式缺乏創(chuàng)新，往往以教師灌輸書本知識為主，不重視與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，不關心學生的實際需求，不重視新的教學技術的運用。這導致課堂教學氣氛比較沉悶，難以激發(fā)學生的學習興趣，也難以調動學生的思考積極性，影響學生思想政治素質的提高。

4.高校落實二者協(xié)同發(fā)展過程中實施的內(nèi)容比較單一

調查發(fā)現(xiàn)，部分高校的思想政治教育內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，內(nèi)容非常固化、單一，并未有效結合新時期黨建工作要求進行調整與優(yōu)化。部分教師不重視學習新的教育理念，所講解的一些知識內(nèi)容比較陳舊，與當代青年大學生的學習需求不符，直接影響到思政教育與黨建工作協(xié)同發(fā)展效果。

四、促進高校思政教育與黨建工作協(xié)同發(fā)展的策略

思政教育與黨建工作是高校發(fā)揮育人功能的兩條重要途徑，思政教育能夠給黨建工作奠定良好的基礎，黨建工作能夠給思政教育工作指明正確的方向。作為高校要樹立正確的協(xié)同發(fā)展意識，注重優(yōu)化協(xié)同發(fā)展工作體系，積極創(chuàng)新思政與黨建協(xié)同發(fā)展內(nèi)容，優(yōu)化思政與黨建工作模式，以促進思政教育與黨建工作二者協(xié)同發(fā)展，進一步提高人才培養(yǎng)質量。