老師，我可以幫你嗎

易運飛

一個陰雨天的午后，我在南面教學(xué)樓上完課，準備回辦公室。為了不被雨淋濕，我選擇從走廊回去。

路過二年級（3）班的時候，我看見幾個長得圓乎乎的小男生站在教室門口，歪著腦袋笑著看我走近。看到我走到面前了，他們奶聲奶氣地向我問好，很是真誠。我一邊回應(yīng)，一邊繼續(xù)往辦公室走。

很快，我感覺后面有個人跟著，扭頭一看，一個小男孩一臉期待地看著我。我停下來俯身問他：“有事嗎？”他只是看著我，半天不說話，臉上的神情好似特別糾結(jié)。我看他沒有想告訴我的意思，不想為難他，加之有急事，就準備回辦公室了。我正準備離開，小男孩在我背后輕輕地問：“老師，我可以幫你把國旗取下來嗎？”

聽到一個剛上二年級的小朋友對我說這樣的話，我甚是訝異。我還沒反應(yīng)過來，他又繼續(xù)追問我是否可以。我不知道他為什么說這樣的話，但面對他的追問，我下意識地說不用。

聽到我的拒絕，他有些著急地說：“老師，雨這么大，國旗不用取下來嗎？打濕了怎么辦？掉下來怎么辦？”

聽到這里，我不只是訝異了，而是感動，甚至是震撼。在我固有的常識中，一個二年級的孩子除了關(guān)心吃、喝、玩、樂之外，極少會關(guān)注國旗是否會被淋濕，是否會掉下來。可鐵的事實擺在我面前，他確實是在向我尋求幫助，想要把國旗取下來好好保護，讓其免受雨淋。我不禁感到羞愧。教師教育學(xué)生應(yīng)當尊重和愛護國旗，這個孩子在用心踐行，他是真的把國旗當作一個值得尊重的生命來愛護，人在雨天淋濕會感冒，鳥兒在雨天可能會墜落，那國旗呢，風雨中的國旗是否也會受到傷害？

平靜下來后，我鄭重其事地給予小男孩明確的回答：“第一，中華人民共和國國旗是中華人民共和國的象征和標志，國旗的升掛和使用要嚴格依照《中華人民共和國國旗法》，不得隨意升降。按規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當每日升掛國旗，早晨升起，傍晚降下。感謝你對國旗的愛護之心，但我們也要遵守國家法律的規(guī)定。第二，國旗本身就具有一種力量，風吹雨打?qū)λ粯?gòu)成威脅，是不會輕易掉下來的。如果確實遇到惡劣天氣，可以不升掛國旗。第三，即使需要取下來，你現(xiàn)在的力量還不夠，安全最重要。老師再次感謝你對國旗的關(guān)心！趕緊回教室吧?！狈浅Ｐ牢康氖?，小男孩站在我面前認真地聽著，眼神清澈明亮。

我溫柔地目送著他跑向教室，在心底感謝他在這個陰郁的雨天給了我一抹燦爛的陽光。我也感謝自己，雖然小男孩現(xiàn)在可能聽不懂我說的話，然而，我并沒有敷衍正在成長中的生命。

從小男孩身上，我深切體會到：愛國是一種本能。孩子的世界很簡單，他們現(xiàn)在還不懂革命故事中英雄為什么要舍棄生命，不懂很多大義，但他們本能地去愛護國旗，這對他們來說是最具體、最現(xiàn)實的愛國方式。七歲的孩子，沒有把“愛國”停留在口號上，這讓我對新時代愛國主義教育充滿了信心。作為老師，我將繼續(xù)加強青少年愛國主義教育，讓五星紅旗在每個孩子心中飄揚。

（作者單位：浙江省杭州市蕭山區(qū)曙光學(xué)校）

責任編輯? 魏? 萌