崔為安

文? 題

在緊張的學習生活中，擁有興趣和愛好，生活會更美好;在尋常的家庭生活中，營造溫馨和諧的氛圍，生活會更美好;在人生的旅途中，擁有平和的心境，人生會更順遂……

請以“_______讓生活更美好”為題，寫一篇文章。

寫作指導

涵? 涵：老師，讀了文題，我很茫然，不知道從何寫起。

老 師：這是半命題作文，選材內(nèi)容比較寬泛。首先，要讀懂寫作要求，把題目補充完整。

涵? 涵：橫線上可填寫的詞語，可以是具體的事物，如美食、音樂、鮮花、森林等;可以是抽象的事物，如創(chuàng)意、誠信、夢想、科技等;也可以是生活方式，如旅行、集郵、閱讀、種花等。

老 師：對，一般來講，可從家庭、學校、社會和自己這幾個方面思考，選擇熟悉的素材。從家庭角度考慮，可選擇親情、母愛、溫馨等;從學校角度考慮，可選擇朋友、師愛等;從社會角度考慮，可選擇愛心、寬容等;從自己考慮，可選擇讀書、運動、思考、信心、忍耐等。

涵? 涵：選定話題后，寫作時還要注意哪些問題呢？

老 師：補充的詞語含義不要太寬泛。如果填“名著”“科技”“自然”等，題目就大了，很容易寫得空泛、籠統(tǒng)，不能寫出真情實感。如果從小處落筆，寫“友情”“旅行”“讀書”等，根據(jù)生活實際擬題和選材，就具體得多，也容易寫。

涵? 涵：老師，能否舉個例子說一說？

老 師：譬如，一個同學寫《互聯(lián)網(wǎng)讓生活更美好》，其中有這樣一段話：

元宵節(jié)那天，爸爸媽媽和姐姐視頻，看到姐姐正在觀看元宵晚會，跟身邊的人有說有笑，氣氛融洽，媽媽臉上的愁云一下子散去了，高興地說：“微信視頻真好，我不但聽到了你姐的聲音，還能看到她！”因為有了互聯(lián)網(wǎng)，我們一家人雖遠隔萬里，卻近在咫尺，其樂融融。

這段通過具體的事例，寫出了互聯(lián)網(wǎng)給人們生活帶來的變化。

涵? 涵：老師，我明白了，這就寫去！

老 師：不忙，還有一個問題要注意，這次寫作要注意文題中的“更”字，這是與其他比較所得到的結果。因此，一定要突出自己的體驗和感受，如：

如果人人都能像那位叔叔一樣，關愛弱小的人，那么我們的生活就會像歌中唱的那樣：世界將會變成美好的人間。

再如：

書是生活中不可缺失的一部分，書是知識，知識是財富，讓我們一起感受閱讀的樂趣，讓生活變得充實，變得更加美好。

涵? 涵：明白了，謝謝老師。

佳作展示

讀書，讓生活更美好

五蓮縣北京路小學六年級? 鄭雨欣

“舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知”，我喜歡坐在窗邊，捧一本書，靜靜地品味。讀書，讓我的生活更加美好。

看我喜歡讀書，爸爸每次出差，都要給我買回幾本，像《夏洛的網(wǎng)》《格林童話》《男生日記》《我要做孩子》《綠山墻的安妮》等，多得書架都放不下了。來到我家，你會看到書櫥里、窗臺上、沙發(fā)上、茶幾上、床頭柜上……到處都有我的書。一次，媽媽的同事辛阿姨來到我家，驚呼道：“哎呦，你家都快成圖書館了?！?/p>

一次，寫完作業(yè)，我便拿起《三國演義》認真讀了起來。突然，停電了，我正好讀到曹操的戰(zhàn)船在赤壁燃起了大火，他帶領隨從向小樹林逃去?！八芴幼邌?？樹林里會不會有埋伏呢？”想到后面精彩的情節(jié)，我非常著急，放下書，大聲喊：“媽媽，救命??！”媽媽正在廚房做飯，聽到我喊“救命”，急忙跑過來問怎么了?！澳氵@個小書迷，嚇死我了！”得知我是因為不能繼續(xù)看書而著急，媽媽哭笑不得。

在書中，我認識了許多歷史人物，像“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹;致力收復失地、抗金救國的愛國詩人陸游;為理想獻身，有鋼鐵般意志和頑強奮斗精神的保爾·柯察金……讀書，讓我了解了世界上還有很多貧困家庭，我們要珍惜現(xiàn)在幸福的生活;讀書，讓我知道了為了祖國，很多人拋頭顱、灑熱血，獻出了年輕的生命，他們的精神我們要永遠銘記……

讀書，讓我開闊了視野，讓我懂得了許多道理。讀《三國演義》，我明白了做任何事都要講究謀略，以智取勝;讀《老人與海》，我知道了人的一生應該有所追求，要敢于與命運搏斗;讀《狼牙山五壯士》，我懂得了我們現(xiàn)在的幸福生活是烈士們用鮮血換來的，我們要好好努力，不辜負他們的殷切希望……

拓展練習

讀書，讓我的生活更加美好！

旅行，讓我們領略到了不一樣的風景;幫父母干活，讓我們感受到了勞動的快樂;閑暇時聽音樂、讀書，讓我們感受到了生活的美好……

想一想，是什么讓你的生活更美好？把最想表達的感受寫下來，分享給朋友、伙伴。

點評

圍繞讀書，小作者寫了三件事：一、家中書多，這是讀的前提;二、停電后向媽媽求救;三、認識了許多歷史人物，明白了很多道理。特別是后兩件事，敘事詳細具體，讓讀者體會到了讀書的樂趣。語言生動，充滿童趣。