李葉妮

“老師，老師，小藍(lán)在教室掀桌子啦！你快去看看吧！”幾個(gè)男生同時(shí)沖進(jìn)辦公室對我說。

“你們先去勸一下，我這就來?！蔽也痪o不慢地對他們說。

“勸了，勸不?。　彼麄儺惪谕暤卣f。

如果是別的孩子，我會馬上奔向教室?？伤切∷{(lán)，我想讓教室里的“子彈”飛一會兒。

小藍(lán)是個(gè)女孩子，個(gè)子瘦高，性格活潑開朗，樂于助人，在班里很受歡迎。可是自從上了三年級，她就經(jīng)常無緣無故地在教室里大喊大叫、亂扔?xùn)|西，同學(xué)們對她意見很大。

憑著多年的工作經(jīng)驗(yàn)，我覺得小藍(lán)的改變是有原因的。了解后得知，小藍(lán)的父母在她上三年級之前離婚了，她現(xiàn)在跟著媽媽住在外公外婆家。媽媽工作忙，小藍(lán)平時(shí)由外公管教。外公性格急躁，在教育小藍(lán)時(shí)沒什么耐心，只要小藍(lán)做錯(cuò)事，就會遭到外公的責(zé)罵，還不允許她哭。缺乏父母關(guān)愛，加上外公不當(dāng)?shù)慕逃绞剑瑢?dǎo)致小藍(lán)變得既敏感又易怒。

了解到這些情況后，我多次與小藍(lán)的母親和外公溝通，希望他們多關(guān)心小藍(lán)的內(nèi)心需求。小藍(lán)的家人雖然認(rèn)可我的教育理念，但是改變需要時(shí)間。而我，也一直在關(guān)注著小藍(lán)。小藍(lán)想學(xué)漫畫，可是媽媽不同意，我就去做她媽媽的思想工作。專注于畫畫的小藍(lán)變得開朗平和了許多。小藍(lán)平時(shí)喜歡聽歌，我便讓她給我推薦歌曲。一來二往，我們有了共同的話題，慢慢地，小藍(lán)無故發(fā)脾氣的次數(shù)變少了。

這次為何“故伎重演”呢？

來到教室，我沒有馬上勸阻她，而是站在一旁觀察，只見她一邊大聲吼著“不要你們管”，一邊把課桌上的書和文具全部推倒在地，不時(shí)用腳踢一下桌子，周圍一片狼藉。也許是看到我來了，她便故意加大音量，動(dòng)作變得更粗暴。我走進(jìn)教室，沒有制止她的哭鬧，而是對她說：“我在辦公室等你，你哭完了來找我?！甭犖艺f完，小藍(lán)趴在桌子上哭了起來。

不一會兒，小藍(lán)來到了我的面前。

我沒有指責(zé)她剛才掀桌子的行為，而是輕聲問她：“發(fā)生了什么事？”

“同學(xué)說是我擦掉了記錄在黑板上的沒有早讀的同學(xué)名單，這不是我干的！”小藍(lán)委屈地說。

“因?yàn)檫@件事，所以你感到生氣和委屈，是嗎？”我問她。

“還有很多事情……”她小聲地說。

“能和老師說說嗎？”

“隔壁班有個(gè)姐姐經(jīng)常讓我給她買零食，否則就不跟我交朋友。我不想給她買零食，可又沒有什么辦法？”小藍(lán)眼里含著淚花繼續(xù)說道。

“你很想和那個(gè)姐姐交朋友嗎？”我問她。

“嗯！”她點(diǎn)點(diǎn)頭。

“那你知道什么是真正的朋友嗎？”我故意問她。

小藍(lán)搖搖頭，迷茫地看著我。

“朋友擁有共同的興趣愛好，朋友之間能夠互相幫助，朋友可以帶給彼此快樂。朋友不是依靠零食或者玩具交換得來的?！甭犕晡艺f的話，小藍(lán)若有所思，然后對我說：“老師，我懂了！”

第二天早上，我看到辦公桌上放著一瓶甘草片，下面壓著一張紙條，上面寫著：“朋友之間要互相關(guān)心。老師，我看你有點(diǎn)咳嗽，送你一瓶甘草片。落款是小藍(lán)?！蔽夷闷鸶什萜郎?zhǔn)備打開，發(fā)現(xiàn)小藍(lán)站在門口探頭探腦地往里看，便笑著對她說：“謝謝你呀，好朋友！”她笑著跑開了。

面對孩子的不良情緒，我們首先要學(xué)會理解和接納，引導(dǎo)孩子平復(fù)情緒，再弄清楚其中的原因。小藍(lán)在發(fā)泄不良情緒時(shí)，我采用的方法是讓“子彈”飛一會兒，然后慢慢解決問題。當(dāng)然，接納孩子的情緒只是第一步，改變孩子的不良行為則需要漫長的過程，這個(gè)過程更需要我們擁有持久的耐心和教育智慧。

（責(zé)編 歐孔群）