高職院校跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式分析

劉媛媛

隨著國際市場環(huán)境的不斷變化，我國外貿(mào)市場受到了較大的沖擊。在外貿(mào)市場發(fā)展不景氣的情況下，我國跨境電子商務(wù)以迅猛的發(fā)展速度崛起，并且在我國市場經(jīng)濟中占有很大的比例。同時，跨境電子商務(wù)也迅速搶占了外貿(mào)市場空出來的那一塊土地?？缇畴娮由虅?wù)極大地推動了我國外貿(mào)行業(yè)的發(fā)展，并且也提高了我國在世界經(jīng)濟市場上的地位。

跨境電子商務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀與前景

跨境電子商務(wù)為國內(nèi)和國外市場架起了一座大橋，通過跨境電商可以讓我國市場上生產(chǎn)的產(chǎn)品銷售到國外，同時國外的產(chǎn)品也可以通過該平臺向國內(nèi)市場銷售。這樣不僅為我國進一步打通了世界市場，同時也提高了我國商品制造的世界影響力。在當今世界市場上，我國在跨境電商方面占據(jù)著極其重要的地位，我國國內(nèi)市場巨大，這對國外來說無疑是一個巨大的吸引力。所以，世界上那些在跨境電商方面起步較晚的國家都十分積極地與我國開展交流合作。這不僅促進了世界貿(mào)易的發(fā)展，而且也為我國的經(jīng)濟騰飛插上了翅膀。國內(nèi)電商巨頭與時俱進，積極地開拓國內(nèi)外市場。我國政府也出臺政策和提供資金支持，為跨境電商的發(fā)展注入了動力。我國各大院校也在積極地進行跨境電商行業(yè)相關(guān)人才的培養(yǎng)。高職類院校也及時增設(shè)了該專業(yè)，開展了該專業(yè)人才的培養(yǎng)計劃。這為社會輸送了源源不斷的人才資源，為該行業(yè)的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

高職院?？缇畴娮由虅?wù)人才培養(yǎng)存在的問題

1.電子商務(wù)課程設(shè)置不合理，人才培養(yǎng)目標不明確

跨境電子商務(wù)是一個跨度十分巨大的專業(yè)，想要學好這門專業(yè)，不僅要掌握與電子商務(wù)有關(guān)的專業(yè)類課程，還要掌握計算機信息科技、互聯(lián)網(wǎng)、國際市場經(jīng)濟、市場營銷、消費心理學等關(guān)鍵課程。當前很多高職類院校的課程體系都存在著一定的不足。由于電商專業(yè)的課程體系較為龐大，并且該專業(yè)所學的課程之間聯(lián)系比較緊密，所以高職類院校必須及時摒棄老舊的教學模式，針對自身情況構(gòu)建完善的課程體系。因為高職類院校對該課程的開設(shè)較晚，所以在早期的課程體系以及教學模式設(shè)計上都存在一定的問題。很多高職類院校的教學重心發(fā)生了偏移，太過于側(cè)重學生理論知識方面的培養(yǎng)，而忽略了該專業(yè)的應(yīng)用性與實際性。這對將來要從事該行業(yè)的學生來說無疑是一個缺陷，所以高職類院校一定要將教學重心從對學生的理論知識構(gòu)建轉(zhuǎn)移到實際應(yīng)用中去。

2.跨境電子商務(wù)教師水平參差不齊

由于高職類院校學生的基礎(chǔ)相對于其他高校學生來說比較薄弱，并且高職類院校的師資力量以及院校之間綜合實力差距也較大，這就造成了高職類院校之間課程教育質(zhì)量存在較大的落差。在那些經(jīng)濟發(fā)展相對落后的地區(qū)，跨境電商專業(yè)的教師相對比較稀缺，這對高職類院校的發(fā)展極其不利。另外，還有相當多的院校由于從事該課程教學的教師比較少，所以從事該課程教學的教師的教學任務(wù)比較繁重，有的教師甚至需要帶四五個班的課程。這就造成了教師的工作壓力過大，不能保證教學工作的質(zhì)量。從事課程教學的老師大多數(shù)都是從大學畢業(yè)以后直接進入教育行業(yè)中，并沒有真正從事過該行業(yè)的工作，這也就造成了從事該課程教學的老師缺乏相關(guān)的行業(yè)實踐經(jīng)驗。老師身為學生們在跨境電商行業(yè)方面的領(lǐng)路者，如果沒有過硬的自身條件，那么很難帶領(lǐng)學生在日后的學習過程中披荊斬棘，成為該行業(yè)的人才。

3.跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)體系不健全，缺乏實踐條件

跨境電商專業(yè)作為一個實打?qū)嵉囊詫嶋H應(yīng)用為目標的專業(yè)，學校固有的傳統(tǒng)教學模式不能夠滿足該專業(yè)的培養(yǎng)目標。由于高職類院校起步較晚，沒有形成適合該專業(yè)特點的教學模式。學校大多數(shù)都缺乏對學生實際應(yīng)用能力方面的培養(yǎng)，這將會造成畢業(yè)生無法很快進入工作狀態(tài)。因此，高職類院校要做到校企合作，在學校和企業(yè)的共同培養(yǎng)下提高學生的實際工作能力。

完善高職院校跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式的措施

1.組建專業(yè)教師團隊，提高教師水平

老師作為學校教學工作的核心人物，對高職類院校教學工作質(zhì)量有著關(guān)鍵的作用。老師自身的專業(yè)素養(yǎng)以及教學能力，對學生的培養(yǎng)來說有著至關(guān)重要的作用。因此，高職類院校一定要構(gòu)建一支屬于自己的強有力的教師團隊。高職類院校在招募老師時一定要嚴格把關(guān)每個環(huán)節(jié)。在筆試方面，學校要建立完善的科學的考察體系，以此來考察教師的教學能力以及專業(yè)技能是否達標。在面試方面，對于那些有工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗的老師來說要優(yōu)先錄取。只有從這兩方面嚴格把關(guān)，才能為學校選出優(yōu)秀的骨干教師。學校還要定期組織教師進行專業(yè)培訓，為了保證每個教師都能積極參與進來，學校可以將這一項納入期末對教師的綜合測評，這不僅可以提高老師們的積極性，而且可以確保培訓工作的順利進行。除了對老師們進行課程培訓以外，學校還要積極地與社會上的企業(yè)展開合作交流，采用校企合作的培訓方式對老師們進行更深入的培訓。學?？梢酝ㄟ^引進企業(yè)中的優(yōu)秀工作人員到學校為老師們開展講座，讓老師們可以及時了解到比較前沿的行業(yè)知識以及市場動態(tài)和方向。這樣不僅可以提高老師們的教學能力和專業(yè)技能，并且也可以讓老師們比較準確地把握市場動態(tài)，對當前市場人才的需求有著比較全面的了解。老師們可以更好地為自己的教學工作制定相應(yīng)的課程體系。

2.加強校企合作，完善教學條件

通過學校和企業(yè)雙方達成共識，對學生進行全方位的培養(yǎng)，這樣的教學模式極大地提高了跨境電商專業(yè)人才的綜合能力。企業(yè)通過與學校簽訂相關(guān)的協(xié)議來深化二者之間的合作關(guān)系，學校在日常教學中不僅要對學生進行中規(guī)中矩的理論知識方面的教學，還要加入企業(yè)培養(yǎng)的教學工作。這樣的教學模式分工明顯，學校負責構(gòu)建學生的知識框架，企業(yè)負責培養(yǎng)學生的實戰(zhàn)能力。這樣學校和企業(yè)就成了學生日常學習的兩大陣地。校企合作的優(yōu)勢在于通過學校和企業(yè)之間的相互合作，可以極大地提高學生在相關(guān)專業(yè)方面的綜合能力。學生通過在學校和企業(yè)共同培養(yǎng)的模式下學習，不但可以對學校所設(shè)置的課程進行更加深入的學習，并且在企業(yè)的培養(yǎng)下還可以接觸到一些更前沿更實用的知識。通過在企業(yè)中進行實訓，可以讓學生在進入工作崗位之前就積累大量的實戰(zhàn)經(jīng)驗，鍛煉自己的工作能力。

3.完善人才培養(yǎng)體系和課程建設(shè)

由于跨境電子商務(wù)行業(yè)的更新?lián)Q代十分頻繁，造成市場活躍度很高，因此企業(yè)對跨境電商專業(yè)人才的要求也在不斷地發(fā)生變化。高職類院校必須具有深刻的洞察力，能夠準確地把控人才市場的方向和需求。懂得與時俱進，善于創(chuàng)新，能夠及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，能夠根據(jù)市場的需求和方向及時制定適合的人才培養(yǎng)體系。想要做到以上幾點，單靠高職類院校是很難實現(xiàn)的，所以高職類院校必須懂得與社會上的企業(yè)合作，在企業(yè)的帶動和幫助下來完成“訂單”模式。學校要與社會上的企業(yè)通過簽署協(xié)議達成合作共贏的目標。企業(yè)可以通過協(xié)議簽訂，讓高職類院校給企業(yè)輸送跨境電商專業(yè)的人才和實習生;同時，企業(yè)也可以入駐校園，給學校提出要求，圈定人才培養(yǎng)的方向和目標，并且及時為學校的教學工作提供指導和幫助。企業(yè)除了要給學校在資金和人力方面的支持，還要幫助學校構(gòu)建完善的教學體系和課程體系。

通過以上分析，我們可以清楚地了解到當前高職類院校在跨境電商人才培養(yǎng)模式中存在的欠缺與不足。針對以上問題，我們必須從實際情況入手，通過科學合理的方法來構(gòu)建完善的教學體系，學校要加強與企業(yè)之間的合作，通過學校與企業(yè)之間的雙重培養(yǎng)來提高學校的教學質(zhì)量。

（作者單位：徐州生物工程職業(yè)技術(shù)學院）