高原飄來的歌聲

齊敏

2021年7月，我有幸參加了去青海支教的活動。剛接到這個任務(wù)的時(shí)候內(nèi)心激動無比，因?yàn)橹皬臎]去過青海。我們乘飛機(jī)前往西寧，與我們對接的稱多縣第一民族中學(xué)的校長第一時(shí)間接到了我們，他們熱情地給我們獻(xiàn)上了哈達(dá)。

汽車行駛在佳塘草原，藍(lán)天、白云的美麗一下子映入眼簾，手機(jī)顯示海拔4227米，那時(shí)候呼吸稍稍有些淺，但能夠忍受，兩個半小時(shí)的車程到達(dá)稱多縣。經(jīng)過一晚上的調(diào)整，按照計(jì)劃第二天開始與小學(xué)進(jìn)行交流指導(dǎo)，早上起床后頭有些疼，我以為就是普通頭疼，忍一忍就過去了，結(jié)果吐了兩次黃色的水，一同支教的沈景娟書記說這是典型的高反了，她趕緊把我送到醫(yī)院，經(jīng)過連續(xù)吸氧癥狀有些緩解。

下午與稱多縣民族完全小學(xué)的音樂老師們進(jìn)行關(guān)于《如何上好一節(jié)音樂課》的交流，稱多完小的老師們在觀看《我愛雪蓮花》這節(jié)課的同時(shí)提出問題，并就他們的實(shí)際困惑進(jìn)行了探討。

老師們的基本樂理知識有些匱乏，她們大多是數(shù)學(xué)老師、漢語文老師、藏語文老師，對音樂的專業(yè)知識幾乎為零。我從基本的節(jié)奏、節(jié)拍、唱名、音程關(guān)系的認(rèn)識入手講解，老師們跟著我一起拍讀節(jié)奏、一起演唱音階、一起學(xué)習(xí)指揮手勢、一起學(xué)習(xí)音程關(guān)系，她們用手機(jī)、用筆記本記錄著我的講授，不知不覺的一個半小時(shí)過去了，我們在互動中學(xué)習(xí)，在互動中提升。

第二天我們前往稱多縣第一民族中學(xué)，這是一所寄宿制學(xué)校，學(xué)生人數(shù)達(dá)到兩千五百多人，音樂老師卻只有一人，學(xué)前教育專業(yè)，師資嚴(yán)重匱乏。但是孩子們的社團(tuán)活動卻異常豐富，有電子琴樂團(tuán)、合唱團(tuán)、民樂團(tuán)等，孩子們?yōu)槲已葑嗔怂麄兊男８琛Ｃ駱穲F(tuán)是他們的一大演出特色，每逢州上的大型活動，都會邀請他們參加。江巴校長說，孩子們利用下午放學(xué)和周末的時(shí)間排練，社團(tuán)豐富的活動無不透露出孩子們對課外生活的喜歡、對音樂的喜愛。

當(dāng)他們演唱《在燦爛陽光下》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》的那一刻我的內(nèi)心被觸動了，正在錄制視頻的我默默落下了眼淚，是的，“吃水不忘挖井人”，在這個地方你會隨處看到國旗、黨旗隨風(fēng)飄揚(yáng)，在這個教育條件這么有限的地方，你卻隨時(shí)能看到孩子們的臉上質(zhì)樸無華、純潔無瑕的笑容，他們在用真摯的歌聲為我們偉大的祖國、偉大的黨祝福！他們的聲音激勵著我要讓他們唱得更好，于是在氣息、咬字吐字、語言方面進(jìn)行了相應(yīng)的指導(dǎo)。老師們能夠聽得出孩子們唱的舒服了，聲音有了質(zhì)的變化。我很欣慰，他們?yōu)檫_(dá)到我的要求一次次的努力，不斷嘗試。“從小爺爺對我說，吃水不忘挖井人，曾經(jīng)苦難才明白，沒有共產(chǎn)黨哪有新中國”這該用什么語氣演唱呢？“這是在訴說著這個故事”學(xué)生們回答道，我繼續(xù)補(bǔ)充道：“這是在講述的語氣，告訴大家沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，語氣應(yīng)該像爺爺奶奶給你講故事那樣娓娓道來?！焙⒆觽兏恼藙傞_始演唱時(shí)只求聲音響亮而無情感變化的問題，他們的演唱變得生動了。

中間樂段“難忘那世紀(jì)大檢閱，揚(yáng)起了民族氣魄，閃耀著金光鐵錘鐮刀，代表著民族的希望，閃耀著金光鐵錘鐮刀，代表著民族的希望，希望，希望”，唱這一部分的時(shí)候，我問孩子們，你們覺得演唱這一部分跟前后的語氣一樣嗎？孩子們斬釘截鐵地說不一樣?！澳窃谀牟灰粯幽兀俊蔽易穯柌簧?，他們答不上來了?！八俣?、力度上不一樣，這一部分速度應(yīng)該稍快，力度應(yīng)該更強(qiáng)，聲音擲地有聲?！焙⒆觽冊谖业奶崾鞠赂淖儯淮蝺纱稳?，終于，他們做到了！我由衷地贊嘆他們對學(xué)習(xí)是那么的渴望，他們對改變是那么的渴望！

根據(jù)昨天的高反的狀況，音樂課應(yīng)該上不了，結(jié)果我被他們這種沒被摻雜任何雜念的童真所感染，我按捺不住自己激動的心情，一邊吸著氧一邊把初一的唱歌課《青春舞曲》上了下來，原本以為他們不會有太強(qiáng)烈的互動，卻沒承想孩子們的律動、聲勢、演唱配合得超贊，我看到了他們對知識的向往、對美好生活的向往！

音樂老師小心翼翼地問我能否拿我這節(jié)課參加州上的教學(xué)比賽，我說當(dāng)然可以啊，順勢把課件、教材教參、樂器和音樂學(xué)科資料留給了她，并且對于她的講課及教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了相應(yīng)的指導(dǎo)。我很高興自己能夠?yàn)槲鞑康慕逃l(fā)展盡到一份力量。

這次支教是一次心靈撞擊的過程，這是一次心路洗滌的過程，音樂是不分民族的，熱情好客、能歌善舞的藏族同胞深深感染著我，雖然這里的條件有限，但阻擋不住他們追求學(xué)習(xí)的腳步，況且藏族孩子們的求知欲進(jìn)取心都很強(qiáng)烈。他們的聲音很干凈，具有藏族特色的演唱方式很震撼我。在這次支教活動中，我也得到了極大的成長。

再見了初一五班成林塔西，再見了可愛的孩子們，再見了這個質(zhì)樸無華、純潔無瑕的地方，我們后會有期！