多媒體教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂中的作用

張瑞香

隨著社會的不斷發(fā)展與進(jìn)步，教學(xué)方法也在推陳出新，傳統(tǒng)意義上的教學(xué)只是以教師為中心，以教材為核心，教師教、學(xué)生學(xué)的過程?，F(xiàn)如今，多媒體教學(xué)在課堂教學(xué)過程中大放異彩，發(fā)揮著重要的作用。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式是以教師為中心，往往造成教師單向灌輸，學(xué)生被動接受的局面，削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的思維得不到提高與發(fā)展，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，知識不能內(nèi)化吸收。多媒體教學(xué)的出現(xiàn)，可以給學(xué)生們呈現(xiàn)聲情并茂的情景，學(xué)生可以從多媒體上了解不同的知識，感受不同的角度，進(jìn)而對知識產(chǎn)生好奇心，便于理解吸收知識，為一節(jié)完整的課堂錦上添花，使其在小學(xué)課堂中綻放光彩。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓教學(xué)有聲有色

心理學(xué)家皮亞杰說過：“一切有成效的工作都是以某種興趣作為先決條件的。”興趣是最好的老師。小學(xué)生是處于發(fā)展中的人，好奇心強(qiáng)，喜歡顏色鮮艷的事物、有趣的情景，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有聲有色的教學(xué)情境，可以吸引小學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在教學(xué)“小數(shù)的認(rèn)識”一課時，我利用多媒體把小數(shù)點(diǎn)變成了能說會動的小圓點(diǎn)卡通形象，看到小圓點(diǎn)左蹦右蹦，不能上蹦下蹦，學(xué)生們兩眼放光，饒有興趣地看完視頻，并對小數(shù)點(diǎn)的規(guī)律有了初步理解，對本節(jié)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，方便之后的教學(xué)與學(xué)生的吸收。

三、拓展學(xué)生視野，深化練習(xí)

數(shù)學(xué)來源于生活，也應(yīng)用于生活。新課標(biāo)明確要求，作為一名教師不僅要教給學(xué)生豐富的知識，更重要的是應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的能力。因此，教師不僅要讓學(xué)生扎實(shí)地掌握好基礎(chǔ)知識，還要開闊學(xué)生的視野，不拘泥于書本的知識。

數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是通過數(shù)學(xué)中的邏輯思維去培養(yǎng)以及提高學(xué)生靈活的思維和舉一反三的能力。單純通過課本中的題目去練習(xí)，學(xué)生無法提起興趣，教師們利用多媒體課件，換一種形式去做題，不僅能夠調(diào)動學(xué)生做題的積極性，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，達(dá)到練習(xí)目的。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，多媒體教學(xué)的應(yīng)用使學(xué)生變得樂學(xué)、好學(xué)，學(xué)生們能盡快地掌握和理解所學(xué)的知識，課堂教學(xué)效率得到了有效提高。