• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      智能化時(shí)代高校學(xué)生管理工作

      2021-10-11 12:40:11李佳歡張茂林
      教書(shū)育人·高教論壇 2021年9期
      關(guān)鍵詞:高校學(xué)生管理創(chuàng)新

      李佳歡 張茂林

      [摘 要] 智能化時(shí)代背景下,高校學(xué)生管理工作進(jìn)入了推陳出新的改革關(guān)鍵期。文章從智能化時(shí)代高校學(xué)生管理的內(nèi)涵和價(jià)值入手,分析傳統(tǒng)高校學(xué)生管理的理念、方式以及管理雙方的關(guān)系中存在的問(wèn)題,并有針對(duì)性地提出解決措施,從而實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生管理的創(chuàng)新與發(fā)展。

      [關(guān)鍵詞] 智能化時(shí)代;高校學(xué)生管理;創(chuàng)新

      [中圖分類號(hào)]G641 ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549(2021) 09-0038-02

      “創(chuàng)新高校學(xué)生管理工作是探索高校綜合改革的一個(gè)重要領(lǐng)域,是現(xiàn)代大學(xué)治理體系的重要組成部分,也是當(dāng)前高校學(xué)生管理的重要任務(wù)。”在智能化時(shí)代背景下,高校學(xué)生的思想、行為都受到不同程度的影響,傳統(tǒng)高校學(xué)生管理方式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)智能化時(shí)代趨勢(shì),高校管理工作要充分利用先進(jìn)智能技術(shù)和大數(shù)據(jù)支持,探索學(xué)生管理發(fā)展的新路徑,促進(jìn)學(xué)生管理的科學(xué)智能。

      一、智能化時(shí)代高校學(xué)生管理的內(nèi)涵與價(jià)值

      (一)智能化時(shí)代高校學(xué)生管理的內(nèi)涵

      “高校學(xué)生管理是高校對(duì)學(xué)生在校內(nèi)外的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制的總稱,它是學(xué)校教務(wù)管理者按照教育方針?biāo)?guī)定的教育標(biāo)準(zhǔn),有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育,使學(xué)生在德智體幾方面都得到發(fā)展,成長(zhǎng)為社會(huì)主義事業(yè)的接班人的過(guò)程。”智能化時(shí)代的高校學(xué)生管理是利用智能技術(shù)創(chuàng)新管理工作的理念、方式,對(duì)學(xué)生實(shí)施全方位、立體化的管理,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。因此高校應(yīng)利用智能技術(shù)革新管理理念,設(shè)計(jì)智能化管理系統(tǒng)革新管理方式,優(yōu)化學(xué)生管理步驟,簡(jiǎn)化管理流程,并使高校學(xué)生管理工作的實(shí)施更加有針對(duì)性,從而提高高校學(xué)生的管理質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理工作的順利開(kāi)展。

      (二)智能化時(shí)代高校學(xué)生管理的價(jià)值

      隨著高等教育的不斷革新以及數(shù)字化、信息化潮流的涌動(dòng),高校學(xué)生管理工作在智能化時(shí)代背景下亟須尋找新的突破口。高校學(xué)生管理與智能技術(shù)的有效結(jié)合對(duì)實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生管理工作的智能化有多方面的價(jià)值:一是實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生管理智能化為高校的管理與建設(shè)打開(kāi)新局面,利用智能學(xué)生管理系統(tǒng)和數(shù)字媒體平臺(tái)能夠簡(jiǎn)化管理步驟、有效提高管理效率;二是實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生管理智能化能夠?qū)⒏咝9芾砉ぷ魍ㄟ^(guò)互聯(lián)網(wǎng)等渠道及時(shí)公開(kāi)并發(fā)布,使管理工作透明化、公開(kāi)化、科學(xué)化,提高管理質(zhì)量和水平;三是實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生管理智能化能夠?yàn)楣芾黼p方搭建溝通的橋梁,管理者與學(xué)生交流的平臺(tái)多樣化,能夠及時(shí)追蹤學(xué)生動(dòng)態(tài)變化,實(shí)施有針對(duì)性的管理,實(shí)現(xiàn)管理方式的科學(xué)化。

      二、傳統(tǒng)高校學(xué)生管理工作存在的弊端

      (一)管理理念僵化

      傳統(tǒng)的管理理念強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一、服從的紀(jì)律約束,存在著管理者與被管理者的約束關(guān)系,學(xué)生處于被動(dòng)地位,也很容易由“被動(dòng)”轉(zhuǎn)化為“被迫”。在這樣的管理理念下,往往忽視學(xué)生的主體性地位,學(xué)生的積極思維不易發(fā)揮。高校學(xué)生的思維比較活躍,看待問(wèn)題的角度比較新穎,如果將其局限于僵化的思想壓迫下,學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r往往差強(qiáng)人意。嚴(yán)格強(qiáng)硬的管理理念雖然有助于培養(yǎng)有紀(jì)律、有集體意識(shí)的學(xué)生,但長(zhǎng)此以往受“嚴(yán)格管束”的理念影響,創(chuàng)造性的意識(shí)還未轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐活動(dòng),就有可能被扼殺在所謂“紀(jì)律約束”的桎梏里,學(xué)生的積極性被澆滅,逆反心理強(qiáng)烈,影響管理效果,也與高校學(xué)生管理的目的背道而馳。

      (二)管理方式單一

      從制度上來(lái)看“我國(guó)高校缺乏大學(xué)生管理的規(guī)范性文件,在程序規(guī)程上不夠嚴(yán)謹(jǐn),多項(xiàng)規(guī)章制度多是從有利于學(xué)校的角度制定的,在客觀性與交互性上缺乏足夠的力度”。由此形成了單一的制度規(guī)范和管理方式,在學(xué)生管理的過(guò)程中容易忽視學(xué)生的個(gè)性特質(zhì),學(xué)生的行為被約束強(qiáng)制,難以保證學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。傳統(tǒng)的管理方式更傾向于行政化的管理,以班級(jí)、年級(jí)為單位,管理空間受限,在“少出問(wèn)題”為目標(biāo)的管理模式下,學(xué)生的發(fā)展空間不足,局限于條條框框的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)中,制約了學(xué)生管理功能的發(fā)揮。另外,傳統(tǒng)高校學(xué)生管理以空洞的說(shuō)教為主,以訓(xùn)導(dǎo)為輔,不斷向?qū)W生灌輸管理理念、管理制度,師生之間很難做到平等對(duì)話,學(xué)生往往消極被動(dòng)地服從管理工作,管理方法呆板單一,難以適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化要求。

      (三)管理雙方關(guān)系緊張

      “主體間性理論認(rèn)為,主體與主體之間的交往是以主動(dòng)性為前提的,如果主體之間任何一方處于被動(dòng)或者消極的狀態(tài),主體之間的交往就失去了真正意義與動(dòng)力。”因此在“嚴(yán)格管束”的理念強(qiáng)制和“呆板單一”的工作方式束縛下,管理雙方的地位不平衡,平等對(duì)話功能較難實(shí)現(xiàn),容易導(dǎo)致管理雙方矛盾激化,引發(fā)一系列的管理問(wèn)題。學(xué)生被動(dòng)受管理標(biāo)準(zhǔn)的支配,獨(dú)立性意識(shí)、創(chuàng)造性能力不易發(fā)揮。教師以“長(zhǎng)者”“尊者”的身份對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教化,學(xué)生往往以“躲避”“順從”等方式服從管理,師生關(guān)系容易變得尷尬緊張,管理效果不佳。師生之間缺乏互動(dòng)溝通,教師意愿不能快速傳達(dá),學(xué)生問(wèn)題不能有效反饋,也容易導(dǎo)致高校學(xué)生管理者疲于應(yīng)對(duì)繁雜的管理事務(wù),尤其是在各類敏感時(shí)期,不得不“提心吊膽”地采取多種手段防止學(xué)生“出亂子”。

      三、智能化時(shí)代高校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新

      (一)利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)創(chuàng)新管理理念

      智能化時(shí)代必須將開(kāi)放、服務(wù)、合作的管理理念與互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)深度融合,以此提升高校的管理能力與管理水平。首先,在高校校園網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)加持下,高校管理者應(yīng)利用智能技術(shù)便捷性、直觀性的特點(diǎn),密切關(guān)注網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,堅(jiān)定地樹(shù)立“以學(xué)生為中心”的管理觀;其次,在管理內(nèi)容的選擇中應(yīng)更多地增添趣味性、服務(wù)性、知識(shí)性等特征,不斷傳輸平等、合作的管理理念,吸引主動(dòng)積極地參與管理建設(shè)中;再次,在高校官網(wǎng)中傳達(dá)學(xué)生管理理念的過(guò)程中重視學(xué)生個(gè)性需求,改變?cè)械慕y(tǒng)一思想、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),采用多元化、民主化的管理理念盡可能適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展;最后,利用高校媒體平臺(tái)給予學(xué)生更多的自由,使學(xué)生有效提高自我教育的能力,同時(shí)“管”“理”要分家,減少“管”,利用“理”,增加學(xué)生的認(rèn)同感與參與感。

      (二)設(shè)計(jì)智能化管理系統(tǒng)改革管理方式

      改革高校學(xué)生管理方式的有效手段是結(jié)合時(shí)代背景,將智能技術(shù)廣泛應(yīng)用于實(shí)踐工作。首先,利用智能化管理信息公開(kāi)系統(tǒng),在制定管理制度的過(guò)程中,應(yīng)保證程序的嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范,采用公開(kāi)透明的方法,廣泛聽(tīng)取學(xué)生的訴求并密切貼合學(xué)生實(shí)際,采用多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),從而建立一個(gè)不斷發(fā)展的學(xué)生管理制度;其次,利用數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng),錄入學(xué)生檔案信息使管理空間不再受限于班級(jí)、年級(jí),資源得到優(yōu)化配置,提高工作效率;最后,針對(duì)傳統(tǒng)的“理想主義的灌輸”的管理方法,高校應(yīng)盡可能地采用柔性管理的模式,主動(dòng)了解與傾聽(tīng)學(xué)生的訴求,通過(guò)智能化管理平臺(tái),將“灌輸”轉(zhuǎn)化為“交流”,在這些“交流”中,激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)與主動(dòng)性,從而為高校的管理建設(shè)出謀劃策。

      (三)借助智能化媒體平臺(tái)改善管理者與被管理者的關(guān)系

      為改善高校管理雙方的緊張關(guān)系,應(yīng)該以提高管理者與被管理者的主動(dòng)積極性為前提,借助智能化媒體平臺(tái),在互動(dòng)交流的過(guò)程中加強(qiáng)合作,高校管理者在了解學(xué)生需要的同時(shí)縮短雙方的距離感,并建立合作共贏的關(guān)系。首先,利用網(wǎng)絡(luò)媒體建立班級(jí)群、宿舍群,并及時(shí)發(fā)布通知,傳達(dá)管理信息;其次,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)郵件,與學(xué)生平等交流,掌握學(xué)生學(xué)習(xí)生活動(dòng)態(tài),關(guān)注學(xué)生心理健康變化;最后,根據(jù)學(xué)生朋友圈、視頻動(dòng)態(tài),以同齡人的角度了解學(xué)生,關(guān)注學(xué)生興趣,對(duì)于學(xué)生的正能量活動(dòng)予以贊揚(yáng)和宣傳。對(duì)于學(xué)生而言,應(yīng)盡可能給予管理者尊重理解,在參與管理活動(dòng)的過(guò)程中,提高自身的自我管理能力。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體使管理者的工作公開(kāi)透明,有利于提高其公信力,對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)管理工作的認(rèn)同感、緩解管理雙方的矛盾有較好的效果。

      總之,高校要利用先進(jìn)智能技術(shù)探索出一條適應(yīng)智能化時(shí)代的管理道路,不斷革新開(kāi)放服務(wù)的管理理念,采取多元化的管理方式,維持管理雙方良好的合作關(guān)系,實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新,促進(jìn)高等教育事業(yè)朝著智能化方向不斷發(fā)展。

      參考文獻(xiàn):

      [1]倪曉玉,徐曉飛.對(duì)多部門(mén)協(xié)作的高校學(xué)生管理工作模式的探析——以中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)為例[J].大學(xué)教育,2020(08).

      [2]吳志宏,馮大鳴,魏志春.新編教育管理學(xué)[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,2008.

      [3]羅文涵.大學(xué)生管理的問(wèn)題分析與機(jī)制創(chuàng)新研究[J].黑龍江高教研究,2015(02).

      [4]姚雙良.基于主體間性理論的大學(xué)生管理研究[J].黑龍江高教研究,2014(11).

      [5]姜波.人本理念下高校學(xué)生管理的路徑創(chuàng)新[J].華北電力大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2015(06).

      (責(zé)任編輯:王義祥)

      猜你喜歡
      高校學(xué)生管理創(chuàng)新
      高校學(xué)生管理中大學(xué)生人格權(quán)的保護(hù)
      創(chuàng)業(yè)意識(shí)導(dǎo)向的高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新初探
      論高校輔導(dǎo)員的學(xué)生管理工作
      東方教育(2016年17期)2016-11-23 09:37:45
      大數(shù)據(jù)對(duì)高校學(xué)生管理工作推進(jìn)的促進(jìn)作用分析
      高校學(xué)生管理中的人性化管理方法分析
      亞太教育(2016年34期)2007-12-26 00:37:03
      静乐县| 宝鸡市| 新宁县| 泊头市| 青田县| 溧水县| 浦江县| 湘潭市| 乐山市| 温宿县| 中江县| 昌黎县| 河东区| 沧州市| 英德市| 民权县| 遂昌县| 丘北县| 遵义市| 鹤山市| 哈尔滨市| 凉山| 鹤庆县| 唐河县| 蓝山县| 瑞安市| 大名县| 乐昌市| 本溪市| 鲁甸县| 绥化市| 深水埗区| 惠水县| 明溪县| 台东县| 宁化县| 桂阳县| 上林县| 武邑县| 三亚市| 图木舒克市|