葫蘆島市農(nóng)民科技培訓(xùn)的模式分析

喬春陽

摘 要：農(nóng)民是農(nóng)村發(fā)展的根本所在，農(nóng)民科技培訓(xùn)是提高農(nóng)民科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，因此農(nóng)民科技培訓(xùn)對農(nóng)村的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。筆者對葫蘆島市農(nóng)民科技培訓(xùn)模式進(jìn)行了實地調(diào)查，通過分析篩選出最適合葫蘆島市農(nóng)民科技培訓(xùn)的模式。

關(guān)鍵詞：農(nóng)民；科技培訓(xùn)；模式；分析

1 設(shè)施農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)模式

設(shè)施農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)圍繞設(shè)施發(fā)展，從設(shè)施農(nóng)業(yè)的建設(shè)、管理、經(jīng)營以及產(chǎn)業(yè)化形式等諸多方面入手，依托培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以行政村為基本單元，采取由專業(yè)人員進(jìn)村培訓(xùn)和深入現(xiàn)場指導(dǎo)的方式，對農(nóng)民進(jìn)行先進(jìn)、適用的設(shè)施生產(chǎn)、經(jīng)營技巧以及知識技能培訓(xùn)，為設(shè)施農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供科技支撐和人才保障。

設(shè)施農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)解決了大部分農(nóng)民從事設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能差及經(jīng)營水平低的問題，促進(jìn)了葫蘆島市設(shè)施農(nóng)業(yè)持續(xù)、健康發(fā)展和穩(wěn)定增收，培養(yǎng)了一大批懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民，進(jìn)而提升了興城設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展水平。

但此模式適用范圍較窄，在葫蘆島市基本用于設(shè)施蔬菜大棚建設(shè)，而且培訓(xùn)的內(nèi)容仍然以傳統(tǒng)種植技術(shù)為主，對特色作物的種植及高效益作物的技術(shù)培訓(xùn)相對較少。

2 陽光工程科技培訓(xùn)模式

該培訓(xùn)模式是由政府財政支持，是主要在糧食主產(chǎn)區(qū)、勞動力主要輸出地區(qū)、貧困地區(qū)開展的農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移到非農(nóng)領(lǐng)域就業(yè)前的職業(yè)技能培訓(xùn)示范項目。目的在于提高農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)和技能，促進(jìn)農(nóng)村勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，真正實現(xiàn)增加農(nóng)民收入，提高就業(yè)的穩(wěn)定性，加快葫蘆島市農(nóng)民全面邁進(jìn)小康社會的步伐。培訓(xùn)單位根據(jù)用工需求，制定培訓(xùn)計劃，安排培訓(xùn)課程，組織開展培訓(xùn)。葫蘆島市農(nóng)村人口所占比例較大，因此培訓(xùn)對象多數(shù)為農(nóng)民，他們是農(nóng)村主要勞動力。陽光工程科技培訓(xùn)在農(nóng)民與市場之間起到了很好的連接作用，同時也滿足了農(nóng)民的實際需求，減輕了農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。但仍存在問題。首先，培訓(xùn)方式還是以理論課為主，并沒有創(chuàng)新之處。其次，培訓(xùn)需要較高的投入，單純依靠市政府遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此應(yīng)該輔以比較富裕的鄉(xiāng)政府的支持。

3 新型農(nóng)民科技培訓(xùn)模式

主要圍繞葫蘆島市農(nóng)業(yè)區(qū)域優(yōu)勢和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，以推廣先進(jìn)實用技術(shù)為重點，培養(yǎng)和提高農(nóng)民的科技文化水平、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理能力。

這一培訓(xùn)模式在葫蘆島市輻射范圍較廣，為市里重點培訓(xùn)模式，培訓(xùn)所取得的效果較明顯。培訓(xùn)內(nèi)容全面、詳細(xì)、具體、帶動性較大，比較適合當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展?fàn)顩r。由于培訓(xùn)范圍較廣，因此需要大量的培訓(xùn)主講人。然而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)僅有農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展局、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心、農(nóng)廣校，能夠講課又有實踐經(jīng)驗的主講人更是少之又少，師資力量嚴(yán)重不足，加上時間較緊，所以只能縮短培訓(xùn)課時，減少實踐指導(dǎo)的次數(shù)。這樣造成農(nóng)民僅能學(xué)到一些皮毛，理論與實踐知識均不能做到深入淺出，嚴(yán)重影響了培訓(xùn)效果。

4 一村一名大學(xué)生培養(yǎng)模式

一村一名大學(xué)生培訓(xùn)模式是由政府出資、專門培養(yǎng)農(nóng)村干部、農(nóng)村科技帶頭人等的項目。主要目的是為農(nóng)村基層培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)及統(tǒng)籌管理人才，使他們更好地帶領(lǐng)農(nóng)民開發(fā)生產(chǎn)，帶動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。該模式的最大價值在于培養(yǎng)農(nóng)村實用人才，帶動一方百姓富裕。但這種培訓(xùn)多以理論知識為主，并不能滿足實踐生產(chǎn)中更多的需求，而且學(xué)習(xí)時間較長。葫蘆島市農(nóng)民小農(nóng)意識比較強(qiáng)，大部分村民都比較看重眼前利益，不愿花費那么長時間去學(xué)習(xí)，所以該模式只在興城市高家?guī)X鄉(xiāng)得以應(yīng)用。