摘要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的要求也越來(lái)越高。因此，為滿足適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的規(guī)律，并真正實(shí)現(xiàn)培育高素質(zhì)人才，在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)工作開展的過程中，則必須要以校企合作模式為基礎(chǔ)來(lái)實(shí)現(xiàn)保障學(xué)生發(fā)展的全面發(fā)展，這樣才能為社會(huì)輸送更多的綜合型高素質(zhì)人才。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)作為高校管理專業(yè)中最重要的一個(gè)分支，校企合作培養(yǎng)的最終成果也會(huì)關(guān)乎到整個(gè)管理教育的發(fā)展。對(duì)此，為了更好地適應(yīng)人才培養(yǎng)的新模式，則必須要實(shí)現(xiàn)在校企合作中選擇出合適的發(fā)展路徑來(lái)進(jìn)行建設(shè)。

關(guān)鍵詞：校企合作;人才培育;經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)

前言

校企合作模式是一種新興的人才培育模式，而且也是我國(guó)高等教育院校在改革過程中，基于社會(huì)發(fā)展規(guī)律對(duì)于人才提出的新要求而所應(yīng)用的全新改革模式。因此，在基本教學(xué)工作開展的過程中，針對(duì)經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)而言，在進(jìn)行改革與創(chuàng)新時(shí)，對(duì)于校企合作模式的選擇來(lái)看，則必須要落實(shí)人才發(fā)展為主來(lái)滿足社會(huì)運(yùn)行的需求，并真正以社會(huì)要求來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行有效創(chuàng)新，這樣才能在校企合作模式下，真正實(shí)現(xiàn)培育出高素質(zhì)、高技能的綜合型人才。

一、實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)

對(duì)于教育工作的開展來(lái)看，教師作為學(xué)生成長(zhǎng)的指引者，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展而言會(huì)起到十分重要的影響。但是，依據(jù)當(dāng)前高校教師的實(shí)際情況而言，我國(guó)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的教師隊(duì)伍建設(shè)工作其實(shí)仍然不夠完善。畢竟，依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)可知，我國(guó)大部分的經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教師其實(shí)并沒有意識(shí)到校企合作的重要性，而且對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的教學(xué)工作開展來(lái)看，仍然也是以傳統(tǒng)的教育模式為主來(lái)培養(yǎng)知識(shí)型人才。對(duì)此，這就導(dǎo)致很多教師在思想觀念上，仍然認(rèn)為經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)是一門以管理為主的基礎(chǔ)專業(yè)，并認(rèn)為在這個(gè)專業(yè)內(nèi)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，最重要的就是通過理論教育工作的開展來(lái)保證學(xué)生能夠掌握更多的理論知識(shí)，以此才能使學(xué)生可以通過掌握完備的理論知識(shí)來(lái)滿足今后實(shí)際工作中的需求。但是，隨著當(dāng)前整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的不斷加快，對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)而言，也在新時(shí)代下被賦予了全新的任務(wù)。因此，如果單純的以理論為依據(jù)進(jìn)行授課，其實(shí)已經(jīng)無(wú)法滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行對(duì)該專業(yè)的要求?；诖?，高校教師必須要轉(zhuǎn)變自身的觀念，而且要認(rèn)識(shí)到學(xué)生實(shí)踐教育工作開展的重要性。

對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的設(shè)置來(lái)看，在我國(guó)各類高校專業(yè)設(shè)置中其實(shí)已經(jīng)擁有了較長(zhǎng)的歷史。同時(shí)，對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理的教師隊(duì)伍建設(shè)來(lái)看，由于教師的整體年齡偏高，這也導(dǎo)致在全新理念吸收上，仍然會(huì)存有一定的問題，并且也十分不利于校企合作模式的發(fā)展。對(duì)此，對(duì)于基礎(chǔ)工作開展來(lái)看，高校必須要實(shí)現(xiàn)積極吸收年輕血液，更要以宣傳為主來(lái)實(shí)現(xiàn)改變高齡教師的觀念，這樣才能保證校企模式的順利開展。此外，對(duì)于教師隊(duì)伍的建設(shè)與完善工作開展來(lái)看，也必須要實(shí)現(xiàn)及時(shí)對(duì)教師進(jìn)行組織培訓(xùn)，更要以人才培育系統(tǒng)的建立為主，保證教師能夠及時(shí)吸收全新的教學(xué)理念，更要實(shí)現(xiàn)對(duì)其實(shí)踐教學(xué)應(yīng)用能力進(jìn)行考核，這樣才能通過高素質(zhì)教師隊(duì)伍的有效建設(shè)，實(shí)現(xiàn)為校企合作模式的應(yīng)用打下基礎(chǔ)。

二、制定可行的人才培育方案

對(duì)于校企合作落實(shí)在高校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)中的要求來(lái)看，不僅需要實(shí)現(xiàn)通過對(duì)教師隊(duì)伍的有效建設(shè)，更要實(shí)現(xiàn)制定出切實(shí)可行的人才培養(yǎng)方案，從而而才能夠滿足此項(xiàng)工作的開展。畢竟，對(duì)于校企合作而言，在人才培養(yǎng)模式的確立上，高校的主要培養(yǎng)目的是實(shí)現(xiàn)為社會(huì)輸送高質(zhì)量的綜合型人才。但是，在這個(gè)過程中，高校必須要認(rèn)識(shí)到，對(duì)于人才的培養(yǎng)類型需求而言，很大程度上是依據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求來(lái)進(jìn)行制定的，所以這就導(dǎo)致高校在人才培養(yǎng)方案制定的過程中，則必須要先充分考慮企業(yè)的意見，這樣才能確保自身培養(yǎng)的人才能夠更加符合社會(huì)對(duì)人才的定義。因此，對(duì)于人才培養(yǎng)方案的制定來(lái)看，需要依據(jù)企業(yè)實(shí)際需求來(lái)把握方向，這樣才能保證人才培養(yǎng)方案的落實(shí)，能夠真正針對(duì)社會(huì)需求來(lái)滿足人才供給。

三、全面構(gòu)建校企合作的平臺(tái)

為保證校企合作模式的順利實(shí)施，就需要高校與企業(yè)進(jìn)行共同參與，這樣才能保證二者在進(jìn)行交流時(shí)，能夠及時(shí)有效地通過溝通來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)校企合作的平臺(tái)進(jìn)行構(gòu)建。一般情況下，校企合作平臺(tái)需要通過校企合作的委員會(huì)來(lái)實(shí)現(xiàn)滿足對(duì)接工作的開展，這樣才能保證各項(xiàng)工作的有效落實(shí)。畢竟，對(duì)于高校來(lái)看，企業(yè)需要實(shí)現(xiàn)為高校學(xué)生提供一個(gè)實(shí)踐的平臺(tái)，并為高校提供一份可行的經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)方案，所以這就需要在進(jìn)行溝通時(shí)實(shí)現(xiàn)滿足對(duì)其要求的有效參考。對(duì)于企業(yè)來(lái)看，高校需要為企業(yè)提供高素質(zhì)的管理人才，以此才能保證企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展?；诖?，對(duì)于合作平臺(tái)的打造來(lái)看，只有通過中間人的有效設(shè)立來(lái)實(shí)現(xiàn)為二者進(jìn)行全面溝通，并以此來(lái)符合企業(yè)與高校的實(shí)際訴求，這樣才能為合作模式的應(yīng)用打下基礎(chǔ)。

四、構(gòu)建校內(nèi)、外的實(shí)訓(xùn)基地

校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的有效建設(shè)，能夠?yàn)樾Ｆ蠛献鞴ぷ鞯拈_展提供保障。畢竟，對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的學(xué)生來(lái)看，只有實(shí)現(xiàn)將自身掌握的知識(shí)與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，才能夠真正實(shí)現(xiàn)提高自身的技能。因此，在進(jìn)行校企合作平臺(tái)打造之后，就必須要努力建設(shè)校內(nèi)外的實(shí)訓(xùn)基地，這樣才能使學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)，通過實(shí)訓(xùn)基地來(lái)強(qiáng)化自身技能，并在校外實(shí)訓(xùn)基地學(xué)習(xí)的過程中，真正提升自身的綜合素質(zhì)。值得注意的是，在校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的過程中，高校不僅要依靠國(guó)家財(cái)政資金的支持來(lái)實(shí)現(xiàn)建設(shè)，還要通過企業(yè)的幫助來(lái)滿足對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的優(yōu)化，更要通過主動(dòng)挖掘?qū)W生的實(shí)訓(xùn)基地，使實(shí)訓(xùn)基地能夠真正為學(xué)生的全面發(fā)展起到保障性作用，這樣才能確保校企合作模式真正起到自身的作用。

總結(jié)

對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)中，校區(qū)合作模式的應(yīng)用來(lái)看，必須要實(shí)現(xiàn)針對(duì)現(xiàn)實(shí)情況來(lái)進(jìn)行各項(xiàng)工作的準(zhǔn)備，還要針對(duì)社會(huì)對(duì)人才的需求來(lái)實(shí)現(xiàn)滿足對(duì)各項(xiàng)工作的優(yōu)化，這樣才能真正做到提高學(xué)生的實(shí)踐能力，并以校企合作實(shí)訓(xùn)為主來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的綜合能力，以此才能彌補(bǔ)過去教學(xué)時(shí)存有的不足。

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作者簡(jiǎn)介：熊芳（1983年11月）女、漢，江西豐城市、經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，廣東南方職業(yè)學(xué)院、講師，研究方向：經(jīng)濟(jì)管理