“建設”與“指引”：社會工作的理論價值

楊思華

摘 要：社會工作專業(yè)是否具備足夠的專業(yè)性，歷來是一個備受爭議的問題。社會工作的發(fā)展始于情懷和宗教精神，經(jīng)過一百多年的發(fā)展，在汲取社會學，心理學等學科的基礎上，社會工作理論經(jīng)歷了“外借—內(nèi)生—整合”的發(fā)展階段，現(xiàn)已發(fā)展出了兼具科學與藝術特性的理論范式和實務技巧。[1]社會工作的學科特征體現(xiàn)在其實踐性上，但任何專業(yè)的實踐都離不開理論的指導。理論之于社會工作而言，其一具有建設專業(yè)的重要作用，能夠更加夯實社會工作的學科地位，其二在于指引社會工作從業(yè)人員的具體實務，促進助人活動高效科學的開展。

關鍵詞：社會工作;理論;專業(yè)性

一、社會工作理論的發(fā)展歷程：“外借—內(nèi)生—整合”

理論是理解社會世界的一種維度，而社會工作理論就是社會工作各種知識框架的總稱，既包含了如何看待人與社會關系的“為社會工作的視角”，也囊括了指引專業(yè)實務的“社會工作的理論”。[2]

專業(yè)社會工作的發(fā)展經(jīng)歷了從無到有，從分割到整合的發(fā)展階段。1915年，菲勒克斯那（Abraham Flexner），在美國的一個慈善會議上發(fā)表了《社會工作是一種專業(yè)嗎？》的學術演講，從六個方面提出了一個專業(yè)應該具備的條件。[3]后兩年，瑪麗芮奇蒙發(fā)表了《社會診斷》一書，從而在專業(yè)理論上使社會工作的方法成為了一門獨立的知識，同時也標志著社會工作的個案工作方法的奠基。《社會診斷》一書也僅僅是提出要以科學的方法進行診斷以做到科學助人。早期的社會工作理論的發(fā)展更多的是依賴于心理學、社會學等學科的理論，即“理論外借”。社會工作領域的專家一直致力于發(fā)展自己的實踐理論模式，即所謂的“內(nèi)生理論”。人在情境中、任務中心模式、優(yōu)勢視角等都是由社會工作專家在綜融跨學科的知識體系之上提出的。在二十世紀中葉左右，群體工作方法、社區(qū)工作方法逐步形成和發(fā)展，構成了社會工作專業(yè)的最基本的三大工作方法，社會工作遂開始成為一種比較完善的專業(yè)。隨著社會問題的復雜化，社會工作方法的割裂使用弊端日益顯現(xiàn)出來。社會工作者們逐漸意識到，為了更好地解決社會及服務對象的問題，社會工作專業(yè)方法需加以整合，靈活運用。與此同時，社會工作理論也逐漸系統(tǒng)化、整合化。

二、理論對專業(yè)建設的價值

從菲勒克斯那1915年提出的專業(yè)得以成立的六個條件之一“專業(yè)素材來自于科學與學習”可得知，社會工作的專業(yè)知識必須經(jīng)歷過科學的研究，而理論就是系統(tǒng)的科學的知識體系。自從美國南加州大學的John教授在美國社會工作研究協(xié)會2011年會上正式提出“science of social work”這一概念后，社會工作領域的專家都在為建立社會工作學努力。[4]社會工作的專業(yè)化，是鑲嵌在專業(yè)發(fā)展的普遍過程中，通過梳理不同的社會工作理論，厘清社會工作專業(yè)發(fā)展的關鍵因素，才能推動社會工作專業(yè)化的發(fā)展，提高社會工作服務的專業(yè)性。[5]任何專業(yè)的建設都離不開理論的建構，社會工作理論就是社會工作專業(yè)學科化的重要基石，是社會工作從業(yè)者看待問題的視角。作為一門專業(yè)的首要特征就是要具備完整獨立的知識系統(tǒng)，而社會工作理論對社會工作專業(yè)本身的建設而言，是必須的、迫在眉睫的。

社會工作專業(yè)在中國的發(fā)展歷程還較短，自20世紀80年代中后期以來專業(yè)才恢復重建，也不過短短幾十年的時間。社會工作專業(yè)發(fā)展到現(xiàn)在，仍然處于一個專業(yè)建設的初始階段，必須十分重視理論的作用，夯實學科基礎。作為一個學科，離不開理論的框架搭建。目前在國內(nèi)的社會工作發(fā)展中，呈現(xiàn)出來的是重實務輕理論的特征，這也與社會工作人才的缺乏有關。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，在參與社會治理的過程，社會工作在積累了大量的實務經(jīng)驗，這對于理論建構來說無疑是一個巨大的尚待開發(fā)的寶地，同時這對于社會工作理論的本土化而言也是很重要的經(jīng)驗寶庫。在梳理實務經(jīng)驗的時候，離不開理論框架的指引，社會工作領域的理論本身就是一種切入實務的視角，同時實務的反饋也能更好地滋養(yǎng)理論的發(fā)展，讓理論得以適切中國的國情。

三、理論對實務指引的價值

實踐是社會工作專業(yè)的重要特征，社會工作的專業(yè)實踐一般指的是社會工作實務，是社會工作從業(yè)人員介入社會問題中去，促進人與社會的關系的協(xié)調發(fā)展，是專業(yè)的助人活動。但在社會工作的發(fā)展過程，理論和實踐一直處于分割運行的狀況，[6]對任何學科而言，理論與實踐都應該是循環(huán)整合的，理論建構從實踐中來，實踐接受理論的指引。任何實踐都離不開理論的指導。行走其間，必須對行為的和社會的領城要有所把握。如果對理論沒有興趣，就只能是盲行。這就不是好的實踐，也不利于服務對象重新適應社會生活。理論對社會工作實務主要體現(xiàn)在如下兩點。其一，在社會工作視角下的特色助人活動，需要理論的指導，用以幫助社會工作從業(yè)人員解釋、理解人與社會的關系。社會工作從業(yè)人員在進行助人活動之前，需要評估受助者與其環(huán)境的關系。而理論可以提供給助人者不同的視角，幫助理解受助者受制于不同情境的原因。在社會工作理論與實踐關系中，需警惕社會工作從業(yè)人員強烈的價值判斷，應盡量以一種價值中立的客觀態(tài)度去理解受助者與社會的關系。[7]其二，社會會工作在服務的過程同樣接受理論的指引。社會工作的行動過程本身就極其科學性、系統(tǒng)性。這都需要社會工作者具備相當?shù)睦碚撘曇?。一個成熟的社會工作理論，會對社會工作者如何解決服務對象的問題提供一套科學系統(tǒng)的程序模式。

四、總結

社會工作理論是大量社會工作者在探索人與社會的關系中總結出來的。社會生活是一個不斷變化的場域，社會問題也在不斷翻新，任何理論都是對過去經(jīng)驗的反映與總結，都有其局限性。在思考理論與實踐的關系中，社會工作者應該明晰實務既受引于理論而又超越理論，通過實務總結和經(jīng)驗提煉，不斷對新問題作出新的解釋，這正是社會工作的理論價值所在。社會工作的實踐都直接或間接地指向生命個體，必須時刻保持持高度的助人責任意識，為每一個受助的獨立個體負責。

參考文獻：

[1]李迎生.西方社會工作發(fā)展歷程及其對我國的啟示[J].學習與實踐，2008（07）：120-127.

[2]社會工作理論/何雪松著.—2版.—上海;格致出版社：上海人民出版社，2017.8

[3]Abraham Flexner. Is Social Work a Profession？[J]. Research on Social Work Practice， 2001， 11（2） ： 152-165.

[4]J. Brekke ，“It’ s Not about Fish and Bicycles—We Need a Sci-ence of Social Work！ ”Aaron Rosen Lecture，Society for Social Work and Research，Tampa，F(xiàn)L，January 14， 2011.

[5]文軍，呂潔瓊.社會工作專業(yè)化：何以可能，何以可為？[J].河北學刊，2018，38（04）：156-163+174.刊，2018，38（04）：156-163+174.

[6]文軍，何威.從“反理論”到理論自覺：重構社會工作理論與實踐的關系[J].社會學，2014（07）：65-78.

[7]喬世東.社會工作實踐中價值中立是可能的嗎——析社會工作理論與實踐的關系[J].山東大學學報（哲學社會科學版），2008（05）：154-158.