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      “以賽促教”教學(xué)理念在倉儲運輸綜合作業(yè)項目中的運用

      2021-10-12 01:13:16伏玲暇
      科技研究 2021年21期
      關(guān)鍵詞:以賽促教

      伏玲暇

      摘要:倉儲運輸綜合作業(yè)項目是物流專業(yè)的關(guān)鍵核心技能項目,為保障專業(yè)教學(xué)質(zhì)量,強化學(xué)生綜合作業(yè)技能很有必要。本文整合該項目的知識、技能、操作技巧等,秉承技能競賽的競技精神,分解倉儲運輸綜合作業(yè)項目教學(xué)單元,設(shè)計各項目技能賽,并指出運用過程的注意事項,形成學(xué)科競賽的長效激勵機(jī)制。

      關(guān)鍵詞:倉儲運輸綜合作業(yè);以賽促教;教學(xué)競賽

      采用競賽式教學(xué),是為了在競爭中找問題,在競爭中解決問題,在競爭中出成績,提倡學(xué)生“自主、合作、探究”,從“競爭學(xué)習(xí)”適應(yīng)“競爭上崗”,明白“競爭與合作”的道理。因此本文主要提出倉儲運輸綜合作業(yè)項目采用競賽方式進(jìn)行教學(xué)及考核的組織過程,并指出運用過程的注意事項,以供教學(xué)參考。

      一、“以賽促教”教學(xué)的組織過程

      (一)分組。組織競賽小組,一般情況,每小組5-7人,確定一名小組長,協(xié)助發(fā)布任務(wù)、組織活動、考勤。

      (二)制定各小項目競賽規(guī)則。規(guī)則要詳細(xì),下發(fā)至各小組組長,共同學(xué)習(xí)提問、答疑、實踐操作等方面規(guī)則。

      (三)情境導(dǎo)入,明確任務(wù)。情景描述中包含本次學(xué)習(xí)的關(guān)鍵知識點。

      (四)理論競賽開始,小組提問,小組相互答疑。要求各小組勾畫重難點,師生交叉提問,答疑。老師提問引導(dǎo)學(xué)生熟悉各競賽操作項目的規(guī)則。

      (五)實踐操作預(yù)演習(xí)。根據(jù)各小項目競賽規(guī)則,小組進(jìn)行演習(xí)練習(xí)。

      (六)實踐操作競賽開始。各小組、個人按照實踐操作要求進(jìn)行小組、單人考核。

      (七)點評小結(jié),成績匯總并通報,知識點、突發(fā)情況的處理方法、情緒轉(zhuǎn)變控制、經(jīng)驗與技巧等方面進(jìn)行總結(jié)。

      二、“以賽促教”在倉儲運輸綜合作業(yè)項目中教學(xué)及考核的設(shè)計

      每賽項總分100分,具體如下:

      賽項一:認(rèn)識到貨通知單 ?小組賽

      1、競賽內(nèi)容:找出通知單中貨物的關(guān)鍵信息;核對到貨物品信息情況;登錄系統(tǒng)處理;若貨品出現(xiàn)數(shù)量短缺、貨物污損、破損、串貨等將其搬至異常貨物暫存區(qū),并注明通知信息員

      2、競賽規(guī)則及分值:找出關(guān)鍵信息、貨物性質(zhì)、貨物規(guī)格、貨物數(shù)量:30;判斷異常貨物情況:30;登錄系統(tǒng)操作:20;處理異常貨物情況:20。

      賽項二:認(rèn)識入庫通知單 ?小組賽

      1、競賽內(nèi)容:找出通知單中關(guān)鍵信息;了解貨物入庫期間、保管期間倉庫的人員、設(shè)備、庫容變動情況。

      2、競賽規(guī)則及分值:找出關(guān)鍵信息:30;入庫期間、保管期間倉庫的人員、設(shè)備、庫容的變動情況:70。

      賽項三:完成ABC分類 ?個人賽

      1、競賽內(nèi)容:按照ABC分類標(biāo)準(zhǔn),正確分類;采用四號定位法編碼,確定貨物存放儲位

      2、競賽規(guī)則及分值:分類正確:40;編碼正確:50;描述準(zhǔn)確:10

      賽項四:堆碼 ?個人賽

      1、競賽內(nèi)容:不同的堆碼方式正確堆碼

      2、競賽規(guī)則及分值:碼盤方式選擇不當(dāng):50;貨物超出托盤邊緣:10;四面不能均看到紙箱條碼標(biāo)簽和包裝標(biāo)識:10;貨物倒放:10;人工搬運一次搬運超過1個:10;拋貨:10。

      賽項五:入庫信息錄入 ? 個人賽

      1、競賽內(nèi)容:倉儲系統(tǒng)錄入訂單準(zhǔn)確、效率高。

      2、競賽規(guī)則及分值:倉庫:10;客戶名稱:10;客戶指令號:10;貨品名稱、批次、單位、計劃數(shù)量:70。

      賽項六:設(shè)備搬運、上架使用 ?個人賽

      1、競賽內(nèi)容:地牛入庫作業(yè)人;堆高車入庫作業(yè)

      2、競賽規(guī)則及分值:進(jìn)退叉超出2次:20;停放規(guī)范:20;行進(jìn)中,貨叉離地高度:20;安全著裝:20;行走過程中起降叉:20。

      賽項七:入庫作業(yè) ?個人賽/項目總賽

      1、競賽內(nèi)容:入庫訂單處理;入庫驗收作業(yè);;入庫理貨作業(yè);入庫搬運作業(yè);入庫上架作業(yè)。

      賽項八:補貨作業(yè) ?個人賽/項目總賽

      1、競賽內(nèi)容:補貨任務(wù)生成;補貨作業(yè)

      2、競賽規(guī)則及分值:補貨單據(jù):30;補貨貨位確認(rèn):10;托盤移動:20;拆零補貨:40。

      賽項九:盤點作業(yè) ? 個人賽/項目總賽

      1、競賽內(nèi)容:盤點任務(wù)生成;盤點作業(yè);結(jié)果匯總

      2、競賽規(guī)則及分值:盤點單據(jù)打印:10;盤點過程、貨物碼放:30;盤點結(jié)果:60。

      賽項十:出庫作業(yè) ?小組賽/項目總賽

      1、競賽內(nèi)容:貨物出庫定位;出庫下架操作。

      2、競賽規(guī)則及分值:出庫儲位確認(rèn):40;出庫下架操作:40;托盤移動:20。

      三、“以賽促教”教學(xué)模式運用中的注意事項

      (一)考慮各小組能力均衡的問題

      分組必須考慮各小組成員的知識基礎(chǔ)、操作能力、交流能力、積極性等特點,盡量保證各小組自主研究能力的均衡,相互激勵,相互制衡。

      (二)各單元賽事需充分準(zhǔn)備

      老師要熟悉每一個競賽項目,充分考慮競賽環(huán)節(jié)的突發(fā)情況,操作的步驟及制度的計劃要完整。學(xué)生需要提前預(yù)習(xí)各單元項目的內(nèi)容,勾畫重難點,積極預(yù)測各競賽項目的過程及突發(fā)問題,提出事前預(yù)處理方法。

      (三)理論競賽和實踐操作競賽的配合

      理論競賽重點在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識實踐操作競賽的知識點、規(guī)則、方法、重難點。競賽題目都不宜過難,以防打消學(xué)生積極性。

      (四)注重維護(hù)小組團(tuán)結(jié)

      老師要把控課堂氛圍,積極促進(jìn)小組團(tuán)結(jié)合作。開展贈送賀卡、競選團(tuán)結(jié)小組、小組分工最優(yōu)評選等活動。

      (五)注意學(xué)生心理變化,弱化結(jié)果

      競賽過程學(xué)生容易因不能是實現(xiàn)自己的預(yù)期而產(chǎn)生氣餒心理,老師要注意學(xué)生情感、情緒的變化,引導(dǎo)注重過程,弱化結(jié)果。

      (六)重獎勵,輕處罰

      對學(xué)生成績的考核不要注重答案標(biāo)準(zhǔn)性,應(yīng)更加注重學(xué)生參與積極性,分析過程合理性,思考全面性,方案創(chuàng)新性。

      小結(jié):倉儲運輸綜合作業(yè)項目以賽促教,注重過程考核,掌握知識點的同時,能夠培養(yǎng)學(xué)生的突發(fā)應(yīng)對能力,培養(yǎng)良好的競爭意識。這種教學(xué)模式對進(jìn)一步推動工學(xué)結(jié)合一體化改革,對創(chuàng)新教學(xué)模式有一定的促進(jìn)和推動作用。

      參考文獻(xiàn)

      [1]房翠.物流技能大賽在倉儲課程教學(xué)改革中的作用.《黑龍江科技信息》2014年.第28期.

      [2]王睿.“競賽型”廣播電視節(jié)目主持人教學(xué)模式.論壇.2015.

      [3]林永納.“行動導(dǎo)向”的“倉儲實務(wù)”課程教學(xué)改革.科教導(dǎo)刊.2015.6.

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