“以賽促教”教學(xué)理念在倉儲運輸綜合作業(yè)項目中的運用

伏玲暇

摘要：倉儲運輸綜合作業(yè)項目是物流專業(yè)的關(guān)鍵核心技能項目，為保障專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，強化學(xué)生綜合作業(yè)技能很有必要。本文整合該項目的知識、技能、操作技巧等，秉承技能競賽的競技精神，分解倉儲運輸綜合作業(yè)項目教學(xué)單元，設(shè)計各項目技能賽，并指出運用過程的注意事項，形成學(xué)科競賽的長效激勵機(jī)制。

關(guān)鍵詞：倉儲運輸綜合作業(yè);以賽促教;教學(xué)競賽

采用競賽式教學(xué)，是為了在競爭中找問題，在競爭中解決問題，在競爭中出成績，提倡學(xué)生“自主、合作、探究”，從“競爭學(xué)習(xí)”適應(yīng)“競爭上崗”，明白“競爭與合作”的道理。因此本文主要提出倉儲運輸綜合作業(yè)項目采用競賽方式進(jìn)行教學(xué)及考核的組織過程，并指出運用過程的注意事項，以供教學(xué)參考。

一、“以賽促教”教學(xué)的組織過程

（一）分組。組織競賽小組，一般情況，每小組5-7人，確定一名小組長，協(xié)助發(fā)布任務(wù)、組織活動、考勤。

（二）制定各小項目競賽規(guī)則。規(guī)則要詳細(xì)，下發(fā)至各小組組長，共同學(xué)習(xí)提問、答疑、實踐操作等方面規(guī)則。

（三）情境導(dǎo)入，明確任務(wù)。情景描述中包含本次學(xué)習(xí)的關(guān)鍵知識點。

（四）理論競賽開始，小組提問，小組相互答疑。要求各小組勾畫重難點，師生交叉提問，答疑。老師提問引導(dǎo)學(xué)生熟悉各競賽操作項目的規(guī)則。

（五）實踐操作預(yù)演習(xí)。根據(jù)各小項目競賽規(guī)則，小組進(jìn)行演習(xí)練習(xí)。

（六）實踐操作競賽開始。各小組、個人按照實踐操作要求進(jìn)行小組、單人考核。

（七）點評小結(jié)，成績匯總并通報，知識點、突發(fā)情況的處理方法、情緒轉(zhuǎn)變控制、經(jīng)驗與技巧等方面進(jìn)行總結(jié)。

二、“以賽促教”在倉儲運輸綜合作業(yè)項目中教學(xué)及考核的設(shè)計

每賽項總分100分，具體如下：

賽項一：認(rèn)識到貨通知單 ?小組賽

1、競賽內(nèi)容：找出通知單中貨物的關(guān)鍵信息;核對到貨物品信息情況;登錄系統(tǒng)處理;若貨品出現(xiàn)數(shù)量短缺、貨物污損、破損、串貨等將其搬至異常貨物暫存區(qū)，并注明通知信息員

2、競賽規(guī)則及分值：找出關(guān)鍵信息、貨物性質(zhì)、貨物規(guī)格、貨物數(shù)量：30;判斷異常貨物情況：30;登錄系統(tǒng)操作：20;處理異常貨物情況：20。

賽項二：認(rèn)識入庫通知單 ?小組賽

1、競賽內(nèi)容：找出通知單中關(guān)鍵信息;了解貨物入庫期間、保管期間倉庫的人員、設(shè)備、庫容變動情況。

2、競賽規(guī)則及分值：找出關(guān)鍵信息：30;入庫期間、保管期間倉庫的人員、設(shè)備、庫容的變動情況：70。

賽項三：完成ABC分類 ?個人賽

1、競賽內(nèi)容：按照ABC分類標(biāo)準(zhǔn)，正確分類;采用四號定位法編碼，確定貨物存放儲位

2、競賽規(guī)則及分值：分類正確：40;編碼正確：50;描述準(zhǔn)確：10

賽項四：堆碼 ?個人賽

1、競賽內(nèi)容：不同的堆碼方式正確堆碼

2、競賽規(guī)則及分值：碼盤方式選擇不當(dāng)：50;貨物超出托盤邊緣：10;四面不能均看到紙箱條碼標(biāo)簽和包裝標(biāo)識：10;貨物倒放：10;人工搬運一次搬運超過1個：10;拋貨：10。

賽項五：入庫信息錄入 ? 個人賽

1、競賽內(nèi)容：倉儲系統(tǒng)錄入訂單準(zhǔn)確、效率高。

2、競賽規(guī)則及分值：倉庫：10;客戶名稱：10;客戶指令號：10;貨品名稱、批次、單位、計劃數(shù)量：70。

賽項六：設(shè)備搬運、上架使用 ?個人賽

1、競賽內(nèi)容：地牛入庫作業(yè)人;堆高車入庫作業(yè)

2、競賽規(guī)則及分值：進(jìn)退叉超出2次：20;停放規(guī)范：20;行進(jìn)中，貨叉離地高度：20;安全著裝：20;行走過程中起降叉：20。

賽項七：入庫作業(yè) ?個人賽/項目總賽

1、競賽內(nèi)容：入庫訂單處理;入庫驗收作業(yè);;入庫理貨作業(yè);入庫搬運作業(yè);入庫上架作業(yè)。

賽項八：補貨作業(yè) ?個人賽/項目總賽

1、競賽內(nèi)容：補貨任務(wù)生成;補貨作業(yè)

2、競賽規(guī)則及分值：補貨單據(jù)：30;補貨貨位確認(rèn)：10;托盤移動：20;拆零補貨：40。

賽項九：盤點作業(yè) ? 個人賽/項目總賽

1、競賽內(nèi)容：盤點任務(wù)生成;盤點作業(yè);結(jié)果匯總

2、競賽規(guī)則及分值：盤點單據(jù)打印：10;盤點過程、貨物碼放：30;盤點結(jié)果：60。

賽項十：出庫作業(yè) ?小組賽/項目總賽

1、競賽內(nèi)容：貨物出庫定位;出庫下架操作。

2、競賽規(guī)則及分值：出庫儲位確認(rèn)：40;出庫下架操作：40;托盤移動：20。

三、“以賽促教”教學(xué)模式運用中的注意事項

（一）考慮各小組能力均衡的問題

分組必須考慮各小組成員的知識基礎(chǔ)、操作能力、交流能力、積極性等特點，盡量保證各小組自主研究能力的均衡，相互激勵，相互制衡。

（二）各單元賽事需充分準(zhǔn)備

老師要熟悉每一個競賽項目，充分考慮競賽環(huán)節(jié)的突發(fā)情況，操作的步驟及制度的計劃要完整。學(xué)生需要提前預(yù)習(xí)各單元項目的內(nèi)容，勾畫重難點，積極預(yù)測各競賽項目的過程及突發(fā)問題，提出事前預(yù)處理方法。

（三）理論競賽和實踐操作競賽的配合

理論競賽重點在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識實踐操作競賽的知識點、規(guī)則、方法、重難點。競賽題目都不宜過難，以防打消學(xué)生積極性。

（四）注重維護(hù)小組團(tuán)結(jié)

老師要把控課堂氛圍，積極促進(jìn)小組團(tuán)結(jié)合作。開展贈送賀卡、競選團(tuán)結(jié)小組、小組分工最優(yōu)評選等活動。

（五）注意學(xué)生心理變化，弱化結(jié)果

競賽過程學(xué)生容易因不能是實現(xiàn)自己的預(yù)期而產(chǎn)生氣餒心理，老師要注意學(xué)生情感、情緒的變化，引導(dǎo)注重過程，弱化結(jié)果。

（六）重獎勵，輕處罰

對學(xué)生成績的考核不要注重答案標(biāo)準(zhǔn)性，應(yīng)更加注重學(xué)生參與積極性，分析過程合理性，思考全面性，方案創(chuàng)新性。

小結(jié)：倉儲運輸綜合作業(yè)項目以賽促教，注重過程考核，掌握知識點的同時，能夠培養(yǎng)學(xué)生的突發(fā)應(yīng)對能力，培養(yǎng)良好的競爭意識。這種教學(xué)模式對進(jìn)一步推動工學(xué)結(jié)合一體化改革，對創(chuàng)新教學(xué)模式有一定的促進(jìn)和推動作用。

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