王雨慧

指導(dǎo)老師： 楊? ?成

親愛的母親，您辛苦了！您如同春雨滋潤(rùn)了我的心田，您如同夏日的雨給我?guī)頉鏊?，您如同秋日的風(fēng)為我吹走心中的煩悶，您如同冬日的暖陽溫暖了我的心……

依稀記得，我四歲的時(shí)候，您帶我去醫(yī)院復(fù)檢。當(dāng)時(shí)您肚子里懷了（著）妹妹，行動(dòng)不便，（還要）一手牽著我，一手扶著肚子。正值春季，醫(yī)院里有很多兒童患有手足口病。很不幸，我被傳染了，還因此住進(jìn)了醫(yī)院……

我在醫(yī)院待了整整七天，這七天，我無論是身體上還是心理上都很難受。我全身長(zhǎng)滿了紅疹，甚至喝粥時(shí)喉嚨都感覺特別難受（喉嚨腫痛，甚至喝粥都感覺難以下咽），因此每天只能以湯水為食，更別提吃肉了。作為“吃貨”的我不知道有多痛苦！這七天我總是無緣無故地對(duì)您發(fā)脾氣，而您每次都是笑著對(duì)我說話，沒有絲毫的不悅。我后來才知道，您每次說出去接電話，都是去外面偷偷地哭……

為了防止手足口病發(fā)展成腦膜炎，醫(yī)生決定給我抽骨髓進(jìn)行化驗(yàn)。我至今還記得那個(gè)畫面：當(dāng)醫(yī)生拿著針頭往我肉里扎時(shí)，我哭得撕心裂肺，您的眼淚也嘩嘩地流……

出院了（我出院的那天），陽光正好。您的臉上雖然露出了欣慰的笑容，但是遮擋不住臉上的疲憊。母親，謝謝您一直陪伴在我的身邊……

老師簡(jiǎn)介

點(diǎn)評(píng)老師

李作媛

中學(xué)一級(jí)教師，艾青文學(xué)院閱讀推廣人，兒童文學(xué)作家。

曾在浙江師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師方衛(wèi)平先生門下攻讀兒童文學(xué)，畢業(yè)之后雖然成了一名高中語文老師，但是內(nèi)心依舊有一顆向往兒童文學(xué)的心，一直勤勉耕耘，寫作不輟，且致力于少年兒童閱讀與寫作的培訓(xùn)。

本文等級(jí)

二等文

本文得分（滿分30分）

22分

得分點(diǎn)

1.這是一篇敘事散文，通過“我”住院的事表達(dá)對(duì)母親的愛與感激。作者文筆較好，行文流暢。

2. 開頭寫得比較精彩，運(yùn)用排比的手法對(duì)母愛進(jìn)行謳歌，更難能可貴的是把季節(jié)特色抓取得較為恰當(dāng)。

3.文章主體選用一件“我”生病住院的事，前文進(jìn)行了鋪墊，比如懷孕的母親行動(dòng)不方便以及“我”無緣無故發(fā)脾氣等，襯托母親的不容易，細(xì)節(jié)真實(shí)感人。

失分點(diǎn)

本文的缺點(diǎn)是細(xì)節(jié)的真實(shí)性不夠。咽喉腫痛要控制飲食，這段描述是真實(shí)的，但是情感的傾訴“作為‘吃貨的我不知道有多痛苦”卻削弱了文章的真實(shí)感。如果改成“我當(dāng)時(shí)還很小，不明白醫(yī)生的苦心，每天嚷著吃這個(gè)吃那個(gè)，給媽媽帶來了不少的煩惱”，以自己的不懂事來反襯媽媽的溫柔、細(xì)心，會(huì)更好。

修改建議

很多小作者都能把母愛寫得情真意切，關(guān)鍵在于他們關(guān)照到了真實(shí)。這種真實(shí)是建立在細(xì)節(jié)描寫的基礎(chǔ)上的，也就是細(xì)節(jié)描寫越真實(shí)，情感就越真實(shí)。

以這篇文章為例，母親很愛“我”，在我生病時(shí)偷偷地哭，在“我”扎針的時(shí)候心疼得哭，這些“哭”都可以凸顯母親的形象。如果再細(xì)致、深入一點(diǎn)，寫出此時(shí)的母親不只是“我”的母親，還是尚在腹中的妹妹的母親，身為一個(gè)孕婦，她的“哭”和普通的母親的“哭”是不是有不同之處？如果能仔細(xì)思考，往下延伸，這篇文章會(huì)更感人。