論班主任工作在教育、教學(xué)中的作用

袁長(zhǎng)波

班主任是學(xué)校教育的中堅(jiān)力量，是學(xué)生精神成長(zhǎng)的引路人，從某種意義上說(shuō)，班主任的境界決定著學(xué)生的境界。

班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。今天的孩子，他們好比幼苗，必須培養(yǎng)得宜，才能發(fā)育滋長(zhǎng)，他們能否健康成長(zhǎng)，關(guān)鍵是靠人的培養(yǎng)。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，這樣才能以德治教、以德育人。教師要用自己的人格魅力來(lái)熏染學(xué)生的行為，要求學(xué)生做到的自己首先要做到。記得一次兒子做了錯(cuò)事，我批評(píng)他時(shí)他卻和我頂嘴，我氣得說(shuō)了一些粗話恰巧這時(shí)班上一個(gè)學(xué)生來(lái)問(wèn)問(wèn)題，聽(tīng)見(jiàn)了我在批評(píng)他，怯怯地說(shuō)：“老師，您平時(shí)不是教育我們不能說(shuō)粗話嗎？可您……” 我突然想起一句話：“言教不如身教。”看著孩子稚嫩、真誠(chéng)的小臉，我的心里真是有百般的滋味，于是做了自我檢查并及時(shí)改正了錯(cuò)誤……在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在多年的工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到。這樣自己的一言一行就成了一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛(ài)戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

建立平等的師生關(guān)系，教師和學(xué)生之間建立平等的師生關(guān)系是尤為重要的。記得有一次，班上那個(gè)最調(diào)皮、最搗蛋的同學(xué)又沒(méi)交作業(yè)，還打了一位女同學(xué)，我氣極了，憤憤地說(shuō)道：“從今以后我再也不管你了，你好自為之?！闭f(shuō)罷我看也不看他一眼。課后也沒(méi)人理他，他一人趴在桌上小聲地抽泣著。晚上，我一個(gè)人靜下心來(lái)思考了許久。他畢竟是個(gè)孩子呀！怎么能要求他不犯錯(cuò)呢？不管他，難道要他更壞下去嗎？作為一名教師，我的職業(yè)道德不允許我這么做。于是，第二天我和他談了很久，我向他道了歉，說(shuō)出了心中的想法。他也向我保證以后要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后要做一個(gè)有用的人?！捌渖碚涣顒t行;其身不正，雖令不從?！苯處熞欢ㄒ谌雽W(xué)生的生活，設(shè)身處地地為學(xué)生想，才能得到學(xué)生的信任，走到孩子們的內(nèi)心世界，去感受無(wú)盡的快樂(lè)和幸福。一個(gè)好的班主任，他不會(huì)動(dòng)輒發(fā)怒，而會(huì)耐心地給予教育和引導(dǎo)：當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí)，他能觀察入微，及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助其解決問(wèn)題;當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí)，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵(lì)其樹(shù)立堅(jiān)定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛(ài)，才會(huì)向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進(jìn)生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心、更多的信任和更多的愛(ài)，必然會(huì)點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。

學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)，作為教師，在班上也應(yīng)經(jīng)常講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性，堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)、正面疏導(dǎo)的工作方法。不能放縱學(xué)生，要下一定力量做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。另外也要知人，做學(xué)生的知心朋友。對(duì)于我的學(xué)生，我不僅使之意識(shí)到：作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們義不容辭的責(zé)任，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)。剛剛在我們班級(jí)里發(fā)生了一件很不愉快的事情：課堂上，由于一名同學(xué)上課堂心不在焉，以至于數(shù)學(xué)老師叫他起來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候，叫了幾次名字他才回過(guò)神來(lái)。老師說(shuō)了他幾句，他還理直氣壯地和老師頂了起來(lái)。聽(tīng)了這個(gè)消息，我非常驚訝：這個(gè)孩子在七年級(jí)還是個(gè)非常調(diào)皮的孩子，可是上了八年級(jí)，無(wú)論是道德品質(zhì)還是學(xué)習(xí)成績(jī)都有了很大的進(jìn)步，班級(jí)的進(jìn)步獎(jiǎng)才頒發(fā)給他，他還被學(xué)生推薦為小組長(zhǎng)，怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情？我決定第二天找他談，先給他一天的時(shí)間去冷靜。第二天一早，當(dāng)我找到他時(shí)，他很快向我承認(rèn)了錯(cuò)誤，但我告訴他，事情并沒(méi)有發(fā)生在我們兩個(gè)人身上，要他向當(dāng)事老師道歉，他拒絕了，說(shuō)老師批評(píng)他時(shí)話語(yǔ)太重，他心里很不舒服。雖然生氣，我還是很平靜地告訴他：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，你要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任，你要有膽量承擔(dān)自己的錯(cuò)誤。這樣才是個(gè)好學(xué)生。如果一個(gè)人連自己的過(guò)錯(cuò)都沒(méi)有勇氣面對(duì)，還能干什么？老師知道你是一時(shí)沖動(dòng)，你的本質(zhì)很好，我相信你能處理得很好。老師只能幫你分析問(wèn)題，解決問(wèn)題必須靠你自己。”也許正是我對(duì)他的信任和他自己意識(shí)到的責(zé)任，他主動(dòng)找那位老師道歉了。事后，我們只有一個(gè)會(huì)心的微笑，讓我打心里開(kāi)心。如果我把對(duì)他行為的懲罰變成當(dāng)著全班同學(xué)面批評(píng)他，對(duì)于他可能永遠(yuǎn)都是一個(gè)陰影，更失去了他在同學(xué)中的威信。我們應(yīng)該寬容同學(xué)們錯(cuò)誤，允許他們犯錯(cuò)，但也要使他們學(xué)會(huì)對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)承擔(dān)起責(zé)任。

總之，在我們對(duì)學(xué)生的教育階段，在學(xué)生形成人生觀、價(jià)值觀的過(guò)程中，一定要把品德教育工作放在首位，并且方方面面、時(shí)時(shí)刻刻地貫穿在每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中。德育工作無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在，我們要讓孩子們邁好人生的第一步，讓未來(lái)的社會(huì)多一份安定和諧。