互聯(lián)網(wǎng)+”網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高校學(xué)生學(xué)習(xí)的影響和應(yīng)對(duì)策略

【摘要】? ? 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)文化盛行，大學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)的主要參與者，避免不了受到網(wǎng)絡(luò)文化的影響。而網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展過程中出現(xiàn)雙向路徑，網(wǎng)絡(luò)文化不僅有積極向上的一面，同時(shí)也有很多不法分子利用互聯(lián)網(wǎng)的隱蔽性，宣傳不良文化。大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)中或者網(wǎng)絡(luò)文化接受過程中，很容易受到不良文化的侵染，影響其發(fā)展。所以當(dāng)前大學(xué)生應(yīng)該對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化有所了解，做好預(yù)防工作，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)化建設(shè)。

【關(guān)鍵字】? ? 網(wǎng)絡(luò)文化? ? 高校學(xué)生? ? 影響

高校大學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)非常重要，關(guān)系到高校大學(xué)生未來的工作和發(fā)展。但是，在當(dāng)前高校大學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，影響因素也比較多。高校大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，影響到大學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如，在當(dāng)前校園生活中，網(wǎng)絡(luò)文化就是影響到高校學(xué)生學(xué)習(xí)的因素，很多學(xué)生過分沉迷于網(wǎng)絡(luò)，直接影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。所以，當(dāng)前抵制不良網(wǎng)絡(luò)文化的影響，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)提升有重要的作用。

一、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高校學(xué)生學(xué)習(xí)的影響分析

網(wǎng)絡(luò)文化是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)施背景下形成的一種新式文化，具體是指利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)或者在互聯(lián)網(wǎng)上廣泛流程的文化形式，其中包括互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)用語文化、互聯(lián)網(wǎng)交際文化、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)文化、互聯(lián)網(wǎng)信息資源文化等多方面內(nèi)容，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)極大程度上改變了社會(huì)的行為方式。大學(xué)生是接觸互聯(lián)網(wǎng)最為頻繁的主體人群，并且其本身也處于文化接受能力最強(qiáng)的時(shí)期，所以網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)于大學(xué)生本身的影響也比較深遠(yuǎn)。文化影響，是潛移默化的，同時(shí)也是無形的影響。當(dāng)前研究網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高校學(xué)生的影響，也要從校內(nèi)和校外兩個(gè)角度進(jìn)行分析。

1.1校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)文化影響

互聯(lián)網(wǎng)是龐大的網(wǎng)絡(luò)，而利用先關(guān)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也可以實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的局域化設(shè)計(jì)，校園網(wǎng)絡(luò)就是一種局域網(wǎng)絡(luò)、其網(wǎng)絡(luò)傳播以及網(wǎng)絡(luò)安全都僅限于校園之內(nèi)、是校園內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)，也是校園網(wǎng)路文化傳播的載體。校園網(wǎng)絡(luò)文化主要包括學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育文化、學(xué)生自發(fā)組織的文化交流模塊等組成，而在不同的文化組成中，校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校大學(xué)生也形成了一定的影響。

①校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)文化也具有知識(shí)傳承功能，很多文化傳播的主要目的是為了讓學(xué)生了解到更多的知識(shí)內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展起到了積極的作用;校園網(wǎng)絡(luò)文化具有一定的創(chuàng)新功能，學(xué)生和教師在校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中進(jìn)行交流過程中，總是引出更多新課題，通過新課題的引入，實(shí)現(xiàn)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)功能的優(yōu)化升級(jí)，對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的綜合優(yōu)化建設(shè)，而學(xué)生在新課題的研究過程中，領(lǐng)略了文化創(chuàng)新的重要性，對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展而言也有非常積極的作用;最后，校園網(wǎng)絡(luò)文化也具有文化服務(wù)的積極作用，主要是為了滿足學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的需求，為學(xué)生提供了文化服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了文化服務(wù)的有效保證，確保網(wǎng)絡(luò)文化學(xué)習(xí)更加有效，提升學(xué)習(xí)效果。

②校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)文化也具有消極的影響。網(wǎng)絡(luò)文化的規(guī)模龐大是主要特點(diǎn)，過于嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)文化，直接關(guān)系到網(wǎng)絡(luò)文化的綜合優(yōu)化分析，提升網(wǎng)絡(luò)文化的創(chuàng)新應(yīng)用，同時(shí)也能夠最大程度上提升校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)效果。A消極的校園文化容易對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀、人生觀形成一定影響。尤其是在未知發(fā)布者的網(wǎng)絡(luò)文化中，很多人利用校園網(wǎng)絡(luò)傳播消極思想，大學(xué)生自主分辨能力相對(duì)比較弱，從而受到了不良文化的影響，也影響到了自身的身心發(fā)育和人格形成。 B不良網(wǎng)絡(luò)文化的形成，源于不良文化的傳播。在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展過程中，很多人利用互聯(lián)網(wǎng)的虛擬功能隨意發(fā)泄自身的情緒，其中很多網(wǎng)絡(luò)都是不合法、不合理的，也有很多網(wǎng)絡(luò)文化是在法律的邊緣徘徊，大學(xué)生還沒步入社會(huì)，自身的法律意識(shí)不夠成熟，對(duì)于法律邊緣或者違法行為無從知曉，從而在網(wǎng)絡(luò)瀏覽中吸收了先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)文化，影響到了網(wǎng)絡(luò)文化的傳播效果。不良的文化主要影響大學(xué)生的身心和思想，甚至能夠蠱惑大學(xué)生從事違法行為，影響到大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)形成效果，不利于大學(xué)生成長(zhǎng)。

1.2校外網(wǎng)絡(luò)文化影響

校外網(wǎng)絡(luò)文化就是整個(gè)社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)學(xué)生的影響。其對(duì)于學(xué)生的影響更廣，并且校外網(wǎng)絡(luò)文化數(shù)量更龐大。而校外的網(wǎng)絡(luò)文化也分為優(yōu)秀和劣質(zhì)，不同的網(wǎng)絡(luò)文化，影響了網(wǎng)絡(luò)文化的影響效果。所以，在網(wǎng)絡(luò)文化應(yīng)用研究中，更需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化進(jìn)行綜合分析，不同的網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)于學(xué)生的影響也不同。

①校外網(wǎng)絡(luò)文化也有對(duì)學(xué)生的積極影響。校外網(wǎng)絡(luò)文化涵蓋軍事、科技、政治、體育、地理、新聞等多個(gè)方面，其覆蓋面積更廣，讓學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)文化中學(xué)習(xí)到更多的了解世界，更多的了解到校園書本中不涵蓋的知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的先進(jìn)的知識(shí)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立更深厚的知識(shí)文化基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活也有非常重要的作用。

②校外網(wǎng)絡(luò)文化也有糟粕，所以在實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)文化學(xué)習(xí)過程中，更應(yīng)該做好對(duì)校外網(wǎng)絡(luò)文化的預(yù)防工作。校外網(wǎng)絡(luò)更大、更廣，并且更多的夾雜社會(huì)利益性，很多人都是為了利益惡意發(fā)布糟粕文化。尤其是黃賭毒等網(wǎng)絡(luò)信息直接影響到校外網(wǎng)絡(luò)文化的健康性，同時(shí)學(xué)生接觸到不良的校外網(wǎng)絡(luò)文化，對(duì)于學(xué)生的身心健康發(fā)展也有一定的影響。

二、高校學(xué)生如何應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化

高校學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)文化的主要接收者，校內(nèi)和校外的網(wǎng)絡(luò)文化都具有精華和糟粕。學(xué)生在學(xué)習(xí)校園網(wǎng)絡(luò)文化的過程中，還應(yīng)該做好對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)文化的綜合優(yōu)化分析，并且進(jìn)行研究中，需要做好對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的綜合應(yīng)用分析，提升網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)效果。學(xué)生本身也應(yīng)該做好防范工作，完成學(xué)生應(yīng)對(duì)策略。首先，大學(xué)生本身應(yīng)該學(xué)會(huì)正確面對(duì)的心態(tài)。提升自身對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的抵抗力。網(wǎng)絡(luò)本身也是一種學(xué)習(xí)和交流的工具，網(wǎng)絡(luò)文化本身也就有雙向性。大學(xué)生應(yīng)該正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)文化和網(wǎng)絡(luò)。另外，大學(xué)生本身也不可以沉迷于網(wǎng)絡(luò)以及網(wǎng)絡(luò)文化。大學(xué)生可以自覺的參加學(xué)校活動(dòng)，盡量與網(wǎng)絡(luò)文化保持安全距離，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文化，并對(duì)糟粕的網(wǎng)絡(luò)文化進(jìn)行抵制。參與到學(xué)校組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，更多的將盡量投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，提升自身的學(xué)習(xí)成績(jī)。其次，大學(xué)生自覺倡導(dǎo)文明上網(wǎng)。大學(xué)生想要自主抵制不良網(wǎng)絡(luò)文化，就應(yīng)該從自身做起，自身不做不良文化的制造者，傳播者，以嚴(yán)格要求自己為主要的目的，完成文明上網(wǎng)的分析。如倡導(dǎo)文明健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，首先要從自我做起，不當(dāng)虛假、淫穢等不良信息的制造者、傳播者。有一些素質(zhì)不高的人，為了眼前的利益，想方設(shè)法制造傳播虛假、淫穢，給整個(gè)社會(huì)都帶來重大危害，這不僅是不文明的行為，要受到社會(huì)輿論的譴責(zé)，同時(shí)也是違法行為，將受法律的制裁，因此我們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上，要同在公眾社會(huì)一樣講文明、講道德、講理性。決不能一時(shí)沖動(dòng)編造聽信虛假信息，甚至粗言穢語、發(fā)布淫穢內(nèi)容，失去做人的準(zhǔn)則。要保持清醒的頭腦，決不能聽到街頭巷尾的片言碎語就不加識(shí)別地發(fā)布于網(wǎng)上，成為謠言的始作俑者。另外，大學(xué)生也要學(xué)會(huì)自主鑒定分辨不良的網(wǎng)絡(luò)信息。要善于鑒別不良信息，不做不良信息的跟隨者、傳播者。有些“網(wǎng)民”憑著“獵奇”心理，對(duì)一些信息不作調(diào)查、不認(rèn)真分析，盲目跟貼支持，甚至添枝加葉地繼續(xù)在網(wǎng)上“客串”。最后，大學(xué)生本身應(yīng)該重視學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)活動(dòng)，不能過分追求網(wǎng)絡(luò)文化。網(wǎng)絡(luò)文化本身也具有優(yōu)良性，能夠幫助大學(xué)生開拓眼界，同時(shí)幫助大學(xué)生完成優(yōu)化設(shè)計(jì)。但是，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言學(xué)習(xí)和學(xué)校的生活才是主業(yè)，所以在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化接受過程中，需要大學(xué)生自覺的完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)時(shí)間活動(dòng)。在學(xué)校的教育中，了解網(wǎng)絡(luò)文化的利弊，在學(xué)校的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)過程中，應(yīng)該盡快建立正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀[1]。

三、高校優(yōu)化管理

學(xué)生自主完成網(wǎng)絡(luò)文化的鑒別和抵制是主要的途徑，但是學(xué)生本身社會(huì)經(jīng)驗(yàn)尚淺，對(duì)于部分網(wǎng)絡(luò)格局的影響也不夠深入，所以在學(xué)校管理過程中，應(yīng)該幫助學(xué)生一起完成網(wǎng)絡(luò)文化的監(jiān)督。首先，學(xué)校本身應(yīng)該落實(shí)好自身的教育職責(zé)，教育是學(xué)校展開工作的重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)于學(xué)校的各項(xiàng)工作展開有非常積極的作用，同時(shí)也對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展和人格建立有積極的影響。學(xué)校本身一定要重視起網(wǎng)絡(luò)文化的影響管理。教會(huì)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)文化。如，學(xué)校應(yīng)該組織完成網(wǎng)絡(luò)安全教育，幫助學(xué)生建立抵制不良文化的影響。在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育方面做出有效策略，切實(shí)做好網(wǎng)絡(luò)安全教育組織工作，做到有氛圍、有內(nèi)涵、能實(shí)踐。高校應(yīng)充分提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育的認(rèn)識(shí)，把大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育作為體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平的一個(gè)方面，辦出網(wǎng)絡(luò)安全教育的科學(xué)性，同時(shí)還應(yīng)不斷創(chuàng)新，辦出特色、辦出亮點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)安全教育不是僅僅依靠高校一方的力量就可以解決的，高校在開展網(wǎng)絡(luò)安全教育的過程中，還應(yīng)動(dòng)員社會(huì)力量，聯(lián)合社會(huì)一起做好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育工作，體現(xiàn)出大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的實(shí)效性[2]。? 其次，高校建立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督體系，實(shí)施對(duì)高校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管控，提升網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督的實(shí)際應(yīng)用控制，提升解決策略。如在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展過程中，高校完全可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)完成對(duì)校內(nèi)和校外網(wǎng)絡(luò)文化的監(jiān)督工作。建立安全監(jiān)管系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)按區(qū)間的綜合優(yōu)化管控。如建設(shè)過程中，應(yīng)該遵循已經(jīng)頒布的《網(wǎng)絡(luò)安全法》以及相關(guān)國家及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn);遵循網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營者相關(guān)法律要求及各級(jí)技術(shù)、管理要求。建立安全監(jiān)管平臺(tái)，主要是為了完成對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)管理的有效分析，在進(jìn)行安全管控中，通過WEB應(yīng)用漏洞掃描引擎對(duì)目標(biāo)站點(diǎn)進(jìn)行7x24小時(shí)的網(wǎng)絡(luò)巡檢、安全風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)。巡檢目標(biāo)覆蓋OWASP TOP10、WASC、CNVD、CNNVD、CVE等涉及的WEB應(yīng)用漏洞類型;對(duì)目標(biāo)站點(diǎn)歷史風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行追蹤監(jiān)測(cè)，對(duì)漏洞進(jìn)行周期性的自動(dòng)化跟蹤，監(jiān)控漏洞的新增、遺留與修復(fù)情況。針對(duì)不良文化、不良網(wǎng)站、不良信息進(jìn)行完全的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，提升網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的綜合優(yōu)化控制，確保網(wǎng)絡(luò)建設(shè)更加優(yōu)化合理。不良網(wǎng)絡(luò)文化一般都以網(wǎng)絡(luò)攻擊或者網(wǎng)絡(luò)病毒的形式存在與網(wǎng)絡(luò)中，建立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)不良網(wǎng)絡(luò)文化的控制。網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管中，學(xué)校相關(guān)部門也應(yīng)該負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任，在實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管工作展開過程中，需要利用人力完成對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管瀏覽，對(duì)于不良文化信息內(nèi)容進(jìn)行堅(jiān)決的抵制和處理，維護(hù)校園網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境，幫助學(xué)生遠(yuǎn)離不良校園網(wǎng)絡(luò)影響[3]。最后，高校網(wǎng)絡(luò)文化影響控制過程中，教師和輔導(dǎo)員應(yīng)該通過學(xué)習(xí)的手段完成對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)文化的影響控制，通過制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方案，幫助學(xué)生減少網(wǎng)絡(luò)沉迷，完成對(duì)高校的學(xué)習(xí)。①教師鼓勵(lì)學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組，各小組完成對(duì)高校專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。②建立專業(yè)的興趣班，教師和輔導(dǎo)員鼓勵(lì)學(xué)生參與興趣學(xué)習(xí)班，學(xué)習(xí)自身感興趣的科目。如，籃球、羽毛球等，通過參加社團(tuán)的方式完成對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的安排，也提升學(xué)生自身的素養(yǎng)。

四、結(jié)束語

本文主要從大學(xué)生本身和學(xué)校管理兩個(gè)方面闡述了高校大學(xué)生應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化影響的策略。希望能夠?qū)Ξ?dāng)前校園網(wǎng)絡(luò)的文化和諧氛圍建設(shè)進(jìn)行分析，同時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的優(yōu)化分析。

參? 考? 文? 獻(xiàn)

[1]陳毓秀， 韋一文， 陳星權(quán). 網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生人格發(fā)展的影響及應(yīng)對(duì)策略[J]. 傳媒論壇， 2020， v.3;No.52（04）：14-15.

[2]王改麗. 論網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的消極影響及其應(yīng)對(duì)策略[J]. 周口師范學(xué)院學(xué)報(bào)， 2019， 036（004）：120-124.

[3]張?jiān)起?聶維. 論網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高職院校學(xué)生的影響及應(yīng)對(duì)措施[J]. 知識(shí)文庫， 2019， 000（010）：P.3-4.

李靖雨（1989.04），女，漢族，河北吳橋，滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，文學(xué)碩士，研究方向：比較文學(xué)與西方文學(xué)。