胡善恩

真題回放

請(qǐng)以《那粒種子，從未停止生長(zhǎng)》為題作文。

要求：①角度自選，立意自定;②除詩(shī)歌外，文體不限;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、學(xué)校等個(gè)人身份信息。（2021年山東省日照市中考作文題）

名師點(diǎn)評(píng)

這是一篇“裸題”式的命題作文，沒(méi)有設(shè)定任何語(yǔ)境，也沒(méi)有給出任何限制，寫(xiě)作方向更是沒(méi)有任何的指引。要寫(xiě)好這一文題，大家要注意以下幾點(diǎn)：

一、仔細(xì)審題，明確題意。這一命題的關(guān)鍵詞有三個(gè)：一個(gè)是“那粒種子”，“種子”本意是指種子植物的胚珠經(jīng)受精后長(zhǎng)成的結(jié)構(gòu)，在一定條件下能萌發(fā)成新的植物體，可以引申為事物的根本或根源，很明顯這里應(yīng)該取其引申義。一個(gè)是“從未”，強(qiáng)調(diào)的是“種子”在一直成長(zhǎng)，這里面還暗含著一個(gè)鋪墊，即認(rèn)為已經(jīng)停止生長(zhǎng)了，但實(shí)際上沒(méi)有停止。第三個(gè)是“生長(zhǎng)”，也就是要表現(xiàn)“種子”發(fā)展變化的過(guò)程，凸顯其變化才符合命題意圖。至于文體，“除詩(shī)歌外，文體不限”說(shuō)明考生可根據(jù)自己擅長(zhǎng)的文體來(lái)確定，但因?yàn)橛小皬奈赐Ｖ股L(zhǎng)”的限制，所以寫(xiě)記敘文、散文更容易操作。

二、視角新穎，個(gè)性獨(dú)具。明確了寫(xiě)作的要求，下一步就是要選取個(gè)性化的素材來(lái)表現(xiàn)這一主題。這一文題選材不難，關(guān)鍵是確定怎樣的“種子”。這粒種子，可以是自然界中的一粒種子，也可以是理想信念、傳統(tǒng)文化、意識(shí)觀念等。寫(xiě)作時(shí)最好選擇個(gè)性化的視角，去發(fā)現(xiàn)“種子”。比如以唐詩(shī)為種子，以戲曲為種子等，將文化的觀點(diǎn)深植內(nèi)心，這樣的表達(dá)更有個(gè)性，更有文化氣息，能夠顯著提升作品的張力。

三、手法多樣，細(xì)節(jié)生動(dòng)?？紙?chǎng)作文，要避免平庸，就要運(yùn)用多種技巧。寫(xiě)作前要思索，那粒種子是什么，它的情況如何，為什么它從未停止生長(zhǎng)，你獲得了怎樣的人生感悟或啟迪？回答了這些問(wèn)題，也就確定了你的寫(xiě)作內(nèi)容、理清了寫(xiě)作的思路。如果能在寫(xiě)作中運(yùn)用對(duì)比、渲染、欲揚(yáng)先抑等寫(xiě)作手法，也能讓你的作品避免平鋪直敘。

四、文采出眾，展示才情。精美的、富有思想性和藝術(shù)性的語(yǔ)言，能讓讀者對(duì)你的文章愛(ài)不釋卷。這就需要同學(xué)們寫(xiě)出“走心”的語(yǔ)言、靈動(dòng)錯(cuò)落的句式、意境優(yōu)美的描寫(xiě)，精心錘煉文章的修辭和語(yǔ)言，敘事要生動(dòng)翔實(shí)，議論要簡(jiǎn)潔有力，語(yǔ)言要幽默詼諧、充滿理趣，這樣才會(huì)贏得高分。

滿分佳作

那粒種子，從未停止生長(zhǎng)

一考生

“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去……”滿頭銀發(fā)的姨婆在客廳里練唱，快到七十歲的她，身姿優(yōu)雅，歌聲動(dòng)聽(tīng)。

陽(yáng)臺(tái)上，表姐拿著教鞭，對(duì)著小黑板教我們認(rèn)字。表弟還小，坐在那里扭來(lái)扭去。表姐板起臉，生氣地批評(píng)他：“亮亮，快點(diǎn)坐好，不認(rèn)真聽(tīng)課不是好孩子。”表弟不服氣地問(wèn)：“我們?yōu)槭裁匆?tīng)你的？”姨婆笑瞇瞇地走過(guò)來(lái)說(shuō)：“因?yàn)榻憬闶抢蠋熝剑∨笥丫鸵?tīng)老師的話?！蔽液捅淼軤?zhēng)先恐后地舉起手說(shuō)：“我要當(dāng)老師，我要當(dāng)老師！”姨婆笑瞇瞇地說(shuō)：“好，你們都要當(dāng)老師，當(dāng)個(gè)最好的老師！”平平淡淡的一句話，卻在我的心里種下了一粒種子。

我上幼兒園了，周圍都是陌生的小朋友，我想家，想媽媽，偷偷抹著眼淚。一位溫柔的老師走了過(guò)來(lái)，她牽起我的手。她是我的第一個(gè)老師，時(shí)間過(guò)去了很多年，我依然清晰地記得她的臉，那是世界上最溫柔、最美麗的面孔。

我的小學(xué)班主任是一個(gè)胖胖的老教師，我們叫他“爺爺老師”。爺爺老師從不發(fā)火，總是笑呵呵地看著我們淘氣。他喜歡叫學(xué)習(xí)好的孩子上講臺(tái)當(dāng)“小老師”。每當(dāng)我們起哄調(diào)皮，他總是敲敲桌子說(shuō)：“大家不要吵，我們來(lái)聽(tīng)‘小馬老師講課。”“小馬老師”就是我，我總是羞紅了臉，可是心里既得意、又快活。我不知道，那粒種子已經(jīng)悄悄萌芽，抽出了嫩綠的枝條。

后來(lái)，我上了中學(xué)。媽媽在家里開(kāi)了一個(gè)棋牌室，每天很多人進(jìn)進(jìn)出出。一個(gè)阿姨看見(jiàn)我回來(lái)，轉(zhuǎn)頭對(duì)媽媽說(shuō)：“你家崽很愛(ài)學(xué)習(xí)哦，不過(guò)讀那么多書(shū)有什么用？我兒子大學(xué)畢業(yè)要去貴州支教，白養(yǎng)他那么大——碰！”我皺著眉頭走開(kāi)了。

周末，我去醫(yī)院看望姨婆。姨婆病了，但還是精神矍鑠，她的身邊圍滿了學(xué)生，有的已經(jīng)人到中年，有的正意氣風(fēng)發(fā)。姨婆拉著我的手說(shuō)：“崽崽，你是我們家的讀書(shū)苗子，一定要向這些叔叔阿姨、哥哥姐姐學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！”

我眼眶濕潤(rùn)了，鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭。耳邊又回響起姨婆教我唱的歌：“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你……”

姨婆，你在我心里種下的種子，從未停止生長(zhǎng)，在未來(lái)的某一天，它一定會(huì)枝繁葉茂、撐開(kāi)一片濃蔭。

名師點(diǎn)評(píng)

1.構(gòu)思有條理，層次分明。小作者將那粒種子定位在“做一名老師”，并依次介紹了幼兒園老師、“爺爺老師”、姨婆這幾位好老師的形象。用他們的不同形象，展現(xiàn)了對(duì)自己理想追求的影響，文章條理清楚，層次分明，構(gòu)思巧妙。

2.語(yǔ)言描寫(xiě)生動(dòng)精彩。在表達(dá)上，小作者善于運(yùn)用人物對(duì)話描寫(xiě)，既展現(xiàn)了人物的品格，又營(yíng)造了氛圍，讓人身臨其境。另外，作品引用歌詞，不但豐富了文章內(nèi)容，又很好地表現(xiàn)了主題，深化了文章的中心。

滿分佳作

那粒種子，從未停止生長(zhǎng)

一考生

時(shí)光流逝，席間花影坐前移，我在紛擾的十六個(gè)年頭里兜轉(zhuǎn)著、沉浮著、掙扎著，卻依然前進(jìn)著。因?yàn)?，我知道心底的那粒種子，從未停止生長(zhǎng)。

目光倏爾落向窗外，后山的格?；ㄩ_(kāi)得正燦爛，微風(fēng)乍起，搖曳牽連，顧盼生姿。它們的種子，也從未停止生長(zhǎng)。

你聽(tīng)，那是胚芽突破種皮的聲音。垂髫之年，初遇之時(shí)，我便深深地愛(ài)上了變化莫測(cè)的毛筆書(shū)法。大師剛勁有力的手緊握毛筆，古銅色的筆桿散發(fā)出幽微暗光，沿著光線一路向下，最后凝結(jié)在柔順的筆尖。抬臂，提筆，勾腕，揮灑，我目瞪口呆地看著這一串行云流水般的動(dòng)作。大師筆鋒一轉(zhuǎn)，最后一道凌厲的墨跡也收束在了我心里，那粒種子，從此扎根。

“就憑你這樣的書(shū)法也想拿第一？做夢(mèng)吧！”對(duì)手肆意的嘲諷和笑聲如鋼針般刺進(jìn)我心里，我黯然撿起地上被丟棄的毛筆，輕輕嘆息。下一屆書(shū)法比賽即將到來(lái)，以我現(xiàn)在的水平想拿第一確實(shí)不大可能。或許是天分不足，或許我根本不是這塊料，我的進(jìn)步速度總是比同伴慢。放棄？我不甘心。心中的那粒種子叫囂著，我似乎聽(tīng)出痛苦與掙扎的意味，它仍在艱難地生長(zhǎng)。

彳亍入后山，前些日新種的格?；ㄒ衙俺鰠⒉畈积R的小芽，綠油油的，惹人喜愛(ài)。我發(fā)著呆，連花的種子都能不停地生長(zhǎng)，何況是人？我咬咬牙，暗自下定了決心。夜色柔瑩的水袖滑進(jìn)窗欞，洗凈了鉛華的月光瑩瑩發(fā)亮。溫煦的光從燈下溢出，我的影子亦斜斜地落在地上。伴隨著我的呼吸，影子時(shí)深時(shí)淺，正如我筆下時(shí)輕時(shí)重的墨，我一筆一畫(huà)地描摹著，靜聽(tīng)著心中的種子生根、發(fā)芽、拔節(jié)、生長(zhǎng)的聲音。

常言道：苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。我緊緊攥著獎(jiǎng)牌，不免逸興遄飛。我的征途是星辰大海，不必在意一路經(jīng)過(guò)的水洼。秉持初心，心中的那粒種子不斷地生長(zhǎng)著。

步入后山，余暉下，漫山遍野的格?；ㄩ_(kāi)得正烈，它們的種子，也在不斷地生長(zhǎng)。

你聽(tīng)，那是種子從未停止生長(zhǎng)的聲音。（本文有刪改）

名師點(diǎn)評(píng)

1.文章選材個(gè)性十足。作者將書(shū)法引入作品，將那粒種子定位在“寫(xiě)好書(shū)法”上，選材有個(gè)性，有文化，有特色，能夠彰顯小作者獨(dú)具的素養(yǎng)。選材別致，很能提升作品的表現(xiàn)力。

2.巧用渲染，提升文采。作者巧妙地將格?；ㄒ胱髌?，格?；ǖ某砷L(zhǎng)給予自己精神上的鼓舞，既交代了自己成長(zhǎng)的動(dòng)力，又渲染了氣氛，營(yíng)造了優(yōu)美的意境，增添了作品的亮色。

責(zé)編：胡蕊