創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對大學生就業(yè)能力的提升研究

余海煉 牛英豪

（湖南工程職業(yè)技術學院，湖南 長沙410110）

0 引言

近些年來，大學生的就業(yè)能力遭遇了一定的問題，基于此，大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須對大學生的就業(yè)問題發(fā)揮實際作用，擔負著兩大任務：第一項任務要培養(yǎng)校內(nèi)大學生的個人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識及素養(yǎng)，并堅持鍛煉大學生的實踐能力以及創(chuàng)新邏輯能力。第二項任務是要提升大學生的個人就業(yè)能力，要鍛煉大學生對于市場機會的把握能力，鍛煉其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，讓大學生可以更好地做到精準就業(yè)、實力創(chuàng)業(yè)。

1 大學生就業(yè)現(xiàn)狀的分析

1.1 大學生當前的就業(yè)優(yōu)勢

應屆畢業(yè)的大學生是富有個性、思維靈活、目標明確、喜歡挑戰(zhàn)、具備創(chuàng)新意識的，以上的種種特性特質(zhì)能夠在就業(yè)問題上發(fā)揮出一定的潛力和優(yōu)勢。再者，大學生的學習能力比較強，包容性比較強，可以更好地去適應當前的信息時代的大環(huán)境、變化，可融入多元化的文化環(huán)境。

1.2 大學生當前的就業(yè)劣勢

1.2.1 欠缺就業(yè)能力

在就業(yè)崗位競爭的整個過程中，大學生專業(yè)能力與抗壓能力、實操能力以及協(xié)調(diào)能力等，均會表現(xiàn)出一定的欠缺，人脈資源也過度匱乏，使其就業(yè)競爭力大幅降低。

1.2.2 就業(yè)理念與市場需求的過度不匹配

大學生當前的就業(yè)質(zhì)量與就業(yè)形式、薪酬水準等均面臨著比較高的要求，這一情況使他們對于當前的整個就業(yè)環(huán)境形勢的認識極為不充分。此外，市場對于等級較高的、專業(yè)技術排名靠前的職稱勞動者的總的用人需求，均表現(xiàn)出了比供給水平更高的局面。故而，目前的崗位空缺根本無法匹配應屆大學畢業(yè)生的就業(yè)選擇。

1.3 大學生當前的就業(yè)機會

1.3.1 政策方面的優(yōu)勢

近幾年來，黨中央與國務院特別重視、關心我國大學生的畢業(yè)就業(yè)問題，并且，出臺了一些與此相關的好政策，以確保大學生們可以得到盡可能多的就業(yè)機會，獲得更多就業(yè)保障。各級政府也對有關的畢業(yè)生提供了相應的免試獲取“鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)注冊”申請機會的支持政策；而且，為了讓應屆大學生可以更靈活地就業(yè)，還加設了自由職業(yè)補貼，同時，為其頒布了一些減稅政策等。

1.3.2 就業(yè)渠道得到拓寬

數(shù)字時代背景下，5G技術得到了突飛猛進的進展，加上云服務的推出，使很多就業(yè)資源現(xiàn)已能夠在線獲取，此外，以往的校招工作也是運用了在線招聘這一形式。這樣一來，該類招聘就不受各種客觀因素的限制，繼而可以為大學畢業(yè)生拓寬他們的就業(yè)渠道。

1.4 大學生當前的就業(yè)環(huán)境

1.4.1 就業(yè)環(huán)境總體不利

我國的普通高校2020年畢業(yè)人數(shù)為874萬人，對比2019年的數(shù)據(jù)顯示增長超過40萬人。

由此可見，大學生就業(yè)受到了經(jīng)濟下行問題、市場環(huán)境的雙重影響，有著相當?shù)臏笮耘c持久性，這兩點會讓大學生們總體的就業(yè)形勢更顯嚴峻。

1.4.2 就業(yè)信息表現(xiàn)出不對稱的問題

大學生在求職的過程中，會有各方面的差異，比如信息量把握能力以及擁有能力的差異，加之校招渠道本來就會備受影響，因此將加重信息的不對稱性。另外，網(wǎng)絡招聘信息普遍比較泛濫，大學生剛畢業(yè)后的精力以及能力都是有限的，因此，他們對于信息的搜集以及識別的能力將受到很大的考驗。

2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對大學生的就業(yè)能力的提升對策

2.1 發(fā)揮出大學生自身的優(yōu)勢

當代大學生有著很明顯的幾種特質(zhì)，靈活性強、勇于挑戰(zhàn)、主動學習能力強和適應性強等，能夠承受許多突發(fā)問題施加的影響。所以，高校應當和大學生的上述個性特征密切結合，真正的因材施教，做好線上案例分析以及小組研討，更好地完成一對一幫扶的工作等，基于此來培養(yǎng)高校學生的正確就業(yè)觀，強化其自我管理能力與網(wǎng)絡安全意識，增強他們的就業(yè)信息識別能力。

2.2 克服就業(yè)劣勢

（1）設置專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，首先，要開設大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學基礎課程，譬如某些通識課程，比如創(chuàng)新基礎以及創(chuàng)新管理等，同時，重塑大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的理念，將就業(yè)定位找準，做到學以致用的精準高效的對接，并且，可設置大數(shù)據(jù)分析以及精益創(chuàng)業(yè)等精準高效的課程，促使大學生獲得縱向知識儲備，讓其能夠切合于新的數(shù)字產(chǎn)業(yè)與服務的多樣的就業(yè)要求。

（2）開設新的、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐課程，譬如創(chuàng)業(yè)路演以及創(chuàng)業(yè)者沙盤等，依靠部分虛擬仿真模式，模擬企業(yè)的實際生產(chǎn)運營狀況，用來幫助大學生更好地完成自主創(chuàng)業(yè)，為他們提供這方面的實戰(zhàn)經(jīng)驗，鍛煉他們的團隊協(xié)作能力與組織溝通能力、問題解決能力和創(chuàng)新能力等。

2.3 把握機會

2.3.1 將政策優(yōu)勢用起來

近些年來，國內(nèi)對于大學生的現(xiàn)實就業(yè)問題是較為關注與關心的，在此基礎上，國家也開始出臺了很多與此關聯(lián)的政策，并且，教育部也積極地印發(fā)出了許多文件，以保障大學生就業(yè)的高效性。因此，高校應當牢抓、穩(wěn)抓政策，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實際力度，為大學生們真正地營造出濃厚的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新氛圍，使得校內(nèi)大學生們真正能普遍地具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。

2.3.2 緊緊握住信息時代的超強優(yōu)勢

大數(shù)據(jù)現(xiàn)已被融入于國內(nèi)的教育領域，而且，龐大的信息資源也成為我國師生的新的機遇。當前的情況已經(jīng)表明，新技術是可以帶來諸多就業(yè)機會的，因此，高校要及時地去針對教師隊伍完成信息化的技術培訓以及信息安全內(nèi)容的培訓，在實際教學過程中，培養(yǎng)他們抓取信息的能力、整合信息的能力，并提升其網(wǎng)絡安全意識，繼而讓大學生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能夠具備夯實的基礎。

2.4 規(guī)避就業(yè)威脅方面的問題

2.4.1 為大學生們提供真正對稱的就業(yè)信息

針對信息過度不對稱這一問題，高校應當為學生們建構出一些校企、學研平臺互相合作的基地，同時，為高校學生提供切實可靠的、對稱的、準確的就業(yè)信息，使其得以對企業(yè)的整體的運轉流程具有更深刻的認識，使大學生可以提升自己的就業(yè)識別與判斷能力。同時，要全面提高科研成果的高度流動性，并鼓勵一些在創(chuàng)新以及創(chuàng)業(yè)實踐方面有豐富經(jīng)驗的企業(yè)高科技人才，到高校、科研機構擔任兼職教員。

2.4.2 對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境進行深度優(yōu)化，推動創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的良性發(fā)展

政府應當要建構與大學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新政策有關的、高效的調(diào)控機制，在創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的自動化調(diào)節(jié)功能的基礎上，發(fā)揮出大學生自身的能動性，同時，基于市場檢驗來達成優(yōu)化配置，推進城市戶籍制度的全面深化改革，讓各式各樣的社會福利，如子女上學和醫(yī)療、養(yǎng)老等，同戶籍真正脫鉤，對所有類型的人才一視同仁，強化市場流動性，縮小收入待遇的實際差距。加快市場研究步伐，以求可以解決好大學畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題，提高優(yōu)惠政策的實施力度，全面地激發(fā)起大學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活力，繼而生成很好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

3 結語

綜上所述可知，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育無法取代就業(yè)教育，但它絕不可和就業(yè)教育相悖，二者的統(tǒng)一能夠提高高校大學生的就業(yè)能力，并有利于他們的未來發(fā)展。加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，可促使大學生的就業(yè)方向得到明確，同時，也可以幫助學生們在自身的就業(yè)以及職業(yè)發(fā)展中，構建出一種與時代的發(fā)展步伐更相符的價值觀與方法論，從而讓學生能夠主動實現(xiàn)就業(yè)，并在就業(yè)的發(fā)展方面具備更強的適應性。