徐卓穎 朱華 陳鐳元 楊舒婷

摘要：學(xué)校美育是學(xué)校教育工作的重要組成部份，也是衡量和評價學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量與發(fā)展水平的重要參數(shù)。黨和國家歷來重視學(xué)校美育建設(shè)工作，特別是黨的十八屆三中全會后，國務(wù)院、教育部等陸續(xù)出臺的一系列文件。本文從高校美育建設(shè)本身入手，同時積極推進(jìn)地域性協(xié)同育人教育，發(fā)展高校美育建設(shè)的新方向與新思路。

關(guān)鍵詞：美育;美育建設(shè);高校美育;協(xié)同育人;地域性

一、高校美育背景

1、美育

對于美育這一理解可以從許多不同的角度進(jìn)行闡述，但其總體而言是指以將美學(xué)與教育學(xué)融合，多學(xué)科發(fā)展，通過不同的手段和途徑實現(xiàn)德育以及審美能力的培養(yǎng)，進(jìn)行以人為本、全面育人、立德樹人、培根鑄魂的事業(yè)。

2020年中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》（以下簡稱《意見》），就全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計和全面部署。

2、高校美育及其現(xiàn)狀

高校美育區(qū)別于中小學(xué)美育，是依據(jù)它的特性。高校美育的教學(xué)方式、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資源以及教學(xué)環(huán)境較于中小學(xué)美育有極大的提高。在高等教育中，美出來強(qiáng)調(diào)不是具象的事物，更注重人內(nèi)在的升華，引導(dǎo)大學(xué)生用美的規(guī)律來塑造自我和追求人格完美的教育。

各個高校都已經(jīng)十分重視美育建設(shè)與發(fā)展，在良好美學(xué)教育的基礎(chǔ)上不斷開拓新措施。經(jīng)過多年的辛勤耕耘，高校在美育建設(shè)工作上取得了一定的成就，如湖北師范大學(xué)與美育并聯(lián)度較高的藝體類專業(yè)不斷設(shè)置成功并發(fā)展為相當(dāng)規(guī)模的院系，并引進(jìn)和培養(yǎng)了一批從事美育的教育師資;各教學(xué)院系不斷修訂完善包括美育在內(nèi)的教學(xué)教育體系;進(jìn)行學(xué)校美育的場館設(shè)施不斷完善齊全;學(xué)校開展“藝術(shù)節(jié)”等多種美育活動豐富了校園文化，提升了學(xué)生的審美素養(yǎng);各相關(guān)院系根據(jù)自己特點，開展“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”、“中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化傳承”、“龍舟賽”等與美育相關(guān)的服務(wù)地方和社會的藝術(shù)活動，參加各種類型的藝術(shù)審美競賽并取得較好成績。

二、高校美育建設(shè)新思路

在肯定成績的同時，也發(fā)現(xiàn)高校美育工作在總體上與要求有一定差距，有些成績還因各種原因被忽視或遺棄。如早在九十年代湖北師范大學(xué)就成立美學(xué)美育研究所，率先拿到教育部立項項目《高師學(xué)生審美教育能力研究》并得到相關(guān)各方獎勵與好評。然而現(xiàn)今該所已無實體存在。

面對上述形勢與現(xiàn)實，以湖北師范大學(xué)為例，可將高校開展美育建設(shè)的工作思路似分為內(nèi)外兩塊：一是內(nèi)部即高校美育建設(shè)工作本身，二是在黃石地區(qū)積極推進(jìn)美育方面的協(xié)同育人工作。

（一）高校美育內(nèi)部建設(shè)

第一、健全學(xué)校美育的領(lǐng)導(dǎo)管理體系。從學(xué)校、教務(wù)管理部門到各教育院系，對于美育工作應(yīng)有相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)人選，并明確職責(zé)與銜接，各相關(guān)部門如教師教育、學(xué)工、科研等單位亦應(yīng)明確其配合職責(zé)。第二、分類指導(dǎo)推進(jìn)美育建設(shè)工作在明確領(lǐng)導(dǎo)管理的基礎(chǔ)上，按照學(xué)校既有工作格局，可將學(xué)校美育建設(shè)工作劃分為教學(xué)、學(xué)工、教師教育和校園文化若干板塊進(jìn)行具體指導(dǎo)和推進(jìn)工作。其中，教學(xué)一塊還應(yīng)按照學(xué)科類型分為思政美育咂范美彭藝術(shù)美育和科技美育若干分枝。第三、認(rèn)真查漏補(bǔ)缺，建設(shè)高素質(zhì)的美育師資隊伍。利用客座、講座等相對固定形式延請校外名家，擴(kuò)展美育師資資源。第四、理論與實踐結(jié)合，落入實處。第五、重建美學(xué)美育研究所，深入開展理論研究和實踐探索，擴(kuò)展美育工作外聯(lián)渠道，掌握美育工作理論與實踐的發(fā)展動向。采取切實措施，鼓勵美育教學(xué)與實踐的創(chuàng)新，鼓勵師生員工積極參加與美育相關(guān)的學(xué)科和課程建設(shè)、審美文化、競賽賽事等活動。第六、鞏固和發(fā)展校園文化，提升師生素養(yǎng)。提升師生員工的審美素養(yǎng)依靠已有的藝術(shù)節(jié)、運動會及各種節(jié)日慶典開展校園文化活動，注意并提高各類活動的審美品質(zhì)，可考慮設(shè)置美育節(jié)等特有校園文化活動。

（二）地域性協(xié)同育人

以黃石港區(qū)為試點，爭取各方支持，運用互派教師、聯(lián)席會商和共建共享等形式和方法，建設(shè)形成大中小幼美育一體化的美育協(xié)同育人格局，在取得初效基礎(chǔ)上進(jìn)而推及全黃石。在此基礎(chǔ)上，利用實習(xí)見習(xí)、調(diào)研走訪和參與指導(dǎo)等相關(guān)工作與渠道，進(jìn)而推進(jìn)家庭美育和社會美育，同時積極參加黃石地區(qū)各類文化建設(shè)工作（景觀、賽事、慶典），在美化社會的實踐中鍛煉師生的審美與美育素養(yǎng)。三、高校美育建設(shè)方向

1、與美育關(guān)聯(lián)度較高的藝體類專業(yè)，引進(jìn)和培養(yǎng)美育教育師資。

2、修訂完善教學(xué)教育體系

3、不斷完善齊全高校美育場館設(shè)施

4、開展“藝術(shù)節(jié)”等多種美育活動，豐富校園文化，提升學(xué)術(shù)審美素養(yǎng)。

5、各院系專業(yè)根據(jù)自身特點，結(jié)合本地文化傳承

三、總結(jié)

綜上所述，發(fā)展高校美育建設(shè)，我國美育工作總體上與理想還有一定的差距，但在不斷的探索與修正上也取得了一定的成績。在當(dāng)今學(xué)校處于建設(shè)發(fā)展新的歷史階段，并不斷接受各類評估、審核和認(rèn)證之際，加強(qiáng)學(xué)校美育的建設(shè)具有不可忽視的價值作用。

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作者簡介：徐卓穎（1995—），女，漢族，湖北黃石，碩士，研究方向：藝術(shù)設(shè)計。單位：湖北師范大學(xué);單位所在省市：湖北省黃石市;郵編：435000。