鄭晶心
“海玉老師對于我來說,就像一杯白開水,平常生活中不會刻意提起,但是仔細(xì)一想,卻是我大學(xué)四年中,不可或缺的一個(gè)人。”
張海玉,南京理工大學(xué)電光學(xué)院輔導(dǎo)員、第十一屆全國高校輔導(dǎo)員年度人物、第十六屆“江蘇青年五四獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者。這是她的一名學(xué)生對她的評價(jià),張海玉笑了,她想對她的學(xué)生們說——
同學(xué)們,世界瞬息萬變。時(shí)代的變遷、祖國的繁榮、學(xué)校的發(fā)展,無不鼓勵(lì)著我們奮力奔跑。我希望若干年以后,你們會做事,更要學(xué)會做人,不做“精致的利己主義者”!
關(guān)鍵詞:尋找意義
還沒有開口,張海玉就先笑起來,讓人頓生親切感,而一開口就是“您”?!笆堑?,這成為我的習(xí)慣了,從小我家人教我的?!睆埡S裾f。
張海玉1990年出生于河北涿州一戶普通的農(nóng)民家庭,姥爺讀到高中,務(wù)農(nóng)之余,仍然熱愛閱讀哲學(xué)類書籍。太姥爺是私塾先生。從小,姥爺教她,直接稱呼對方“你”是很沒有禮貌的事,一定要說“您”!姥爺常對她說:“忠厚傳家久,詩書繼世長?!崩褷攼圩x書、愛思考的精神深刻地影響了張海玉。
2011年,張海玉就讀于中國礦業(yè)大學(xué)行政管理專業(yè),以年級第三名的成績保研本校。當(dāng)時(shí),礦大剛剛成立馬克思主義學(xué)院,張海玉選擇了馬克思主義基本原理作為自己的專業(yè)方向。面試時(shí),老師問張海玉:“行政管理專業(yè)挺好的,就業(yè)選擇也多元,你為什么要選擇馬克思主義基本原理這個(gè)專業(yè)?”
張海玉的心情頓時(shí)有些澎湃起來,她說:“我一直記得,大學(xué)時(shí),我們上馬克思主義基本原理概論課的時(shí)候,老師說,共產(chǎn)主義社會有三個(gè)特征,第一,物質(zhì)財(cái)富極大豐富;第二,人們精神境界極大提高;第三,每個(gè)人自由而全面地發(fā)展。我聽到這里,眼睛都亮了,心中充滿了向往。每個(gè)人都自由而全面地發(fā)展,那是一種什么樣的狀態(tài)?我想在有生之年搞明白。學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè),可能不會讓我賺大錢、做大官,但我相信這個(gè)專業(yè)能讓我活得明白?!?/p>
張海玉就這樣帶著興趣和篤定,一頭扎進(jìn)了學(xué)術(shù)的海洋。
研究生三年級時(shí),部隊(duì)面向社會公開招聘文職人員,全軍只有一個(gè)崗位與她的專業(yè)相匹配,即昆明陸軍指揮學(xué)院的教員,且只招一個(gè)人。張海玉毫不猶豫地報(bào)名、參加了筆試。
高中時(shí),老師問學(xué)生們將來想成為什么樣的人,同學(xué)們有的答想當(dāng)醫(yī)生,有的答想當(dāng)科學(xué)家。張海玉一開始也寫了好多,后來統(tǒng)統(tǒng)劃掉,只寫了一句:“我想成為一個(gè)對社會有意義、有價(jià)值的人?!崩蠋熆戳撕笳f:“你這不是一個(gè)具體的職業(yè)啊?!睆埡S裣氲膮s是,職業(yè)可以有多種形式,但內(nèi)核卻是不變的。所以看到部隊(duì)招聘,她想的是:“我也要去部隊(duì),戰(zhàn)士們到一線保家衛(wèi)國,我去給他們上課,為他們做好服務(wù)工作?!?/p>
可眼看著求職黃金季即將過去,筆試結(jié)果卻一直沒有出來,張海玉有些焦慮了。恰在這時(shí),南京理工大學(xué)給她發(fā)來了offer,崗位是輔導(dǎo)員。張海玉猜測部隊(duì)那邊可能沒有通過筆試,就與南理工簽了約。誰知第二天,張海玉就接到了來自部隊(duì)的電話,通知她準(zhǔn)備面試和試講,她的筆試成績排名第一。張海玉一下子難過起來,理智上她知道“有約在先”,但“軍旅夢”的情懷難以割舍。兩難之下,母親的一席話點(diǎn)醒了她:“你一無所有的時(shí)候把人家當(dāng)作救命稻草,當(dāng)你有所收獲之后又拋棄人家。我沒受過什么教育,但我覺得你這樣不妥,況且人生并不是只有一條路可走?!?/p>
這是張海玉一貫接受的家教。后來她了解到南理工的軍工特色,就來到南理工報(bào)到入職,成為電光學(xué)院的一名輔導(dǎo)員老師。
關(guān)鍵詞:我的特色
“要做到‘常進(jìn)學(xué)生門、常知學(xué)生事、常解學(xué)生憂、常暖學(xué)生心,堅(jiān)持‘每天和一名同學(xué)談心、每周一次在學(xué)生宿舍值班、每周一次到課堂查課……”
這是南理工對輔導(dǎo)員工作的一些基本要求,張海玉在心里琢磨著,歷年來輔導(dǎo)員們都在做這樣的工作,也有很多優(yōu)秀的輔導(dǎo)員做出了成績。那么,我要如何做,不說要獲得多大成績,而是要體現(xiàn)出我的特色呢?
從入職開始,張海玉每天都要和學(xué)生談心,談話的范圍涉及時(shí)政熱點(diǎn)、心理健康、黨團(tuán)建設(shè)、生涯規(guī)劃、個(gè)人成長、學(xué)業(yè)指導(dǎo)等,有時(shí)候就想著,除了一些涉及學(xué)生隱私需要保密的內(nèi)容,很多內(nèi)容都是具有共性的,她是不是可以寫下來,分享給大家,給大家一些思考和啟迪呢?
就這樣,張海玉開始了她的“主任寄語”寫作,每天800~1000字,寫好后發(fā)布在年級網(wǎng)站和她的個(gè)人公眾號上。她始終以“談?wù)劇切┦隆睘橹黝},寫過《談?wù)劇岸Y貌”那些事》《談?wù)劇白晕覍υ挕蹦切┦隆贰墩務(wù)劇叭∩帷蹦切┦隆贰墩務(wù)劇盎钪蹦切┦隆贰?/p>
同學(xué)們驚嘆于海玉老師的寫作能力,覺得她怎么每天都有話要說。對于張海玉來說,她的寫作素材正是來自于學(xué)生們。她陪伴他們成長,從18歲走到22歲,像是他們的青春擺渡人,每天都有新發(fā)現(xiàn),每天都有思考想要分享給他們。四年累計(jì),張海玉寫了600多篇共計(jì)50多萬字輔導(dǎo)員日志,于“潤物細(xì)無聲”中影響和引領(lǐng)了同學(xué)們的思想。
工作一年后,張海玉發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題:年級598名學(xué)生,她認(rèn)識的學(xué)生相對受限,要么是年級前幾十名的同學(xué),要么是后幾十名的同學(xué),對大多數(shù)中間同學(xué)卻不是十分熟悉。張海玉想要把他們?nèi)空J(rèn)識,就發(fā)起了“愛上你的每一個(gè)清晨”約跑倡議帖,每天早晨6:45和一名同學(xué)相約在學(xué)校操場,邊跑邊聊。
“剛開學(xué)的時(shí)候,感覺和海玉老師的距離比較遠(yuǎn)。后來和海玉老師‘約跑,發(fā)現(xiàn)老師是那么的平易近人,和我們的關(guān)系就像姐妹一樣,慢慢地我們就愿意向老師打開心扉了?!睂W(xué)生們這樣說。對于張海玉來說,和一個(gè)個(gè)同學(xué)“約跑”,她便打開了一個(gè)又一個(gè)有趣的靈魂。
高同學(xué)喜歡青春文學(xué)創(chuàng)作,已經(jīng)寫作120萬余字;靜同學(xué)喜歡古典文學(xué),大學(xué)后精讀《經(jīng)史子集》《九州縹緲錄》等著作不少于20本;杜同學(xué)喜歡辯論,大學(xué)以來組織和參與的33場辯論賽,場場主題不離社會主義核心價(jià)值觀……
當(dāng)你越了解、理解一個(gè)人,你說的話對方才能聽得去。尤其是面對98后的年輕學(xué)生,他們具備批判思維,更有自我意識,對很多社會現(xiàn)象充滿思考。他們會問張海玉:“開會活動(dòng)時(shí),要求同學(xué)們提前到場,領(lǐng)導(dǎo)卻姍姍來遲,這是為什么?”
問題看似刁鉆,張海玉卻很開心,這表明他們的心對她是敞開的,因此她的回答特別真誠:“每次大型活動(dòng),組織者怕觀眾和參與人員稀稀拉拉入場,有礙觀瞻,也影響正常活動(dòng)的開展。為保證效果,有時(shí)就會對參加人員有提前十分鐘的要求。如果有人遲到,這確實(shí)是對準(zhǔn)時(shí)到會的人員的不公平。所以,其他年級我沒有權(quán)限,但是我們年級,我希望和大家訂立一個(gè)契約:我們的活動(dòng)說幾點(diǎn)開始,頂多提前5分鐘集合。如果時(shí)間到了,我還沒有到場,大家可以當(dāng)面批評我。每個(gè)人的時(shí)間都是寶貴的,我們至少可以管好自己?!?/p>
對學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)和思想引領(lǐng),并不是一件容易的事。張海玉說,思政課的課堂從來不局限在教室,而在生活的點(diǎn)滴之中,這值得她一生努力。
為了更好地幫助同學(xué)們解疑答惑,張海玉又創(chuàng)立了“小暖·解憂雜貨鋪”,同學(xué)們可以實(shí)名或匿名給她寫信。她曾收到一名患上神經(jīng)性貪食癥的匿名女孩的來信,在她的鼓勵(lì)下,女孩向男友坦承了自己的病癥,在男友的陪伴下接受治療。她漸漸好了起來,又給張海玉寫來信件。張海玉得到新消息特別開心,雖然她至今不知道那名女孩是誰,但是想象那個(gè)女孩從此可以在陽光下快快樂樂地生活,便覺得自己所有的付出都是值得的。
關(guān)鍵詞:極致
“我特別喜歡學(xué)校八字校風(fēng)‘團(tuán)結(jié)、獻(xiàn)身、求是、創(chuàng)新中的‘獻(xiàn)身。用獻(xiàn)身的精神,把專業(yè)的事情做到極致;用獻(xiàn)身的精神,充滿情懷地投入到具體的崗位工作中?!?/p>
極致——這就是張海玉對她本職工作的要求。作為兼職思政課教師,她承擔(dān)了學(xué)校本科生思想政治理論必修課形勢與政策的教學(xué)工作。因?yàn)楹蛯W(xué)生年齡相仿,所以上課時(shí),張海玉知道怎么調(diào)動(dòng)他們的聽課積極性,“他們更喜歡看什么,喜歡聽什么,我把他們喜聞樂見的內(nèi)容融入到課程設(shè)計(jì)當(dāng)中,用他們能夠接受的方式,讓社會主義核心價(jià)值觀入腦入心。我要讓這些大學(xué)生了解到,他們所學(xué)的專業(yè)目前是什么發(fā)展趨勢和潮流。如果不了解這些,我們談愛國、談情懷,都是蒼白無力的?!?/p>
以黨建工作為龍頭,張海玉和學(xué)生們一起打造“以青春之名,發(fā)時(shí)代之聲”主題工作坊。每隔兩三周的周日下午,她和同學(xué)們圍繞時(shí)事展開討論,“如何看待楊振寧放棄美國國籍?”“共享單車能夠共享未來嗎?”交流研討讓學(xué)生們學(xué)會理性思考、錘煉黨性修養(yǎng),從而樹立正確的價(jià)值觀。
張海玉常和學(xué)生們分享她“極致”的工作態(tài)度,“文出我手無差錯(cuò),事經(jīng)我辦請放心”。去年新冠肺炎疫情防控結(jié)束,學(xué)生們即將返校,需要通過網(wǎng)絡(luò)上傳蘇康碼、行程軌跡等很多資料。整個(gè)年級近600名學(xué)生,每個(gè)學(xué)生的資料都要審核,張海玉的工作量龐大。最終的審核結(jié)果,只有幾份資料審核有誤,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都發(fā)出贊嘆。
“我用了‘極致這個(gè)詞來表達(dá)我的態(tài)度,但事實(shí)上,把事情做好,難道不是基本的工作要求嗎?”張海玉這樣和同學(xué)們分享。
電光學(xué)院2016級的學(xué)生們已經(jīng)畢業(yè),張海玉心中充滿了對他們的祝福,同時(shí)也發(fā)覺她已在工作中不知不覺找到了自己想要尋找的意義:“我培養(yǎng)的學(xué)生,若干年后,成為社會中堅(jiān),成為工程精英,成為社會主義的建設(shè)者和接班人,這便是我做輔導(dǎo)員的意義和價(jià)值?!?/p>
對話
《風(fēng)流一代》:同學(xué)們常說你就像太陽,臉上總是帶著笑,你的樂觀精神是從哪里來的呢?
張海玉:我很喜歡歌手大張偉,他的歌曲唱道,“心要你哄它,一切會好噠”。我們重視很多知識,但常常不了解心的知識?!靶摹毙枰覀冋J(rèn)真去面對,當(dāng)它不開心時(shí),你要常常去哄它。沒有人永遠(yuǎn)快樂,但快樂是我們永遠(yuǎn)的追求。
《風(fēng)流一代》:有同學(xué)說,海玉老師很真實(shí)。親近他們,但并不迎合他們,你是怎么做到的呢?
張海玉:我碩士階段的導(dǎo)師曾經(jīng)跟我們說過,過去人們常說“苦讀書、讀苦書、讀書苦”,在高中或者本科階段,追求快樂學(xué)習(xí)還有可能,但到了碩士和博士階段,你要搞科研、做學(xué)術(shù)研究,就必然是苦的。那些術(shù)語就是生澀拗口,你想要進(jìn)入,必須甘于寂寞,下苦功夫。膚淺的東西,我不認(rèn)為這是學(xué)生們真正喜歡的,那些也不可能對他們產(chǎn)生真正的益處。為了迎合而說讓同學(xué)們感到快樂的話,也不會是真正的好老師。
《風(fēng)流一代》:看你的“主任寄語”,里面涉及很多書籍,你的閱讀量一定很大吧?
張海玉:有一段時(shí)間,我覺得自己的閱讀量非常匱乏,便給自己下了一個(gè)任務(wù),按照豆瓣讀書TOP 500書單,從第一本《百年孤獨(dú)》開始讀起。閱讀的益處有很多,我說一個(gè)小場景。有一次下班,抬頭看到晚霞滿天,我心中升起一種別樣的情愫,但我無法精確描摹那種感覺。突然,我想起《百年孤獨(dú)》中描寫過類似的場景,那一刻,穿越時(shí)光,我與書中的人物或者書的創(chuàng)作者,竟產(chǎn)生了一種共鳴。那種心靈的連接,令人感動(dòng)。
《風(fēng)流一代》:你覺得自己是什么性格的人?你有喜歡的座右銘嗎?
張海玉:人的性格有很多方面,我覺得自己比較有好奇心,對未知充滿了好奇,充滿了向往,這也是我當(dāng)初選擇馬克思主義基本原理這個(gè)專業(yè)的一個(gè)原因。我特別喜歡康德的一句話,“位我上者,燦爛星空;道德律令,在我心中”,它會是我一生做人和行事的準(zhǔn)則。