朱耀文：我和我的快樂學習班

四川省威州民族師范學校教師，主教書法、國畫、繪畫基礎、美術史等課程，輔導學生作品在省、州級比賽中取得了較好成績。多篇藝術論文發(fā)表在《美術報》《藝術品鑒》《中學生導報》等報刊上，多幅書法繪畫作品入選省、州級展覽。

教學感言

研究生畢業(yè)后我來到阿壩藏族羌族自治州管轄的汶川縣工作，這里既是民族地區(qū)，又是5·12汶川大地震的震源地，帶著一腔熱血想在這里施展拳腳，貢獻一份力量，不料卻被現(xiàn)實狠狠地潑了涼水。

我在一個中職學校工作，第一天便發(fā)現(xiàn)學生身上存在很多壞習慣。當了班主任之后，更是讓我焦頭爛額，上個問題還正在處理，新問題又已經(jīng)上演，雖然有其他老師幫我處理，但我已是身心俱疲。于是，我利用周末時間獨自進入深山寫生，在一個人面對自然的時候，我身上的燥氣、俗氣全都褪去了，感覺到生活是如此美好，不應辜負我擁有的每一個早晨。但我所感受到的一切學生能體會到嗎？

調(diào)整了心態(tài)之后，我對班上的學生進行分組，讓活躍分子加入體育小組，他們喜歡什么活動自己組織就是;但經(jīng)常賴床的必須早上六點鐘隨我去跑步，直到壞習慣改正為止。喜歡唱歌跳舞的加入學校藝術團，喜歡書法繪畫的加入我創(chuàng)建的群，跟我一起學習，我要求每人每天發(fā)一張自己寫的最好的作業(yè)到群里，我一一點評。剩下的學生則抄寫背誦古詩詞，要求放得很低，每周一兩首就可以。很快便出了效果，他們慢慢拿穩(wěn)了毛筆，一筆一劃地寫字，全都安靜了很多，其他小組也有顯著進步，壞習慣也慢慢減少了。由于我是外地的，一直說普通話，便要求學生也說普通話，幾個月之后，效果顯著，學生的普通話水平都提高了不少。我的堅持也引起了其他老師的關注，學校的王老師說她也是業(yè)余學書法的，于是也加入了進來，隨后又引薦她班上書法較好的學生加入進來。她個性很要強，管理學生很在行，她的加入彌補了我管理上的不足。學生的水平提高很快，一年后便可以完成整幅作品，我篩選了一些學生作品裝裱起來裝飾校園，引得全校老師刮目相看，學生的信心一下提高了很多。接著我又教學生篆刻，讓他們完成更好的作品去參加省上的展覽。功夫不負有心人，學生中有獲得四川省青年書法篆刻作品展二等獎和三等獎的，沒有獲獎的學生也沒有氣餒，參加州級和縣級的展覽亦取得了好成績。

走過這段歲月，我發(fā)現(xiàn)與學生共同進步是保持青春活力最好的方式。畢業(yè)時，我對學生說只有走向未來，才能看清過去，愿滌蕩青春的圣火，化作走向未來的歌。