追尋漢字藝術(shù)——UI設(shè)計教學中漢字應(yīng)用的探究

楊嵐

摘 要：中國漢字文化博大精深，經(jīng)過歷史長河的洗禮延綿至今，成為中華文明的核心與基石。UI設(shè)計是計算機技術(shù)與視覺傳達美學的融合，其中漢字應(yīng)用規(guī)范在UI設(shè)計中占據(jù)重要地位。在UI設(shè)計教學中不斷開發(fā)具有民族特色的、中國風格的設(shè)計作品，把中國文化、中國風格、中國魅力融入UI設(shè)計作品中。新時代的大學生應(yīng)不斷追尋漢字藝術(shù)，切實領(lǐng)悟博大精深的中國文化內(nèi)涵，將漢字藝術(shù)準確應(yīng)用在UI設(shè)計中，真正做到技術(shù)與美學的融合，堅定文化自信，樹立良好的中國情懷。

關(guān)鍵詞：漢字藝術(shù);UI設(shè)計;應(yīng)用;融合;創(chuàng)新

漢字是中華民族的文化根基，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體，是每位中國人最熱愛最熟知的精神符號。它歷經(jīng)千年歷史長河的洗禮，具有強大的生命力，彰顯著文明發(fā)展的進程，在新時代發(fā)展中展現(xiàn)出獨特魅力與中華精神。現(xiàn)在很多設(shè)計行業(yè)都在追尋漢字藝術(shù)，其中UI設(shè)計作為最具有新時代特色的新型行業(yè)，對漢字的傳播也在不斷開拓革新。漢字正在以全新的時代特點傳承發(fā)展。

一、漢字藝術(shù)的發(fā)展進程

漢字歷史悠久，源遠流長。眾所周知，在世界文明發(fā)展過程中有過四大古國：古巴比倫，古埃及，古印度，中國。代表著這些古文明的文字系統(tǒng)當時很發(fā)達，然而在歷史長河變遷中，只有中國文明從未間斷保留了下來，承載著中華文明的漢字流傳至今。在歷史進程中，中國漢字起源于原始先民的刻繪符號。到殷商時代出現(xiàn)了甲骨文，甲骨被認為是漢字最初的樣子，隨后西周時代出現(xiàn)了大量青銅器，青銅器上的文字被稱為金文、鐘鼎文，漢字結(jié)構(gòu)又進一步完善。來到秦朝，秦始皇統(tǒng)一文字，統(tǒng)一后的文字被后世稱為小篆，篆體體型優(yōu)美，筆畫圓轉(zhuǎn)，但書寫較復雜，因此秦末民間百姓改良了篆書產(chǎn)生了秦隸，隸書筆畫簡潔了很多，在漢朝時期廣為流傳。后來楷書出現(xiàn)，這時的漢字結(jié)構(gòu)基本固定下來了，以唐代顏真卿、柳公權(quán)、歐陽詢?yōu)榇淼目瑫鴷ㄋ囆g(shù)達到頂峰。行書介于楷書與草書之間，運筆優(yōu)雅，書寫靈活。到了宋代，活字印刷術(shù)的發(fā)明，使字模雕刻師在刻字時逐漸產(chǎn)生了一種橫平豎直的字體，后世稱為宋體。

隨著時代發(fā)展，產(chǎn)生了豐富多彩的印刷字體，字體的演變是文化發(fā)展的結(jié)果，也是社會進步的表現(xiàn)，漢字是設(shè)計行業(yè)當中重要的表現(xiàn)元素、信息的傳播符號。例如：標志設(shè)計中，漢字是生動的設(shè)計元素;廣告與包裝設(shè)計中，漢字也是視覺信息傳遞的重要部分;UI界面設(shè)計中，漢字隨處可見，時刻起到引導用戶的作用。

二、UI設(shè)計與UI設(shè)計課程的發(fā)展現(xiàn)狀

UI設(shè)計主要指智能設(shè)備、網(wǎng)站、APP應(yīng)用、小程序等界面設(shè)計與開發(fā)，對界面整體的規(guī)劃、安排、邏輯部署，是計算機技術(shù)與視覺傳達美學的融合交叉，具有信息化時代的典型特征。針對現(xiàn)代UI行業(yè)對人才需求較大的現(xiàn)狀，很多高校都開設(shè)了UI設(shè)計課程，在課程中不斷革新教學理念，培養(yǎng)符合時代發(fā)展的高素質(zhì)UI設(shè)計人才。

在UI設(shè)計教學過程中，漢字是非常重要的一部分，別的設(shè)計門類中，漢字也是重要組成部分，很多專業(yè)設(shè)計院校都會把漢字文化與設(shè)計藝術(shù)的結(jié)合知識點灌輸給學生們。在目前教學中，很多學生對漢字理解不夠深入，尤其是對漢字在界面當中的應(yīng)用規(guī)范知識儲備較少，以致出現(xiàn)漢字知識運用混亂現(xiàn)象，例如字體、字號、間距方面的問題層出不窮。

有鑒于此，在UI設(shè)計教學中應(yīng)著重開展?jié)h字發(fā)展、漢字字體知識普及、字體設(shè)計藝術(shù)的表現(xiàn)等課程教學，從歷史悠久的漢字中感受中國博大精深的傳統(tǒng)文化，增強學生民族自豪感，更加熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并學以致用，弘揚漢字文化，內(nèi)心堅定自己肩負的使命與責任。

三、漢字在UI設(shè)計中的應(yīng)用

漢字是UI設(shè)計界面中重要組成部分，漢字使用的效果會直接影響到用戶的體驗感受，不論用戶打開的是網(wǎng)站頁面，還是APP主題界面或小程序界面，接觸最多的還是漢字。在UI設(shè)計中，要做好漢字的層級區(qū)分，使主標題、副標題、內(nèi)文一目了然，也就是劃分出界面中漢字的一、二、三、四。只有層級清晰，文字間距合適，用戶的閱讀性才是最好的，界面才是會呼吸的。UI就是方寸藝術(shù)，尺寸較小，設(shè)計師發(fā)揮的空間有限，因此要注重合理安排漢字部署。根據(jù)不同的平臺，如手機端、PC端等不一樣的特點進行漢字編排，做到清晰易讀。

四、漢字與UI界面的融合與創(chuàng)新

在以往的移動設(shè)備屏顯界面中，我們能看到的大多是黑體，在移動端兩大操作系統(tǒng)中，iOS系統(tǒng)運用蘋方字體，Android系統(tǒng)運用思源黑體。從2018年開始，國內(nèi)各大新聞移動平臺的標題、內(nèi)文開始采用方正宋體。2019年中共中央宣傳部發(fā)布了學習強國應(yīng)用軟件，我們驚喜地看到具有中國風格的宋體躍然于界面之上。宋體誕生于我國四大發(fā)明活字印刷術(shù)之中，宋體就是在工匠的創(chuàng)新與精益求精中發(fā)明的。打開學習強國、澎湃網(wǎng)、北京日報等應(yīng)用界面，撲面而來的是中國漢字的文化氣息，讓人為之振奮與激動。中國漢字正在與新時代緊密聯(lián)合，也是新的表現(xiàn)與繼承發(fā)展方式。從漢字幾千年的發(fā)展歷程中，應(yīng)引導學生樹立文化自信，增強民族自豪感，熱愛祖國，熱愛漢字。

五、開發(fā)中國特色與民族精神的UI設(shè)計作品

要整體提升學生綜合素養(yǎng)、審美能力，應(yīng)把中國文化、中國風格、中國魅力融入教學環(huán)節(jié)中，讓學生真正認識到中國博大精深的文化內(nèi)在、獨一無二的悠久歷史、傳承至今的漢字文化，真正做到技術(shù)與美學的融合，堅定文化自信，樹立良好的中國情懷。

六、總 結(jié)

漢字藝術(shù)發(fā)展幾千年，延綿至今，是中華民族的瑰寶，將所有中華兒女緊密連接。在UI設(shè)計教學中，應(yīng)引導學生如何更好應(yīng)用好漢字，掌握好漢字的使用規(guī)范，將漢字與信息化時代緊密結(jié)合，不斷開發(fā)具有中國特色的UI作品，發(fā)揚中國風格，并創(chuàng)新漢字傳承的方式，賦予其新的生命力。

課題項目：2020年陜西省職業(yè)技術(shù)教育學會關(guān)于國家“雙高計劃”建設(shè)學校課程思政專項研究課題：《UI設(shè)計技術(shù)》課程思政研究與實踐（課題編號：SGKCSZ2020-1113）研究成果。

參考文獻

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