陸佳慧，王海明，侯月馳

（桂林理工大學(xué)，廣西 桂林541004）

1 研究的背景

隨著人們生活水平的日益提高，大眾對(duì)日常衣著的要求也不斷的上升，更換下來(lái)的舊衣物日漸囤積，以及被隨意燒毀與丟棄也嚴(yán)重威脅著環(huán)境，加上人民群眾對(duì)廢舊衣物的回收利用的意識(shí)淡薄，舊衣物的處理已然成為一個(gè)不可忽視的社會(huì)問題。舊衣改造這種處理方式是當(dāng)今一種有效的手段，既可以杜絕浪費(fèi)，減少污染，也能對(duì)加快資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的建設(shè)，對(duì)于促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展有著重大意義。

中國(guó)兒童福利院是我國(guó)社會(huì)的重要機(jī)構(gòu)，是為福利院兒童提供衣食住宿醫(yī)療條件的愛心場(chǎng)所，福利院兒童過早失去家人、家庭，缺少家庭教育，這一種缺失可能對(duì)心理產(chǎn)生許多不良影響，可能導(dǎo)致福利院兒童的智力水平、協(xié)調(diào)力與行為方面都相對(duì)較差，社會(huì)能力與心理健康水平也遠(yuǎn)低于普通家庭兒童。

心理的支持對(duì)兒童身心健康發(fā)展有著不可或缺的作用，建立愛心關(guān)懷機(jī)制等措施來(lái)構(gòu)建福利院兒童的心理支持系統(tǒng),提高其心理健康水平也是特別必要與迫切的，通過舊衣改造介入福利院兒童的心理調(diào)整，幫助他們重新認(rèn)識(shí)自我、溫暖他們的內(nèi)心，幫助福利院兒童健康成長(zhǎng)。

2 福利院兒童的情感概況

2.1 福利院兒童的情感需求

要滿足福利院兒童的情感需求，需從多方面進(jìn)行，從基本的生理性需求到心理性需求，再到社會(huì)性需求，最終達(dá)到滿足福利院兒童的情感需求的目的。

2.1.1 生理性需求

從生理性需求來(lái)看，滿足情感需求前提是滿足福利院兒童的基本需求，福利院兒童，多有某些生理或心理不足與缺失，如疾病、殘疾或被拋棄的心理層面的孤獨(dú)等。滿足福利院兒童的基本需求，社會(huì)上的愛心資源也能夠提供部分福利院兒童需要的的日常物資，能通過愛心資助來(lái)給予福利院關(guān)懷，舊衣改造能提供衣物、文具袋等布料物資[1]。

2.1.2 心理性需求

從心理性需求來(lái)看，福利院兒童缺失來(lái)自家庭的關(guān)愛，缺乏這方面的關(guān)懷和陪護(hù)，所以心理上的需求會(huì)比正常家庭兒童更多，由捐贈(zèng)者親自動(dòng)手進(jìn)行DIY，進(jìn)行情感化設(shè)計(jì)改造，很好地形成了愛心人士與福利院兒童的情感聯(lián)系，讓福利院兒童得到關(guān)懷，有利于兒童的身心健康。

2.1.3 社會(huì)性需求

從社會(huì)性需求來(lái)看，福利院兒童有社會(huì)認(rèn)同的需要，福利院兒童基本生活在較為固定的場(chǎng)景，與福利院外界的接觸沒有正常家庭孩子多，所以社會(huì)的關(guān)注對(duì)福利院兒童的成長(zhǎng)起到重要作用。社會(huì)上合適的愛心資助項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)與其進(jìn)行交流，給予幫助，有利于福利院兒童的身心發(fā)展，讓福利院兒童適應(yīng)外界環(huán)境，不懼怕外界，能更好地融入社會(huì)。

2.2 情感化舊衣改造對(duì)福利院兒童的心理影響

相比于正常家庭的兒童，福利院兒童更需要社會(huì)上的溫暖與關(guān)懷，以彌補(bǔ)長(zhǎng)久缺失的愛與關(guān)懷。由于福利院兒童的特殊狀況以及傳統(tǒng)福利院照顧模式的弊端，導(dǎo)致福利院兒童只能得到醫(yī)、食、住等最基本的生存需要條件。福利院兒童存在著情感的缺失的狀況，更需要社會(huì)關(guān)注福利院兒童心理的健康發(fā)展，使福利院兒童擁有更加好的健康生長(zhǎng)環(huán)境。情感化舊衣改造運(yùn)用舊衣物進(jìn)行改造，將改造好的物品捐贈(zèng)給福利院，既符合綠色環(huán)保的理念，又滿足了福利院兒童對(duì)于心理情感的需要，對(duì)福利院兒童產(chǎn)生積極向上的心理影響。

情感化的舊衣改造采取情感交流的方法，由捐贈(zèng)者親自動(dòng)手賦予情感將舊衣改造成發(fā)帶、發(fā)圈、手提包、筆袋等物件送給福利院兒童，不僅可以使福利院兒童得到捐贈(zèng)的物資，維持基本的生活，而且能夠滿足福利院兒童的心理需要以及社會(huì)需要，可以感受到社會(huì)對(duì)他們的關(guān)心與關(guān)愛，建立了捐獻(xiàn)者與福利院兒童的感情鏈接，讓需要幫助的兒童心里感受到，什么是愛，什么是溫暖。讓他們體會(huì)到接到禮物的喜悅與快樂，驅(qū)散他們的孤獨(dú)感，給予他們社會(huì)認(rèn)同感，引導(dǎo)和陪伴福利院兒童。如若是將人們不穿的衣服直接贈(zèng)予福利院的兒童，會(huì)使他們感覺只是在接收被人們遺棄的物品，就會(huì)讓他們覺得自己如同那些被遺棄的物品一樣，福利院兒童或多或少會(huì)感受到難過，甚至產(chǎn)生自卑的心理。通過情感化設(shè)計(jì)改造的方式將帶有心意的改造物品贈(zèng)予他們，更能讓福利院兒童接受，感受到社會(huì)對(duì)他們的關(guān)懷，幫助他們建立自信，加深心理層次的交流。

3 福利院兒童產(chǎn)品的情感化設(shè)計(jì)研究

3.1 情感化改造設(shè)計(jì)要點(diǎn)

情感化舊衣改造設(shè)計(jì)以關(guān)注福利院兒童的情感需求為重點(diǎn)，在改造出的產(chǎn)品滿足福利院兒童的使用需求的同時(shí)，通過情感化設(shè)計(jì)融入改造中來(lái)，來(lái)拉近兒童與產(chǎn)品的距離，可以形成設(shè)計(jì)者與使用者的情感共鳴。幫助設(shè)計(jì)者將積極、愉快等良好的情緒傳遞給福利院兒童，增強(qiáng)福利院兒童的產(chǎn)品使用感，使福利院兒童在使用產(chǎn)品期間心態(tài)平和、輕松。

3.1.1 趣味性

顏色的冷暖會(huì)帶給人不同的溫度感覺，在改造衣物時(shí)需要考慮色彩的搭配。選擇明亮溫暖的色彩，利用布料的花紋和顏色，通過不同的搭配和造型設(shè)計(jì)來(lái)使改造物品，達(dá)到審美和實(shí)用性的完美契合，體現(xiàn)趣味性的設(shè)計(jì)要點(diǎn)[2]。要滿足兒童視覺對(duì)色彩造型的趣味需求，增加趣味性，與同類產(chǎn)品拉開距離，形成差異化（如圖1）。在設(shè)計(jì)時(shí)考慮個(gè)性化的需求，在使用功能或造型設(shè)計(jì)方面加入一些好玩的、帶有天真童趣的點(diǎn)子。使福利院兒童身心健康地成長(zhǎng)，并且引導(dǎo)兒童形成積極向上的心態(tài)。

圖1 舊衣改造兒童玩偶（圖片來(lái)源：作者自攝）

3.1.2 親和性

衣服的光澤、款式、質(zhì)地、手感等這些感官體驗(yàn)都能引起兒童情感表達(dá)。對(duì)于回收回來(lái)的舊衣需要具體問題具體分析，根據(jù)材質(zhì)、款式等因素去考慮設(shè)計(jì)改造物品。使用感受方面，即穿著使用時(shí)的功效和樂趣。舒適和享受的使用體驗(yàn)是改造設(shè)計(jì)時(shí)必不可少的。注重兒童需求和自身情況進(jìn)行改造設(shè)計(jì)，遵循以人為本的設(shè)計(jì)理念。

3.1.3 互動(dòng)感

在對(duì)舊衣進(jìn)行改造時(shí)，需要考慮改造制作出來(lái)的物品在福利院兒童使用時(shí)會(huì)產(chǎn)生的行為反應(yīng)。如果擁有積極的互動(dòng)感，兒童就會(huì)在使用改造物時(shí)通過互動(dòng)豐富自己的認(rèn)知。根據(jù)兒童愛動(dòng)的行為特征，在對(duì)舊衣進(jìn)行改造設(shè)計(jì)時(shí)，要講究功能性和易用性，以此挖掘福利院兒童的一些隱性需求。

3.2 情感化改造設(shè)計(jì)的方法

針對(duì)福利院兒童心理成長(zhǎng)的改造設(shè)計(jì)的要點(diǎn)，提出了相應(yīng)的設(shè)計(jì)方法，從三個(gè)方向來(lái)闡述說明，安全性與實(shí)用性是這三個(gè)方向的基礎(chǔ)。

從趣味性這個(gè)設(shè)計(jì)要點(diǎn)出發(fā)，色彩、造型刺激福利院兒童的感官。對(duì)于舊衣改造的產(chǎn)品的造型、顏色等的選擇要充分考慮到福利院兒童自身的內(nèi)心情感，可以借鑒兒童動(dòng)漫、兒童玩具與服裝等產(chǎn)品的外觀色彩。將舊衣的不同材質(zhì)與質(zhì)地與福利院兒童內(nèi)心柔軟情感相結(jié)合，在外形上，可以提取大自然的生物形態(tài)，形象要軟糯可愛，配色要活潑有朝氣，才能夠吸引兒童注意。

相對(duì)普通兒童來(lái)說，福利院兒童群體內(nèi)心缺失關(guān)愛。在設(shè)計(jì)上，也不可過多進(jìn)行外觀造型的設(shè)計(jì)，還需要強(qiáng)調(diào)舊衣改造以后的產(chǎn)品情感與產(chǎn)品外觀的關(guān)聯(lián)性，改造出來(lái)的產(chǎn)品要有足夠的親和力，符合兒童的使用習(xí)慣。賦予改造后的產(chǎn)品故事性與趣味性，設(shè)計(jì)應(yīng)融入有意思的兒童故事、寓言，具有一定的教育意義，樹立具有正能量的形象。能夠引導(dǎo)和陪伴福利院兒童，給予福利院兒童溫暖，培養(yǎng)他們的認(rèn)知和理解能力，鍛煉他們的內(nèi)心，不懼怕融入外界社會(huì)，進(jìn)而得到社會(huì)的尊重。

兒童都有愛玩的天性，通過游戲互動(dòng)能夠讓兒童產(chǎn)生開心和愉快的情感[3]，也能夠幫助他們的思維不斷轉(zhuǎn)變，鍛煉福利院兒童的大腦思考，幫助他們敞開心扉。所以在改造設(shè)計(jì)的產(chǎn)品中可以適度地添加一些游戲體驗(yàn)感，提升福利院兒童與產(chǎn)品的互動(dòng)性，例如拇指玩偶、過家家玩偶等玩具類型的設(shè)計(jì)，可以讓參與者多樣化，讓福利院的醫(yī)護(hù)人員、老師與兒童一起互動(dòng)，加強(qiáng)情感交流。

4 總結(jié)

情感化的舊衣改造后再贈(zèng)予福利院，并不是簡(jiǎn)單地改造翻新設(shè)計(jì)，在很大的程度上，它是體現(xiàn)了一種情感上的寄托，一種對(duì)于福利院兒童的關(guān)懷。針對(duì)福利院兒童心理成長(zhǎng)的舊衣改造情感化設(shè)計(jì)對(duì)于福利院兒童心理成長(zhǎng)，以及對(duì)每年高校學(xué)生產(chǎn)生的舊衣物的處理都有相應(yīng)的作用。以情感化理念為指導(dǎo)，從福利院兒童情感需求方向?qū)εf衣進(jìn)行改造，設(shè)計(jì)成可以溫暖福利院兒童的情感化產(chǎn)品，它能幫助他們認(rèn)識(shí)自我、溫暖他們的內(nèi)心、建立捐獻(xiàn)者與福利院兒童的聯(lián)系，能對(duì)福利院兒童心理健康成長(zhǎng)起重要作用，同時(shí)也賦予了舊衣改造更深層次的社會(huì)意義。