從奧運精神看“少年強則國強”

李美錕

“少年強則國強”絕不是一句口號，奧運精神也不僅僅是對運動員的要求。那些奧林匹克故事背后，其實有它更深刻的意義。

北京2022年冬奧會正在緊鑼密鼓地籌備中，北京將成為歷史上第一個既舉辦夏季奧運會又舉辦冬季奧運會的城市，每一個中國人對此都感到非常驕傲，熱切地期盼著這場體育盛事的到來。但很多人可能并不明白，我們?yōu)槭裁瓷贽k奧運會？我們一直提到的“奧運精神”對孩子具有什么意義？我們推動兒童參與到冰雪項目中來是為什么？這一期我們有幸邀請到北京冬奧組委新聞宣傳部教育和公眾參與處的孫斌處長，由他帶領(lǐng)父母和孩子一起了解奧運精神背后的深刻含義。

孩子，你認識顧拜旦嗎？

提起現(xiàn)代奧林匹克運動會，不得不提的一個人就是顧拜旦。顧拜旦是法國著名的教育家、國際奧林匹克體育活動家，被稱為“現(xiàn)代奧林匹克之父”。他出生在法國貴族家庭，自小接觸古希臘文化并深入了解古代奧林匹克精神，之后逐漸萌生了倡導(dǎo)現(xiàn)代奧林匹克運動會的想法。通過他的不懈努力，現(xiàn)代奧林匹克運動會才有了今天的模樣。1913年顧拜旦精心設(shè)計了奧林匹克五環(huán)旗，藍、黑、紅、黃、綠五色圓環(huán)，分別代表著五大洲，象征著五大洲人民，不分地域、種族和膚色的大團結(jié)。

孩子，你知道奧林匹克運動的意義嗎？

很多孩子在學(xué)校最喜歡的就是體育課，體育課可以開心地跑跳、大聲地吶喊。但是為什么要上體育課，為什么上體育課會很開心呢？這就涉及到奧林匹克運動的意義。顧拜旦將奧林匹克運動的意義總結(jié)為3條：

強健身體，保家衛(wèi)國;

身體、心理和智力的和諧統(tǒng)一;

享受一定強度的身體訓(xùn)練帶來的樂趣。

首先，國家的概念是要放在最前面的，孩子要知道有國才有家，保家衛(wèi)國是身體訓(xùn)練的第一起源。在古代奧林匹克運動會上，無論是部落還是城邦制的小國，人們強身健體的最終目的是要保家衛(wèi)國。在現(xiàn)代奧運會的領(lǐng)獎臺上，升國旗、奏國歌等形式也表達著，這不僅是運動員個人的榮譽，更是在為國家的榮譽奮勇拼搏。

其次，運動不僅可以強身健體，而且還是對心智的鍛煉。體育和文化是現(xiàn)代奧林匹克的兩大支柱，文化和教育又是相輔相成、相互作用的。參加奧林匹克運動項目，不僅是對人類身體的挑戰(zhàn)，也是智力因素的參與結(jié)果以及對心理的巨大挑戰(zhàn)。

最后，就是享受運動帶來的樂趣。習(xí)近平總書記曾強調(diào)：“幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。”其中，“享受樂趣”排在首位，其重要性顯而易見。一定強度的運動，能夠給孩子帶來挑戰(zhàn)自我之后的愉悅感，讓孩子更理解，流過汗水的快樂要比坐享其成的快樂更有深刻內(nèi)涵，也更長久。

孩子，你了解奧林匹克主義嗎？

經(jīng)過2008年北京奧運會的洗禮，中國人對于奧林匹克的認識更進了一層。但關(guān)于奧林匹克主義這樣一個完整的體系，可能很多父母還并不清楚，孫處長用這樣一張圖給我們進行了展示。

可見，奧林匹克主義的內(nèi)涵，不僅僅是體育運動，而是對全人類的美好愿景。

于2022年的北京冬奧健兒而言，按照習(xí)近平總書記的指示，能夠全部參加到冬奧會的項目中，就是成功，要拿“精神”的金牌，這是符合奧林匹克信念的。的確，很多冬奧項目我國都沒有參賽經(jīng)驗，甚至很多冷門項目都沒有專門的運動員，現(xiàn)在備賽的運動員是從其他項目轉(zhuǎn)項而來的。但是，這種勇于挑戰(zhàn)自我的精神就是對奧林匹克主義最大的尊重。

于孩子而言，奧林匹克主義包羅萬象，生活、學(xué)習(xí)，甚至是將來的工作，都與它有關(guān)，生活中處處會面臨挑戰(zhàn)，成長會一直伴隨著挫折和困苦，但最重要的并不是勝利，而是拼盡全力去奮斗的過程，面對結(jié)果更要坦然接受，這也是對心理彈性的巨大考驗。

孩子，你知道冰雪運動的重要性嗎？

北京申辦2022年冬季奧運會時曾經(jīng)向世界承諾：帶動3億人參與到冰雪運動中來。這3億人中，主力軍還是少年兒童。冰雪運動項目其實有很多，但大家對它們的了解卻并不多?？赡芎芏嗉议L會覺得冰雪運動就是瞎玩兒，而且還很危險，其實這都是對冰雪運動的誤解。

冰雪運動基本上都源自于古人的交通和娛樂方式，很多冰雪項目考察的是運動員在極端環(huán)境和人體極限情況下的一種反應(yīng)，可以說這是對生存技能的考驗。和平年代的孩子可能無法想象，在戰(zhàn)時，冰雪中穿梭的每分每秒都至關(guān)重要，行兵打仗考驗的就是人們的身體素質(zhì)。讓青少年加入冰雪運動中來，意義深遠。青少年是祖國未來的希望，他們的精神面貌、身體素質(zhì)代表著國家，冰雪項目不僅僅是對身體的鍛煉，更是對精神的磨礪，是極端氣候環(huán)境下人類的極限挑戰(zhàn)。它不僅僅是運動本身，其背后是整個青少年群體的生存能力和精神面貌。

讓孩子學(xué)習(xí)一項冰雪運動項目，不僅可以強健身體，而且也是面對大自然的一項生存技能。以史為鑒，少年強則國強，我們應(yīng)該讓每一個孩子都擁有極端條件下的生存能力，擁有強健的體魄，擁有積極向上的精神面貌。孩子是祖國的希望，未來仍會面臨很多未知的機遇與挑戰(zhàn)，我們希望看到孩子有智慧、有能力、有膽魄去面對一切，具備“不戰(zhàn)而屈人之兵”的氣場，這才是國家未來巨大的能量。

給家庭的奧運知識卡：

顧拜旦在1896年至1925年任國際奧林匹克委員會主席，在這期間爆發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。古代奧林匹克擁有《神圣休戰(zhàn)條約》，奧運會期間都要停戰(zhàn)，而現(xiàn)代奧運會卻沒能阻止戰(zhàn)爭，第一次世界大戰(zhàn)使得原定在柏林舉行的1916年奧運會被迫取消。直到戰(zhàn)爭結(jié)束，中斷了 8 年之久的奧運會才重新返航。在第一次世界大戰(zhàn)期間，顧拜旦將奧委會主席的位置暫時交由他人，自己只身回國成為士兵，參與了保家衛(wèi)國的戰(zhàn)爭。顧拜旦用實際行動在踐行奧林匹克精神，也告訴了世人強身健體和保家衛(wèi)國是一個公民的基本義務(wù)。