情景聯(lián)想皆有意 黨史教育學(xué)詩詞

王彩霞 陶權(quán)

摘要：2019年教育部高職教育發(fā)展的綱要指出，推進職業(yè)教育領(lǐng)域“三全育人”綜合改革試點工作。廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委要求，黨員教師為其聯(lián)系班級上一次黨課。本文抓住百年建黨節(jié)點，結(jié)合“現(xiàn)代學(xué)徒制”金光機電2035班的特點，精心設(shè)計了“讀詩填詞學(xué)黨史”，并貫穿于教學(xué)過程，激發(fā)了同學(xué)們愛黨愛國愛崗位的情懷。

關(guān)鍵詞：黨史;教育;詩詞

一、教學(xué)設(shè)計背景及思路

2021年是我們中國共產(chǎn)黨成立100周年。 在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上，習(xí)近平總書記強調(diào)全黨同志要做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，學(xué)黨史、悟思想、辦實事、開新局，以昂揚姿態(tài)奮力開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，以優(yōu)異成績迎接建黨一百周年。學(xué)院黨委緊跟講話精神，出臺配套文件，要求每位黨員教師要聯(lián)系一個班級，近距離了解學(xué)生，加強班級意識形態(tài)工作，一個學(xué)期要完成一堂對接班級的黨課，學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效果資料上傳，并讓學(xué)生撰寫簡訊上傳易班，相互學(xué)習(xí)，分享交流，從不同層面，增強對中國共產(chǎn)黨黨史的理解

為充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，讓學(xué)生參與教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)詩詞的的環(huán)境下學(xué)習(xí)黨史，從學(xué)習(xí)詩詞開始，深入進行黨史教育。

二、教學(xué)過程

（一）課程引入

引導(dǎo)同學(xué)們回憶2020年12月26至27日，我們智能制造學(xué)院2020屆“圓夢計劃”現(xiàn)代學(xué)徒制班，在綠城南寧，美麗的青秀山上，開展的一系列精彩的素質(zhì)拓展活動。

為有序進行活動開始前，分成了6個團隊，并以紅、橙、黃、綠、青、藍、紫等顏色作隊旗和隊服。隊員們斗志昂揚，在活動現(xiàn)場，不斷揮動的彩旗映入眼瞼，加油歡呼彼起此伏。

同學(xué)們可曾記得以上情景？

描寫色彩斑斕的顏色，并作為詩詞的首句，向我們敘說著在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的一段段不尋常的戰(zhàn)斗歷史？同學(xué)們可有聽聞呢？下面讓我們一起通過學(xué)習(xí)詩詞，學(xué)習(xí)黨史吧。

（二）詩詞黨史學(xué)習(xí)

1.《菩薩蠻·大柏地》--毛澤東

赤橙黃綠青藍紫，

誰持彩練當(dāng)空舞？

雨后復(fù)斜陽，

關(guān)山陣陣蒼。

當(dāng)年鏖戰(zhàn)急，

彈洞前村壁，

裝點此關(guān)山，

今朝更好看。

這首詞是現(xiàn)代政治家、思想家、文學(xué)家毛澤東創(chuàng)作于1933年夏。此詞以歡快的筆調(diào)，描繪了一幅色彩斑斕的大柏地雨后的壯麗景色。撫今追昔，揭示革命戰(zhàn)爭的重大意義，熱情謳歌人民革命戰(zhàn)爭，流露出一種勝利后的寬慰和樂觀情緒。

大柏地在江西省瑞金縣城北30公里。1929年1月，毛澤東同志和朱德同志率領(lǐng)紅軍從井岡山出發(fā)，2月10日，同追來的國民黨反動派在大柏地打了一仗，大獲全勝。1933年夏天，毛澤東同志重新經(jīng)過大柏地，觸景生情，寫了這首詞。

（1）寫作背景：大柏地： 圩鎮(zhèn)名，在江西瑞金以北約30公里處。1929年1月初，湖南、江西兩省國民黨軍按照蔣介石的指令，調(diào)集約三萬人，準(zhǔn)備對我井岡山根據(jù)地發(fā)動第三次“會剿”。為了打破敵人的“會剿”并解決給養(yǎng)、冬服等問題，紅四軍主力三干六百余人在毛澤東、朱德、陳毅等同志率領(lǐng)下，于1月14日離開井岡山向贛南出擊。由于致以重兵圍追，紅四軍沿路五戰(zhàn)皆失利。2月10日（農(nóng)歷正月初一），紅四軍在大柏地麻子勒布下口袋陣，伏擊尾追不舍的敵贛軍劉士毅部，自是日下午三時激戰(zhàn)至次日正午，終將敵軍擊潰，俘敵八百余人，繳槍八百余支。陳毅同志在當(dāng)年9月1日向黨中央所作《關(guān)于朱毛軍的歷史及其狀況的報告》中稱：“是役我軍以屢敗之余作最后一擲擊破強敵，官兵在彈盡援絕之暗用樹枝石塊空槍與敵在血泊中掙扎始獲最后勝利，為紅軍成立以來最有榮譽之戰(zhàn)爭?！?933年夏，毛澤東同志重到大柏地，撫今追昔，因有此作。

（2）學(xué)習(xí)意義：

①中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的勝利。

②槍竿子里面出政權(quán)。

③勝利來這不易。

④堅定理想信念下的革命樂觀主義。

2.《西江月·井岡山》--毛澤東

山下旌旗在望，山頭鼓角相聞。

敵軍圍困萬千重，

我自巋然不動。

早已森嚴(yán)壁壘，更加眾志成城。

黃洋界上炮聲隆，

報道敵軍宵遁。

（1）寫作背景： 一九二八年八月，湖南省委特派員杜修經(jīng)命令紅二十八團和二十九團下井岡山開赴湘南。贛軍乘虛進攻井岡山。八月三十日，四個團的敵軍攻打黃洋界。當(dāng)時山上只有紅三十一團一營的兩個連。打到下午，紅軍子彈所剩無幾，靠石塊御敵。在此關(guān)鍵時刻，紅軍扛來一門壞的迫擊炮和僅有的三發(fā)炮彈。前二發(fā)都是啞炮，第三發(fā)不但響了，而且恰巧落在敵軍指揮部，上山之?dāng)郴琶Τ吠?。紅軍在哨口守了一夜，第二天發(fā)現(xiàn)山下空無人影，原來敵軍以為紅軍主力二十八團（只有南昌起義的正規(guī)軍改編的二十八團有炮）已經(jīng)回到井岡山，因此連夜撤走了。

（2）學(xué)習(xí)意義：

①中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的勝利。

②以少勝多，以弱勝強的典型戰(zhàn)例。

③革命群眾才是真正的銅墻鐵壁。

（三）課堂作業(yè)

通過作業(yè)可以達到學(xué)習(xí)最終目的。

1.全班集體誦讀后，分成三組，要求每組背誦其中一首?！白x書千遍其義自見”，誦讀、背誦都是理解詩詞的途徑。

2.嘗試將準(zhǔn)金光人的使命與詩詞融合，鞭策自己不忘初心。通過聽老師講解，自己讀誦，共同創(chuàng)作，以更好地達到學(xué)習(xí)目的。

通過學(xué)習(xí)黨史，我們知道在中國共產(chǎn)黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民站起來，富起來，強起來了。中國要強起來，作為當(dāng)代青年人，作為金光集團“圓夢計劃”現(xiàn)代學(xué)徒制班中的一員，肩負中國造紙文明傳承和再造的使命，金光集團立志在中國建設(shè)“全球第一，世界一流”造紙企業(yè)，宏偉愿景的實現(xiàn)與我們密切相關(guān)，作為準(zhǔn)員工的你們能否擔(dān)當(dāng)傳承？發(fā)揚下去？應(yīng)該作如何的擔(dān)當(dāng)？

一九七五年底，已82歲的毛主席同志寫了他一生中最后的一首詩《訴衷情》。

當(dāng)年忠貞為國愁，何曾怕斷頭？

如今天下紅遍，江山靠誰守？

業(yè)未就，身軀倦，鬢已秋;

你我之輩，忍將夙愿，付與東流？

毛主席同志已預(yù)感到，革命勝利永遠不會一帆風(fēng)順，他老一輩無產(chǎn)階級革命家夙愿將要“付與東流”嗎。他問自己，也在他問？社會主義的紅色江山究竟“靠誰守”？

“義不容辭靠我們，責(zé)無旁貸是我們，”

2019年5月1日，習(xí)主席在紀(jì)念五四運動100周年大會上講話： 一代人有一代人的長征， 一代人有一代人的擔(dān)當(dāng) 。讓我們在理解的基礎(chǔ)上，共同創(chuàng)作，以詩詞明志，并用實際行動告慰為新中國建立和發(fā)展的英烈和人民。

《菩薩蠻 .大青山》

金光現(xiàn)代學(xué)徒班

赤橙黃綠青藍紫，

誰持彩旗當(dāng)空舞？

雨后復(fù)朝陽，

青山陣陣喧。

當(dāng)年拓展季，

團建尋故地。

裝點金光紙，

有我更好看。

（四）課堂小結(jié) 及作業(yè)拓展

本課小結(jié)有以下三點：

1.學(xué)習(xí)領(lǐng)會毛澤東主席三首詩詞。

2.了解領(lǐng)會其對應(yīng)的歷史事實及意義。

3.聯(lián)系學(xué)習(xí)實際，學(xué)習(xí)填詞，培養(yǎng)文化素養(yǎng)。

通過作業(yè)拓展及延伸可以達到學(xué)習(xí)最終目的，理解應(yīng)用知識，理解詩詞的意義，將它融入我們今后的學(xué)習(xí)和生活中，倘若遇到困難“圍困萬重”，同學(xué)們該如何堅定信念“巋然不動”，請各位同學(xué)認真思考，并付之行動。開放性的作業(yè)，可以調(diào)動同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性，也為下次的黨史學(xué)習(xí)做了鋪墊。

三、教學(xué)總結(jié)

本次黨課的教學(xué)設(shè)計，恰逢中國共產(chǎn)黨成立100周年重要時間節(jié)點，結(jié)合學(xué)院“黨員上黨課”的要求，通過詩詞的學(xué)習(xí)，別具一格，引出波瀾壯闊戰(zhàn)斗歷史之片段，管中窺豹，讓學(xué)生認識到，中國共產(chǎn)黨之偉大正確，革命勝利之來之不易。從而激發(fā)同學(xué)們的愛國情懷，報國決心。

其次，引導(dǎo)同學(xué)們回憶真實的情景，總結(jié)歸納真實現(xiàn)象的特點，符合“實踐-認識-再實踐-再認識”的規(guī)律，通過實際情景，結(jié)合詩詞展開豐富的聯(lián)想，理解中國共產(chǎn)黨是中國人民領(lǐng)導(dǎo)核心的真實內(nèi)涵。

再次，運用多媒體PPT輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果。

通過以上的教學(xué)設(shè)計，可以有效地利用情景回憶、自然融入，使學(xué)生從感性認識，向理性認識過渡，增加學(xué)生對知識的探索與提高學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作能力，使課堂氣氛變得活躍，緊張，師生互動性加強，充分體現(xiàn)教學(xué)中，教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的相應(yīng)角色。

參考文獻

[1]龔小勇，微信小程序應(yīng)用開發(fā)[M].北京：高等教育出版社，2018.1.1

作者簡介：王彩霞（1965-），女，高級實驗師，廣西欽州人，本科學(xué)歷，研究方向：電工電子技術(shù)實驗教學(xué)及管理工作。

陶權(quán)（1964.8-），男，教授，廣西南寧人，本科學(xué)歷，研究方向：職業(yè)教育，自動化技術(shù)。

基金項目：廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究項目“基于《悉尼協(xié)議》的電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究與實踐”，（課題批準(zhǔn)號：GXGZJG2017A043），主持人：陶權(quán)，審批單位：廣西教育廳。

基金項目：“廣西職業(yè)教育智能制造專業(yè)群發(fā)展研究基地”項目，（桂教職成〔2018〕37號），主持人：陶權(quán)，審批單位：廣西教育廳。