段 鵬

一、融合出版發(fā)展現(xiàn)狀

早在2003年，中央大力推動(dòng)文化體制改革，要求加快文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，我國(guó)傳統(tǒng)出版產(chǎn)業(yè)開(kāi)始逐漸向數(shù)字化融合出版轉(zhuǎn)型。2015年3月，國(guó)家新聞出版廣電總局、財(cái)政部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)出版和新興出版融合發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》，闡明了傳統(tǒng)出版行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的方向、任務(wù)、目標(biāo)和路徑。2017年9月，國(guó)家新聞出版廣電總局印發(fā)了《新聞出版廣播影視“十三五”發(fā)展規(guī)劃》，明確指出“十三五”時(shí)期的出版業(yè)應(yīng)朝著深化轉(zhuǎn)型、融合發(fā)展的方向繼續(xù)前進(jìn)，從而“進(jìn)一步提高規(guī)?；⒓s化、專業(yè)化水平”。近些年圍繞媒體融合與傳播的相關(guān)議題越發(fā)熱門(mén)，我國(guó)融合出版業(yè)也漸趨成熟。

顧名思義，融合出版是指通過(guò)運(yùn)用數(shù)字與智能技術(shù)，以融媒體為載體，以跨平臺(tái)的方式促使傳統(tǒng)出版和數(shù)字出版在生產(chǎn)、流通、消費(fèi)等方面實(shí)現(xiàn)深度融合。實(shí)踐證明，融合出版豐富了出版物的呈現(xiàn)形式，增加了內(nèi)容表達(dá)深度，提升了出版?zhèn)鞑バЯ?，從而為用戶提供更加?yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和便捷的服務(wù)。融合出版既是傳統(tǒng)出版業(yè)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的路徑和手段，也是現(xiàn)代出版業(yè)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的階段性目標(biāo)和任務(wù)；既是對(duì)國(guó)家政策號(hào)召的積極響應(yīng)，也是媒體融合背景下出版業(yè)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的自我訴求?？梢哉f(shuō)，實(shí)踐融合出版的關(guān)鍵路徑之一是在媒介使用和出版發(fā)行之間找到“最大公約數(shù)”，實(shí)現(xiàn)兩者的傳播效果最大化，更好地滿足用戶與日俱增的信息需求。

在新思維、新平臺(tái)和新技術(shù)的共同作用下，傳統(tǒng)出版業(yè)正在逐步完成內(nèi)容生產(chǎn)、應(yīng)用場(chǎng)景、傳播方式和讀者交互等層面的融合轉(zhuǎn)變，從而使融合出版初具模型。具體來(lái)講，融合出版改變了作者和用戶之間的連接路徑，圍繞內(nèi)容和形式重塑了新的出版應(yīng)用場(chǎng)景、內(nèi)容傳播方式和用戶交互方式。但目前出版業(yè)離實(shí)現(xiàn)真正的數(shù)字化出版融合還有很長(zhǎng)的路。

（一）融合出版的新特點(diǎn)

1.內(nèi)容融合：拆分與重構(gòu)

無(wú)論是傳統(tǒng)出版還是融合出版，對(duì)內(nèi)容的挖掘和開(kāi)發(fā)都是編輯工作的重中之重。融合出版的特征在于一次出版、多次開(kāi)發(fā)，即針對(duì)出版重點(diǎn)內(nèi)容和熱門(mén)信息，編輯可開(kāi)辟線上內(nèi)容的生產(chǎn)途徑，讓文字“動(dòng)起來(lái)”，讓圖片“有聲音”。比如，由吉林科學(xué)技術(shù)出版社出版的兒童科普讀物《勇敢孩子的恐龍樂(lè)園》，恐龍的形態(tài)和聲音被立體而豐富地呈現(xiàn)在用戶面前，并讓用戶通過(guò)沉浸式閱讀與恐龍進(jìn)行“互動(dòng)”。圖書(shū)想要傳遞的核心內(nèi)容在技術(shù)的加持下被拆分成獨(dú)立的模塊，供用戶反復(fù)品味。小說(shuō)《人民的名義》出版后頗受認(rèn)可，其影視劇掀起了一陣“反腐潮”并反哺了出版物，拉動(dòng)了小說(shuō)的銷(xiāo)量。由此可見(jiàn)，通過(guò)拆分或重構(gòu)等形式能夠強(qiáng)化紙質(zhì)出版物的核心內(nèi)容。

2.技術(shù)融合：由一到多、由點(diǎn)到線

過(guò)去，一本書(shū)到了發(fā)售的那一刻，編輯工作就結(jié)束了。但在融合出版階段，編輯的工作流程被延長(zhǎng)了，其工作內(nèi)容除了校對(duì)稿件外，還包括豐富出版載體以及為用戶提供后續(xù)服務(wù)等。媒介融合背景下，智能媒體技術(shù)和“兩微一端”等傳播工具將改造出版的流程和表現(xiàn)形式。比如，二維碼使出版載體從線下變?yōu)榫€上，用戶只需用手機(jī)掃碼就能體驗(yàn)到更加立體豐富的內(nèi)容；基于大數(shù)據(jù)和云計(jì)算生成的用戶畫(huà)像讓出版物能夠更準(zhǔn)確地找到目標(biāo)用戶，用戶也能夠通過(guò)線上平臺(tái)及時(shí)將意見(jiàn)反饋給編輯；移動(dòng)終端的加入讓用戶交互和交付更便捷，“平臺(tái)售書(shū)”等模式開(kāi)始涌現(xiàn)，編輯多元化的出版服務(wù)有了具體的載體。

3.渠道融合：線上為王

有關(guān)調(diào)查顯示，大部分小微實(shí)體書(shū)店的線上運(yùn)營(yíng)能力不強(qiáng)，基本未形成渠道傳播力，在面臨高額的店面租金、物業(yè)費(fèi)用、員工薪酬，以及圖書(shū)積壓、貨款賒欠等一系列問(wèn)題時(shí)，幾乎“一擊即潰”。此時(shí)，依靠實(shí)體書(shū)店實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售盈利越發(fā)不現(xiàn)實(shí)，因此銷(xiāo)售渠道逐漸被轉(zhuǎn)移到線上。最常見(jiàn)的線上銷(xiāo)售方式即為與當(dāng)當(dāng)、京東等第三方平臺(tái)合作，或者出版社自己創(chuàng)立微店進(jìn)行線上銷(xiāo)售。但僅將銷(xiāo)售渠道轉(zhuǎn)為線上的行為無(wú)法扭轉(zhuǎn)出版社盈利能力持續(xù)下降的局面，逐漸成熟且日益豐富的線上付費(fèi)內(nèi)容在瓜分用戶的注意力和消費(fèi)力，出版業(yè)若不積極進(jìn)行深度融合，很容易被擠到市場(chǎng)的邊緣。融合出版業(yè)要對(duì)媒體市場(chǎng)的風(fēng)向保持高度敏感，要勇敢追逐新事物、試水新渠道、嘗試新的線上平臺(tái)和功能。尤其是編輯個(gè)人，應(yīng)就優(yōu)質(zhì)內(nèi)容及時(shí)與線上渠道對(duì)接。比如，編輯與作者協(xié)同工作，將優(yōu)秀的出版內(nèi)容錄成視頻課，投放在MOOC、學(xué)校官網(wǎng)或Bilibili等平臺(tái)上，用戶注冊(cè)會(huì)員便可在線學(xué)習(xí)?？偠灾?，融合出版要更加重視線上渠道融合的重要作用，利用線上渠道的融合規(guī)律，努力實(shí)現(xiàn)渠道變現(xiàn)。

4.人才融合：從“幕后”走向“臺(tái)前”

編輯是出版行業(yè)的中流砥柱，他們的文字水平影響著出版物的內(nèi)容質(zhì)量，他們的媒介素養(yǎng)影響著出版物的發(fā)展水平，他們的思維觀念影響著出版物的價(jià)值深度。在傳統(tǒng)的內(nèi)容生產(chǎn)過(guò)程中，編輯處于出版行業(yè)的最前線，無(wú)論是選題策劃還是校對(duì)印制都走線下流程。在融合出版逐漸深化的今天，這意味著編輯的內(nèi)容生產(chǎn)模式是相對(duì)落后的。融合出版語(yǔ)境下的內(nèi)容生產(chǎn)者，不僅要懂“稿”，更要懂“人”，除了具備基礎(chǔ)的編輯校對(duì)能力外，還要學(xué)習(xí)數(shù)字開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、用戶體驗(yàn)等知識(shí)，了解用戶的需求、喜好、閱讀方式和購(gòu)買(mǎi)渠道。編輯要能夠使用Photoshop、H5等軟件為出版物做好宣發(fā)工作；要足夠熟悉微信公眾平臺(tái)的操作，為出版物的二次傳播開(kāi)拓新渠道；要學(xué)會(huì)使用各種數(shù)據(jù)分析軟件，了解其他出版物的流量，及時(shí)調(diào)整出版計(jì)劃；要掌握線上渠道的運(yùn)營(yíng)方式，能夠在合適的時(shí)間推出具有社會(huì)影響力的產(chǎn)品；要熟悉和適應(yīng)新媒體時(shí)代的傳播規(guī)律，追求信息傳播效果的最大化；等等?？傊?，編輯要用融合出版的思維去重塑出版業(yè)的生態(tài)環(huán)境，積極向全媒體人才轉(zhuǎn)型。

（二）融合出版的新要求

1.場(chǎng)景化應(yīng)用

場(chǎng)景由時(shí)間、空間、人物、行為和社交關(guān)系構(gòu)成，場(chǎng)景變化意味著人與人、人與社會(huì)關(guān)系的重構(gòu)。當(dāng)前，出版用戶的認(rèn)知模式，信息與知識(shí)的消費(fèi)、生產(chǎn)和傳播的場(chǎng)景均在發(fā)生變化，這些無(wú)不導(dǎo)致用戶需求的變化。在融合出版過(guò)程中，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)制、重新詮釋或增添衍生內(nèi)容是編輯的第一任務(wù)。根據(jù)不同應(yīng)用場(chǎng)景的需求，編輯可將文字轉(zhuǎn)化為圖片，用戶通過(guò)閱讀圖片在腦海中自行補(bǔ)充細(xì)節(jié)，這既豐富了內(nèi)容可讀性，又提高了用戶的自主性；編輯還可把文字或圖片變?yōu)橐粢曨l，用戶掃碼即可收聽(tīng)、觀看，這將充分調(diào)動(dòng)用戶的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)感官，提升信息接收的效率和深度；亦可從音視頻轉(zhuǎn)化為H5動(dòng)畫(huà)甚至裸眼3D，調(diào)動(dòng)用戶的參與積極性，讓他們主動(dòng)搜尋信息、接納觀點(diǎn)、吸收知識(shí)。這些根據(jù)不同應(yīng)用場(chǎng)景而選擇的表現(xiàn)形式將極大滿足用戶的個(gè)性化需求，無(wú)論是復(fù)制、重新詮釋還是增添衍生內(nèi)容，都將在無(wú)形中重構(gòu)和滿足讀者的新需求。

2.再中心化傳播

過(guò)去，讀者和出版物之間的關(guān)系是“你售我買(mǎi)”“你出我看”，在這種典型的中心化傳播模式下，讀者只有拿到出版物并進(jìn)行閱讀，才能得出喜歡與否、是否分享等結(jié)論，繼而同其他讀者展開(kāi)互動(dòng)。隨著讀者需求的變化，圍繞出版物產(chǎn)生的讀者互動(dòng)行為催生了“去中心化”傳播現(xiàn)象。社交媒體的興起分走了傳統(tǒng)主流媒體的部分話語(yǔ)權(quán)，“人人可發(fā)聲”的背后是“去中心化傳播的無(wú)聲”。出于興趣、認(rèn)同或分享欲，讀者開(kāi)始在線上社交圈進(jìn)行知識(shí)或信息的交流和傳播。這些知識(shí)或信息可能來(lái)自另外一個(gè)圈子，也可能是多個(gè)圈子交叉?zhèn)鞑ズ蟮慕Y(jié)果，此時(shí)用戶無(wú)意關(guān)注內(nèi)容的第一傳播者，也無(wú)暇追溯內(nèi)容的源頭。自媒體的發(fā)展加速了去中心化傳播模式的成熟。在這個(gè)“百家爭(zhēng)鳴”的時(shí)代，內(nèi)容傳播不再“一家獨(dú)大”，用戶可同時(shí)關(guān)注多個(gè)自媒體賬號(hào)，自媒體之間也可進(jìn)行內(nèi)容傳播。

基于認(rèn)同和歸屬感的圈子交流在一定程度上也觸發(fā)了“再中心化”傳播的形成。擁有相同興趣、愛(ài)好、價(jià)值觀的用戶自發(fā)聚在一起，形成一個(gè)個(gè)新的人際圈，并在圈內(nèi)交流信息、傳遞情感、補(bǔ)充細(xì)節(jié)以使內(nèi)容增值。因此，碎片化的信息被重新整合為相對(duì)統(tǒng)一的內(nèi)容，新的再中心化傳播得以成型。但這種傳播方式極易形成閉環(huán)，在媒介環(huán)境和情感認(rèn)知的驅(qū)動(dòng)下，用戶行為具有較大的不確定性和不穩(wěn)定性。

3.交互性用戶標(biāo)準(zhǔn)

數(shù)字化出版融合賦予傳統(tǒng)讀者互動(dòng)以新的意義，具體表現(xiàn)在產(chǎn)品和內(nèi)容兩個(gè)層面。產(chǎn)品層面表現(xiàn)為重視用戶體驗(yàn)，一是美術(shù)設(shè)計(jì)更趨個(gè)性化，包括版式設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)和立體呈現(xiàn)等；二是更加重視用戶使用感受，比如界面切換是否流暢、界面設(shè)置是否符合用戶閱讀習(xí)慣、是否方便用戶調(diào)動(dòng)多媒體獲取相關(guān)信息等。當(dāng)前，用戶對(duì)融合出版產(chǎn)品提出了更高的關(guān)于交互標(biāo)準(zhǔn)的要求，他們更加注重內(nèi)容交互渠道的多樣性和有效反饋的及時(shí)性。2020年新冠肺炎疫情期間，鑒于人們對(duì)健康與防疫問(wèn)題的極大關(guān)切，中國(guó)出版界第一時(shí)間開(kāi)放了多語(yǔ)種新冠肺炎防護(hù)電子書(shū)，助力全球“抗疫”，這既有助于緩解、消除不必要的社會(huì)恐慌情緒，也滿足了讀者的疫情信息需求。

二、融合出版編輯面臨的新挑戰(zhàn)

（一）傳統(tǒng)編輯存在的問(wèn)題

1.融合出版意識(shí)不足

舊有的出版思維極大地限制了編輯向融合出版方向轉(zhuǎn)型的深度。一是扁平化的編輯理念。編輯對(duì)紙稿的使用慣性，可能會(huì)加大其對(duì)紙質(zhì)出版物的思維慣性。信息的呈現(xiàn)形式囿于文字，這降低了出版物多元化發(fā)展的可能。編輯要想把握住一本書(shū)，就要找特色、抓重點(diǎn)，做出讓人有閱讀興趣的拳頭產(chǎn)品。理念扁平化的編輯無(wú)法理解實(shí)現(xiàn)讀者深層次閱讀和淺層次閱讀的不同處理方式。二是單一化的出版意識(shí)?！皶?shū)就應(yīng)該放在書(shū)店里賣(mài)”“書(shū)只能以紙張為載體”等觀點(diǎn)是對(duì)出版可能性的一種誤解。傳統(tǒng)出版編輯大多秉持著“一錘子買(mǎi)賣(mài)”的心態(tài)，只聚焦于“把書(shū)做出來(lái)”，而很少考慮“書(shū)可以去哪里”“內(nèi)容可以怎么賣(mài)”；他們還忽視出版物的IP價(jià)值，缺乏對(duì)熱銷(xiāo)或產(chǎn)生巨大社會(huì)影響力的出版物的深度挖掘，浪費(fèi)了出版物隱藏的巨大潛力。

然而，這些被傳統(tǒng)編輯忽略的出版細(xì)節(jié)，成為一些分銷(xiāo)商和技術(shù)公司進(jìn)軍出版領(lǐng)域的切入口。比如，亞馬遜和谷歌等分銷(xiāo)商正在建立全新的線上銷(xiāo)售渠道，如雨后春筍般涌現(xiàn)的互聯(lián)網(wǎng)文化傳媒公司正在成為新型出版商——它們依靠互聯(lián)網(wǎng)基因爭(zhēng)奪著數(shù)量有限的用戶，擠壓了傳統(tǒng)出版的盈利空間。這意味著編輯要和互聯(lián)網(wǎng)建立聯(lián)系，要學(xué)會(huì)使用互聯(lián)網(wǎng)手段來(lái)創(chuàng)新出版渠道，“互聯(lián)網(wǎng)+編輯”勢(shì)在必行。

2.用戶供需尚不匹配

編輯與讀者之間的供需不匹配首先體現(xiàn)在出版生產(chǎn)方式上。傳統(tǒng)的出版編輯傾向于編印，工作的重點(diǎn)和核心是對(duì)文字內(nèi)容的審讀和加工，這導(dǎo)致其對(duì)讀者的需求了解較少，出版物與讀者的閱讀興趣匹配度不高。數(shù)字化時(shí)代，新媒體的傳播特性能夠更好地滿足讀者的需求，“閱讀”正在向“悅讀”轉(zhuǎn)變，在這種情形下，體驗(yàn)感弱、交互性差的出版物很難獲得市場(chǎng)青睞。

此外，低出版效率也拉大了編輯與讀者之間的供需差。傳統(tǒng)出版業(yè)的生產(chǎn)周期長(zhǎng)，一本書(shū)從交稿到付印一般要?dú)v時(shí)半年以上。在媒體融合的大環(huán)境下，出版物所傳遞的信息和知識(shí)輕而易舉地就被爆炸式增長(zhǎng)的新信息所掩蓋——傳統(tǒng)的編輯加工模式已經(jīng)無(wú)法跟上海量信息的更新速度。傳統(tǒng)編輯要想和新媒體賽跑，就必須接納新媒體和各種智能技術(shù)，學(xué)會(huì)借助相關(guān)技術(shù)提高出版效率，掌握全媒體出版的技能。

（二）融合出版編輯的新要求

1.更新出版理念，適應(yīng)融合出版發(fā)展需求

首先，編輯必須更新出版理念，提升業(yè)務(wù)能力，培養(yǎng)全媒體出版意識(shí)，積極主動(dòng)地使用新技術(shù)、拓展新渠道，才能切實(shí)提高出版效率和質(zhì)量。這就要求編輯首先具備融合創(chuàng)新思維，培養(yǎng)“內(nèi)容+”意識(shí)。編輯要通過(guò)對(duì)出版內(nèi)容的深度挖掘，形成“內(nèi)容+技術(shù)”“內(nèi)容+資源”“內(nèi)容+服務(wù)”等模式，持續(xù)吸引用戶，從一次性交易延伸為全方位跟蹤服務(wù)。一方面，策劃選題時(shí)編輯要具備全局意識(shí)，思量出版內(nèi)容是否可以衍生出音頻課程、短視頻產(chǎn)品等，考量如何最大化出版物的IP價(jià)值。比如，中國(guó)傳媒大學(xué)出版社與喜馬拉雅、網(wǎng)易等互聯(lián)網(wǎng)公司建立了合作關(guān)系：與播音發(fā)聲有關(guān)的出版內(nèi)容可以錄制成音頻上傳至平臺(tái)，方便用戶隨時(shí)學(xué)習(xí)。由該社出版的暢銷(xiāo)書(shū)《羅京：現(xiàn)在開(kāi)始播音》經(jīng)過(guò)微信平臺(tái)的宣發(fā)，取得了良好的傳播效果，該書(shū)編輯隨即發(fā)起“見(jiàn)證非凡聲音者”活動(dòng)，號(hào)召有朗讀興趣的讀者將文字變?yōu)槁曇簦@極大地調(diào)動(dòng)和增強(qiáng)了讀者的參與積極性。

此外，無(wú)論是約稿還是投稿，編輯在心中都要有“一桿秤”。編輯應(yīng)重視出版物的輿論引導(dǎo)功能，堅(jiān)持維護(hù)和發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，正面引導(dǎo)輿論，培養(yǎng)讀者正向的閱讀品位，凈化出版生態(tài)，自覺(jué)遠(yuǎn)離與主流意識(shí)相背離的出版內(nèi)容，引導(dǎo)讀者摒棄不良的閱讀趣味，不為追求熱度而盲目策劃、出版。

其次，重視社交平臺(tái)傳播，有意識(shí)地?cái)U(kuò)大出版渠道。目前幾乎所有出版社都建立了自己的微信訂閱號(hào)和粉絲群，一方面做圖書(shū)的信息提供者，通過(guò)推送與圖書(shū)內(nèi)容相關(guān)的訂閱號(hào)文章來(lái)吸引用戶——推給曾經(jīng)合作過(guò)的人、與編輯關(guān)系好的人看，拜托熟人轉(zhuǎn)發(fā)等，這種“關(guān)系傳播”往往能夠產(chǎn)生意想不到的效果；另一方面，出版社為不同類(lèi)型的讀者分別建立微信群，每次有新的出版物推出，編輯就會(huì)精準(zhǔn)推送、定點(diǎn)投放，使編輯與用戶之間的供給契合達(dá)到最大化。融合出版既強(qiáng)調(diào)技術(shù)的融合，也強(qiáng)調(diào)社會(huì)關(guān)系的融合，這就要求編輯善于利用和挖掘社交資源實(shí)現(xiàn)雙贏，甚至進(jìn)行跨界合作。

再次，編輯要有固本意識(shí)。傳統(tǒng)編輯的安身立命之本是正確的政治導(dǎo)向和過(guò)硬的校對(duì)能力，但在融合出版環(huán)境下，現(xiàn)代編輯還需掌握數(shù)據(jù)分析和運(yùn)用能力。編輯要能夠使用相關(guān)的數(shù)據(jù)抓取軟件，建立大數(shù)據(jù)庫(kù)，以數(shù)據(jù)分析為基礎(chǔ)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，并收集與用戶需求和行為相關(guān)的資料；統(tǒng)籌碎片化、非結(jié)構(gòu)化的信息，構(gòu)建條目式的數(shù)據(jù)庫(kù)，方便形成用戶畫(huà)像，進(jìn)行精準(zhǔn)出版。通過(guò)數(shù)據(jù)可視化，更加直觀地感受出版市場(chǎng)和用戶喜好的變化，從而及時(shí)調(diào)整出版策略；完善數(shù)字平臺(tái)，維護(hù)好網(wǎng)絡(luò)資源，充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)的聯(lián)動(dòng)作用。

最后，提高編輯服務(wù)意識(shí)。除了“內(nèi)容為王”外，“讀者為王”也是一條金律。編輯應(yīng)培養(yǎng)用戶思維，了解市場(chǎng)、了解用戶，提高專業(yè)敏感性，強(qiáng)化出版物的針對(duì)性。借助大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)手段，編輯對(duì)用戶閱讀偏好的變化要心中有數(shù)，只有這樣，在策劃選題時(shí)才能有的放矢。如此一來(lái)，即可盡量避免有些選題種類(lèi)較多、重復(fù)性高、理論大同小異，而有些選題則數(shù)量不多、內(nèi)容匱乏的情況。針對(duì)選題分布不均的情況，編輯應(yīng)積極策劃約稿，填補(bǔ)市場(chǎng)空白。事實(shí)證明，那些針對(duì)性強(qiáng)的出版物得到了用戶和市場(chǎng)肯定，只有“想用戶之所想”，才能“得出版之所得”。

2.提高“三力”，積極向融合出版方向轉(zhuǎn)型

融合出版向編輯提出了打破紙質(zhì)出版物占據(jù)主流閱讀市場(chǎng)這一狀況的新要求。向全媒體人才方向發(fā)展，掌握與智能媒體和互聯(lián)網(wǎng)相匹配的策劃能力、整合能力和媒介遷移能力，是融合出版編輯的重要任務(wù)。

首先，編輯應(yīng)具備熱點(diǎn)策劃能力。編輯應(yīng)善于將出版內(nèi)容和社會(huì)熱點(diǎn)事件緊密貼合，努力編輯重點(diǎn)出版物，及時(shí)修訂或再版優(yōu)秀出版物，保障出版物的科學(xué)性、權(quán)威性和時(shí)效性。比如新冠肺炎疫情期間，在公眾向媒體要信息、求真相的時(shí)候，上海科學(xué)技術(shù)出版社率先出版了《張文宏教授支招防控新型冠狀病毒》（第1版），隨后編輯根據(jù)疫情的實(shí)際情況和專家的最新建議，在6天后便推出了第2版，以極快的速度更新了疫情信息，有效消除了讀者疑惑，解答了讀者問(wèn)題，安撫了讀者情緒。編輯應(yīng)注重選題策劃的針對(duì)性和方向性，讀者在哪里，編輯的觸角就要伸向哪里。

其次，編輯要掌握整合能力。一是對(duì)同類(lèi)不同項(xiàng)選題的整合能力。用戶需求眾口難調(diào)，這就要求編輯掌握整合內(nèi)容資源的能力，通過(guò)資源整合共享的方式調(diào)整配置、發(fā)掘優(yōu)勢(shì)。比如，為響應(yīng)國(guó)家推進(jìn)高校“雙一流”體系建設(shè)，鼓勵(lì)高校青年教師多結(jié)創(chuàng)新碩果，中國(guó)傳媒大學(xué)出版社策劃了“‘雙一流’建設(shè)叢書(shū)”出版項(xiàng)目。該項(xiàng)目分為“學(xué)術(shù)經(jīng)典”和“學(xué)術(shù)新銳”兩部分，將優(yōu)秀老教師的經(jīng)典理念和杰出青年教師的學(xué)術(shù)成果結(jié)集出版，成功探索了融合出版理念下提升編輯整合能力的路徑。二是對(duì)碎片化數(shù)據(jù)的整合能力。在數(shù)字出版環(huán)境下，編輯可以對(duì)已發(fā)布的電子出版物進(jìn)行動(dòng)態(tài)修訂。編輯應(yīng)注重收集海量數(shù)據(jù)，快速篩選信息，提純重要內(nèi)容，及時(shí)更新出版。因此，編輯能否具備相關(guān)的數(shù)據(jù)處理能力，來(lái)實(shí)現(xiàn)內(nèi)容可視化、個(gè)性化和智能化編輯就顯得至關(guān)重要。比如，借助大數(shù)據(jù)，編輯要能完成不同用戶群畫(huà)像，根據(jù)他們的閱讀習(xí)慣、閱讀偏好、閱讀能力和消費(fèi)傾向來(lái)確定內(nèi)容的出版方向；使用數(shù)據(jù)分析軟件來(lái)摸底平臺(tái)傳播效果，根據(jù)各平臺(tái)的不同流量和閱讀特點(diǎn)，有側(cè)重地將出版內(nèi)容整合成相對(duì)應(yīng)的新形式，再投放到平臺(tái)上吸引用戶。同時(shí)，編輯應(yīng)重視用戶反饋，善于運(yùn)用數(shù)據(jù)抓取工具進(jìn)行分析，通過(guò)文字云、詞頻篩選等工具抓住用戶的閱讀痛點(diǎn)，制定針對(duì)性更強(qiáng)的出版計(jì)劃。

最后，編輯要具備媒介遷移能力。融合出版是大勢(shì)所趨，實(shí)體書(shū)店受到?jīng)_擊，用戶閱讀習(xí)慣加速轉(zhuǎn)變，編輯必須打破產(chǎn)品形態(tài)邊界，把紙質(zhì)的變成電子的，把靜態(tài)的變成動(dòng)態(tài)的，把文字和圖片的變成音視頻的，甚至借助“虛擬現(xiàn)實(shí)”技術(shù)進(jìn)行內(nèi)容傳播。中文傳媒使用武漢數(shù)傳集團(tuán)的RAYS系統(tǒng)，制作了具有交互功能的現(xiàn)代出版物，該書(shū)編輯在《米芾行書(shū)要領(lǐng)精講》中配備了米芾原帖的高清大圖，方便讀者領(lǐng)略書(shū)法的魅力；提供了講解視頻，方便讀者臨摹、練習(xí)；增加了“打卡提醒”和“作品分享”等功能，讓閱讀的互動(dòng)性更強(qiáng)。中國(guó)傳媒大學(xué)出版社播音發(fā)聲類(lèi)讀物的編輯在書(shū)中配備了專業(yè)老師的朗讀音視頻，讀者通過(guò)掃描位于文旁的二維碼即可觀看發(fā)音示范，做到“有理論更有實(shí)踐”。

三、結(jié)語(yǔ)

顛覆性的變革總是交織著巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，出版的數(shù)字化融合發(fā)展是必然趨勢(shì)。融合出版并不是“互聯(lián)網(wǎng)”和“紙質(zhì)書(shū)”的簡(jiǎn)單相加，而是全面借助媒體融合技術(shù)在生產(chǎn)、流通和銷(xiāo)售等層面對(duì)出版業(yè)進(jìn)行重構(gòu)，從而實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)出版和數(shù)字出版的深度融合及高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展。編輯對(duì)媒體融合和智能技術(shù)的應(yīng)用是融合出版改革的核心環(huán)節(jié)之一。編輯要在紙電融合、紙網(wǎng)融合、閱讀終端跨界融合、出版全渠道融合時(shí)代完全到來(lái)之前，完成向全媒體編輯的轉(zhuǎn)型。

注釋

① 全聯(lián)書(shū)業(yè)商會(huì).透過(guò)“疫情”看出版業(yè)發(fā)展新趨勢(shì).[EB/OL].(2020-06-19)[2021-08-24].https://www.sohu.com/a/402703612_120369495?_trans_=010 001_grzy.

② 疫情之下對(duì)實(shí)體書(shū)店困境與出路的調(diào)研及思考[EB/OL].(2020-04-03)[2021-08-24].http://book.sina.com.cn/news/sygc/2020-04-03/dociimxyqwa4936889.shtml.

③ 白立華.出版融合發(fā)展現(xiàn)狀與未來(lái)趨勢(shì)[EB/OL].(2018-03-13)[2021-08-24].http://www.cbbr.com.cn/article/120385.html.

④ 許婷婷,李欣童,任文肖.后現(xiàn)代語(yǔ)境下再中心化社群傳播現(xiàn)狀[J].新聞研究導(dǎo)刊,2019(7):125-126.

⑤ 燕道成,陳思妤.媒介融合背景下的輿論引導(dǎo)：特點(diǎn)、挑戰(zhàn)與策略[J].傳媒觀察,2020(3):12-17.

⑥ 楊歡.融合出版怎么“融”？中文傳媒編輯大講堂上新了[EB/OL].(2020-09-12)[2021-08-24].https://www.sohu.com/a/420144690_177490.