如何賞識(shí)激勵(lì)學(xué)生

張喜梅

美國(guó)著名心理學(xué)家詹姆斯曾這樣說(shuō)過(guò)：“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識(shí)的渴望?！笔裁词琴p識(shí)？顧名思義，就是欣賞、了解。它是人的才能或價(jià)值受到大家重視或贊揚(yáng)的表現(xiàn)。公司的員工渴望得到老板的賞識(shí)，學(xué)校的老師渴望得到校長(zhǎng)的賞識(shí)，學(xué)生也渴望得到我們老師的賞識(shí)。那么，在教學(xué)中我們應(yīng)如何賞識(shí)和激勵(lì)學(xué)生呢？

一、練就一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛

冰心老人曾說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，也沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)。”只要我們細(xì)心觀察、耐心去尋找，練就一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，必能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。

記得曾經(jīng)在鄉(xiāng)村學(xué)校教書(shū)時(shí)，班上有一個(gè)女生叫小美，性格非常內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌弦彩堑箶?shù)，語(yǔ)文作業(yè)也常常是不交或沒(méi)做，多次打電話聯(lián)系家長(zhǎng)都是敷衍了事。在一次家長(zhǎng)會(huì)后，我才向孩子的奶奶了解到：小美的母親去世了，父親再婚后有了新的家庭，孩子一直跟爺爺奶奶住一起，爺爺身體不好，常年臥床，奶奶還要出去打工掙生活費(fèi)，小美每天放學(xué)回到家放下書(shū)包的第一件事，不是寫(xiě)作業(yè)，而是打掃衛(wèi)生，幫奶奶摘菜洗菜，照顧爺爺，等到時(shí)間寫(xiě)作業(yè)時(shí)已經(jīng)很晚了，更不要談?dòng)腥巳ポo導(dǎo)。了解到這個(gè)情況后，我把小美叫到了辦公室，對(duì)她說(shuō)：“老師知道了你家里的情況，你是個(gè)孝順又能干的孩子，生活中你獨(dú)立能干;學(xué)習(xí)上，老師相信只要你努力，也一定會(huì)很優(yōu)秀。以后不管是學(xué)習(xí)上還是生活上，你有任何困難都可以找老師幫助?！毙∶缆?tīng)了后很感動(dòng)。在以后的每次語(yǔ)文課上，我總是抓住時(shí)機(jī)的予以表?yè)P(yáng)，“今天你的作業(yè)完成得很認(rèn)真”“書(shū)寫(xiě)進(jìn)步很大”“作文寫(xiě)得真情實(shí)感”……從此，她臉上有了笑容，學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步很大。

其實(shí)，老師的一句贊美，一個(gè)鼓勵(lì)，都是孩子動(dòng)力的源泉。在教學(xué)活動(dòng)中，老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)予以表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生重獲自信，從而提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

二、有一顆包容的心

著名教育家蘇霍姆林斯基有句名言：“有時(shí)包容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈”。包容是什么？它不是縱容，而是理解和接納。包容學(xué)生的缺點(diǎn)，允許他們犯錯(cuò)，其實(shí)也是在賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)學(xué)生，非常陽(yáng)光可愛(ài)，成績(jī)也一流?？墒怯幸惶煊捎谒銗鹤鲃?，改了我寫(xiě)在黑板一角的作業(yè)，導(dǎo)致全班一大半的同學(xué)都寫(xiě)錯(cuò)了作業(yè)，我沒(méi)有懲罰他，而是巧妙地請(qǐng)他每天幫著我把作業(yè)寫(xiě)在黑板的一角。從那以后，像這樣搞惡作劇改我布置的作業(yè)的事再也沒(méi)發(fā)生過(guò)，而且他也和以前一樣幽默搞笑，陽(yáng)光可愛(ài)。如果那天我換一種處理方式：把他叫進(jìn)辦公室，批評(píng)他一頓或是讓他承認(rèn)錯(cuò)誤以后不再犯，也許他會(huì)口上答應(yīng)，但他還會(huì)和以前一樣陽(yáng)光可愛(ài)嗎？孔子曰：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？”

包容也是一種教育。它就像一縷陽(yáng)光，讓學(xué)生內(nèi)心深處有了一絲絲溫暖。它像一顆種子，在學(xué)生內(nèi)心深處生根、發(fā)芽，開(kāi)出絢麗的花朵。教師應(yīng)當(dāng)常懷一顆包容之心去對(duì)待每一位學(xué)生，這樣學(xué)生也會(huì)因我們的包容而更加積極向上！

三、像朋友一樣平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生

在教育教學(xué)過(guò)程中，師生關(guān)系是非常重要的一種人際關(guān)系。只有建立民主、平等的師生關(guān)系，賞識(shí)教育和人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)才能得到必要的保證。教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度應(yīng)一視同仁，像朋友一樣民主平等。

小剛和小虎是同座，小剛聰明懂事，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，老師和同學(xué)都很喜歡他，而小虎則調(diào)皮搗蛋，經(jīng)常欺負(fù)其他同學(xué)，是班上有名的“壞孩子”。一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，最后一題附加題很難，班上都沒(méi)人做出來(lái)，只有小剛和小虎做出來(lái)了。試卷發(fā)下去后，小虎很得意，到處向人炫耀，可其他同學(xué)卻輕蔑地說(shuō)：“有什么好驕傲的，不就是抄了小剛的，做對(duì)了嗎？”小虎聽(tīng)后急紅了臉，和那個(gè)同學(xué)打了起來(lái)。我了解了情況后，把小虎叫到了辦公室，心平氣和地說(shuō)：“你的數(shù)學(xué)試卷老師看了，老師相信你，最后一題是你做出來(lái)的，輕蔑你的這位同學(xué)的確不對(duì)，我覺(jué)得他應(yīng)該首先向你道歉，因?yàn)樗麤](méi)有了解事情的真相，那你是不是也有做得不對(duì)的地方？”聽(tīng)了這番話，小虎原本氣呼呼的臉上頓時(shí)平靜了下來(lái)，低下頭說(shuō)：“我不應(yīng)該大打出手，靠暴力解決問(wèn)題。”我笑著拍拍小虎的肩膀。班會(huì)課上，我把這件事在全班進(jìn)行了說(shuō)明，并要求同學(xué)之間要互相尊重。

其實(shí)，做好賞識(shí)工作首先要了解學(xué)生，相信學(xué)生，尊重學(xué)生。要向朋友一樣平等地對(duì)待每個(gè)孩子，讓學(xué)生的尊嚴(yán)得到滿足，讓他們的人格獲得充分的發(fā)展。

賞識(shí)我們的學(xué)生吧，就如賞識(shí)教育的發(fā)現(xiàn)者周弘老師所說(shuō)：“沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育?！弊尯⒆右蛭覀兊馁p識(shí)而展翅高飛，在蔚藍(lán)的天際翱翔！