路暢

（長(zhǎng)春光華學(xué)院，吉林長(zhǎng)春 130031）

0 引言

在當(dāng)前新常態(tài)下，針對(duì)高校人才培養(yǎng)工作而言，也需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，有效結(jié)合當(dāng)前的時(shí)代發(fā)展需求和人才，有效提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使學(xué)生能夠真正意義上實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。在這個(gè)過程中，可以有效通過產(chǎn)教結(jié)合校企合作的模式，為學(xué)生提供更加寬廣的實(shí)踐和訓(xùn)練的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式與高校人才培養(yǎng)模式進(jìn)行有效融合，以此為人才培養(yǎng)方案的有效執(zhí)行和學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的切實(shí)提高而提供必要的條件，使學(xué)生的實(shí)踐途徑更加豐富，進(jìn)而在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中有更加優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)。

1 產(chǎn)教結(jié)合校企合作對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的作用

（1）可以更有效地增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。在高校的人才培養(yǎng)過程中，通過產(chǎn)教結(jié)合校企合作的模式，這樣能夠進(jìn)一步有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，使其更有積極性主動(dòng)性去探尋相關(guān)方面的內(nèi)容，并且在校企充分融合的過程中有更大的探尋空間和發(fā)展平臺(tái)。通過學(xué)校和企業(yè)之間的深入合作，把相關(guān)的知識(shí)和理論進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，這樣可以構(gòu)建相對(duì)應(yīng)的基地，使學(xué)生更深入的感受相應(yīng)的建設(shè)成果和實(shí)踐成效，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的創(chuàng)造力和創(chuàng)新力。同時(shí)通過校企合作的形式，充分體現(xiàn)出教師和企業(yè)技術(shù)骨干的引導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的啟發(fā)和引導(dǎo)，這樣能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)新動(dòng)能和創(chuàng)業(yè)激情的調(diào)動(dòng)而提供必要的條件。

（2）產(chǎn)教融合基地實(shí)現(xiàn)企業(yè)化運(yùn)作，可以進(jìn)一步提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。確保學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)得到充分的激發(fā)，然后進(jìn)一步通過產(chǎn)教結(jié)合校企合作的推進(jìn)，打造產(chǎn)教融合的相關(guān)基地，這樣能夠更有效的實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的企業(yè)經(jīng)營(yíng)運(yùn)作模式，有效引入現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理模式和管理理念等，讓學(xué)生融入其中，這樣能夠讓學(xué)生具備應(yīng)有的實(shí)踐鍛煉平臺(tái)和機(jī)會(huì)，從而為其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的顯著提升而提供必要的保障。大學(xué)生在崗位實(shí)踐的過程中，可以進(jìn)一步增強(qiáng)自身的專業(yè)技能，同時(shí)具備應(yīng)有的職業(yè)道德，職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平教育和引導(dǎo)作用，以此使自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和綜合實(shí)力得到充分的增強(qiáng)。

（3）產(chǎn)教融合校企合作基地有更加鮮活的經(jīng)營(yíng)案例，案例可以使學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功率進(jìn)一步提升。在產(chǎn)教結(jié)合、校企合作過程中有更加鮮活的經(jīng)營(yíng)案例，通過企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生在案例中積極有效的發(fā)現(xiàn)其中存在的問題或者風(fēng)險(xiǎn)，然后指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的規(guī)避，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生在自我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中也可以注意相關(guān)方面的問題，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和第一手的材料，進(jìn)而可切實(shí)發(fā)現(xiàn)各類問題，并進(jìn)行根本上的處理，確保問題能夠扼殺在搖籃狀態(tài)，通過這樣的方式可以使其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率得到顯著提升，增強(qiáng)學(xué)生的綜合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

2 產(chǎn)教結(jié)合校企合作下對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)策略

（1）制定出相對(duì)應(yīng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)方案以及課程標(biāo)準(zhǔn)。在產(chǎn)教結(jié)合校企合作的背景下，針對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的過程中，首先要充分明確相對(duì)應(yīng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)方案，并制定出行之有效的課程標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)劃等等，這樣才能為各項(xiàng)工作的有序推進(jìn)提供必要的指導(dǎo)和參考。在設(shè)計(jì)相關(guān)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的過程中，要確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)和實(shí)踐技能等相關(guān)因素融入到培養(yǎng)目標(biāo)和課程方案之中，以此確保相對(duì)應(yīng)的專業(yè)課程教學(xué)過程中可以更有效地融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，進(jìn)而為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的真正提高而奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）打造多樣化產(chǎn)教深度融合基地，使學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)有高質(zhì)量的載體。在產(chǎn)教結(jié)合校企合作的過程中，可以結(jié)合實(shí)際情況在相關(guān)方面的產(chǎn)業(yè)園區(qū)，創(chuàng)業(yè)園區(qū)和創(chuàng)業(yè)街等相關(guān)方面進(jìn)行有效的融合，為學(xué)生開設(shè)出相對(duì)應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐孵化基地，這樣能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的更優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐平臺(tái)和機(jī)會(huì)。同時(shí)在相關(guān)平臺(tái)的實(shí)踐過程中，教師要進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行選擇，充分結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和個(gè)性化特征而進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐引導(dǎo)，這樣才能從根本上滿足學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求。因?yàn)楦咝１旧硭尸F(xiàn)出的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)不夠充足，質(zhì)量不高，缺乏應(yīng)有的實(shí)效性和針對(duì)性，因此要加大產(chǎn)教結(jié)合校企合作的力度，引導(dǎo)學(xué)生全身心的投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)的經(jīng)營(yíng)和工作過程中來，在項(xiàng)目性、條塊化產(chǎn)教融合專業(yè)群、資深產(chǎn)教融合項(xiàng)目基地等項(xiàng)目方面更有效地磨練自身的專業(yè)技能，使自我的理論知識(shí)得到實(shí)踐的檢驗(yàn)，以此在自我創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面得到顯著的提高，這樣才能充分滿足學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)要求。

（3）深化校企產(chǎn)學(xué)合作的協(xié)同育人模式改革。相關(guān)院校要結(jié)合自身的人才培養(yǎng)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，積極有效地引導(dǎo)學(xué)生深入到行業(yè)和企業(yè)中來，同時(shí)在兩個(gè)層面要對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的人才培養(yǎng)培訓(xùn)，使其在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、專業(yè)技能以及綜合素養(yǎng)等相關(guān)方面都可以得到全方位、多角度的培訓(xùn)，通過校企合作的形式使其能夠充分感受到生產(chǎn)和教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，在聯(lián)合培養(yǎng)的過程中使其充分增強(qiáng)自我業(yè)務(wù)水平和綜合技能。院校可以構(gòu)建名師工作室或者大師工作室等辦法，推行現(xiàn)代學(xué)徒制，通過這種方法進(jìn)一步引進(jìn)企業(yè)的技術(shù)能手或者管理精英到學(xué)校中進(jìn)行學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，這樣能夠更有效的培養(yǎng)出更高層次的具備應(yīng)有的綜合素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，同時(shí)使學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣得到顯著提升，有自主探究精神，這樣能夠更扎實(shí)的掌握相關(guān)專業(yè)技能和理論知識(shí)，同時(shí)通過名師和技術(shù)骨干的指導(dǎo)，使相關(guān)理論知識(shí)呈現(xiàn)出實(shí)踐性特征。

（4）進(jìn)一步建立健全更系統(tǒng)完善的利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制。在產(chǎn)教結(jié)合校企合作的過程中，要想確保大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到真正的培養(yǎng)，需要內(nèi)在的利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制進(jìn)行有效加強(qiáng)，為各項(xiàng)工作的推進(jìn)而提供必要的保障。在高校的人才培養(yǎng)過程中，要想體現(xiàn)出產(chǎn)教融合的多功能作用，落實(shí)相對(duì)應(yīng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，就需要推動(dòng)學(xué)校教師工作落實(shí)機(jī)制，確保企業(yè)員工、管理者各項(xiàng)工作能夠得到充分的落實(shí)，使兩者進(jìn)行齊心協(xié)力，協(xié)同作業(yè)，以此從根本上充分解決產(chǎn)教融合校企合作過程中可能存在的問題或者雙方利益不能得到充分滿足等相關(guān)方面的問題。在具體的操作中有效構(gòu)成利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制，要確保相關(guān)學(xué)校不干涉企業(yè)的產(chǎn)權(quán)、專利、利潤(rùn)收益等方面的工作，同時(shí)對(duì)于各項(xiàng)工作也能夠進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的保密和維護(hù)，這樣可以進(jìn)一步有效促進(jìn)優(yōu)秀的畢業(yè)生參與到企業(yè)的各項(xiàng)工作中來，在安全機(jī)制和利益機(jī)制的有效作用之下，更加深入地了解企業(yè)的內(nèi)在發(fā)展機(jī)制和運(yùn)行模式，這樣可以為其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高提供巨大的助力。與此同時(shí)，企業(yè)方面針對(duì)優(yōu)秀畢業(yè)生可以更有效的培養(yǎng)，使其能夠順利的參與到企業(yè)的各項(xiàng)工作中來，為優(yōu)秀的畢業(yè)生提供必要的就業(yè)和崗位平臺(tái)，也為其提供相對(duì)應(yīng)的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬，這樣可以確保學(xué)生在崗實(shí)習(xí)的過程中可以獲得相對(duì)應(yīng)的經(jīng)濟(jì)支持和保證，從而使學(xué)生的經(jīng)濟(jì)利益得到充分的維護(hù)。在這樣的情況下，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生履行自身的職責(zé)，積極有效的進(jìn)行工作實(shí)踐，同時(shí)為其提供必要的技術(shù)培訓(xùn)和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)考核等等，在不斷的激勵(lì)和考核的過程中，促進(jìn)學(xué)生真正意義上提升自我的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，進(jìn)而在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面也得到質(zhì)的提升。

3 結(jié)語(yǔ)

總之，針對(duì)高校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)而言，要充分把握產(chǎn)教結(jié)合校企合作的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，在實(shí)踐的過程中，要結(jié)合不同學(xué)生的實(shí)際情況和專業(yè)特點(diǎn)而有針對(duì)性的應(yīng)用產(chǎn)教融合校企合作的相關(guān)內(nèi)容。高校方面要高度重視自身的教育和人才培養(yǎng)職責(zé)，積極有效地響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，針對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新，充分實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效培養(yǎng)，依托產(chǎn)教融合校企合作的模式，進(jìn)一步深化教育改革和人才培養(yǎng)的完善，從教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的途徑方面著手，在人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程方案、產(chǎn)教融合基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人工程的優(yōu)化等方面著重加強(qiáng)，以此促進(jìn)學(xué)生真正意義上具備應(yīng)有的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為其實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展而提供必要保障。