婁水長騰千疊浪太倉更上一層樓
——太倉創(chuàng)建“中國楹聯(lián)教育基地”回顧

中國楹聯(lián)學(xué)會不久前主辦的慶祝建黨100周年“華廈萬和堂杯”海內(nèi)外青少年詩詞楹聯(lián)書法大賽，是一次對全國中小學(xué)聯(lián)教基地成果的檢閱?！盎鞠蜿柎翰焕?；人民跟黨志彌堅”——這是江蘇太倉小學(xué)一學(xué)生的參展入圍作品，與大展作品集的主題“花木向陽”非常契合。

此次大賽太倉市楹聯(lián)學(xué)會高度重視，廣泛發(fā)動，動員中小學(xué)生積極參賽。建黨100周年，太倉投稿100件詩聯(lián)書法作品。據(jù)主辦方統(tǒng)計，共收到海內(nèi)外青少年參賽作品4000余件，最終入圍作品85人，其中太倉22人，充分體現(xiàn)了太倉中小學(xué)聯(lián)教工作的豐碩成果。太倉市楹聯(lián)學(xué)會、沙溪鎮(zhèn)第三小學(xué)榮獲優(yōu)秀組織單位，周黎霞、龔道明榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師。

回顧這些年，太倉楹聯(lián)走的是這樣一條路子——

一、聯(lián)教之發(fā)軔，源于兩校信心之堅。

“萬事開頭難”，創(chuàng)建聯(lián)教基地亦是這樣。2008年10月，太倉楹聯(lián)文化開始悄然進入學(xué)校。時任太倉市實驗中學(xué)校長張文熱心楹聯(lián)教育，主動接受任務(wù)，率先組織參觀學(xué)習(xí)，奔沭陽，赴運城，跑上海?；貋碓敿毑渴?，把楹聯(lián)教學(xué)滲透于班級活動、日常教學(xué)，在學(xué)科中實施楹聯(lián)教學(xué)，把傳統(tǒng)的楹聯(lián)課程搞得絢爛多彩。接下來的兩任校長也十分重視楹聯(lián)教育，潛心研發(fā)，進一步打造創(chuàng)意楹聯(lián)文創(chuàng)產(chǎn)品，不斷提升楹聯(lián)文化的賦能，越顯特色。

“對句兩行生異彩，聯(lián)花三小溢奇芳”。太倉高新區(qū)第三小學(xué)當(dāng)時剛剛建成。時任校長張敏決定讓傳統(tǒng)楹聯(lián)文化進校園，以聯(lián)墨雙修為依托，發(fā)展到詩詞、吟誦、國學(xué)、武術(shù)等多樣載體，打造一個具有豐富傳統(tǒng)文化特色的校園。在太倉召開的第一次全國楹聯(lián)教育工作會議上，高新區(qū)三小的韻律古詩操十分精彩，與會者深受感染。接任校長也是兢兢業(yè)業(yè)，錦上又添花，把校園楹聯(lián)文化努力做到極致。

如果說兩位張校長是“吃螃蟹的人”，那么兩個聯(lián)癡老人王詩森、胡永平便是“抓螃蟹的人”，而接任的幾個校長代代相傳、繼往開來。去年兩所學(xué)校同時被中國楹聯(lián)學(xué)會授予“中國最佳楹聯(lián)教育基地”。

二、楹聯(lián)的魅力，成就全域聯(lián)教之局。

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，為了更好地創(chuàng)建中小學(xué)楹聯(lián)教育基地，太倉市教育部門創(chuàng)造有利條件，培養(yǎng)聯(lián)教師資，充實師資力量，編寫聯(lián)教教材，營造聯(lián)教氛圍，不斷鞏固聯(lián)教基地建設(shè)，推進全域聯(lián)教格局，逐步實現(xiàn)教育階段楹聯(lián)教育全覆蓋，匯集社會力量，不斷提升聯(lián)教工作品質(zhì)。2014年成立了江南楹聯(lián)教育聯(lián)盟，以“江南杯”為主的楹聯(lián)擂臺賽每季舉辦一次。2019年央視《楹聯(lián)里的中國》攝制團隊前來太倉拍攝，全面展示太倉開展楹聯(lián)教育情況。

中國楹聯(lián)學(xué)會幾任主要領(lǐng)導(dǎo)孟繁錦、蔣有泉、李培雋等多次前來太倉視察，對聯(lián)教基地關(guān)懷備至，當(dāng)楹聯(lián)教育處在關(guān)鍵時刻，多次鼓勵指導(dǎo)，孟繁錦先生分別給兩所學(xué)校題詞鼓勵，還給學(xué)會題詞：“聯(lián)紅婁水；春滿太倉?！?/p>

三、聯(lián)教之躍升，依托多元合作之力。

“婁水長騰千疊浪，太倉更上一層樓”，2019年3月，全國楹聯(lián)教育工作會議暨“聯(lián)教深化年”動員大會在太倉召開。與會代表參觀了太倉市實驗中學(xué)、太倉市高新區(qū)第三小學(xué)、太倉市沙溪鎮(zhèn)第三小學(xué)、太倉市沙溪鎮(zhèn)第二小學(xué)，觀摩楹聯(lián)教育公開課，檢驗太倉市中小學(xué)生楹聯(lián)對句現(xiàn)場比賽活動，觀看了太倉市中小學(xué)生匯報專場。中國楹聯(lián)學(xué)會在此發(fā)出推進“聯(lián)教深化年”的動員令。太倉《婁水杏壇揚古韻 校園文化譜新篇》的交流發(fā)言反響熱烈。

太倉的聯(lián)教如何上臺階？我們從幾個方面入手：一是繼續(xù)跟教育局合作開展全覆蓋培訓(xùn)，線上線下相結(jié)合，既定期開展線下培訓(xùn)，又在網(wǎng)上建群，對各校老師定點輔導(dǎo)。二是深化主題培訓(xùn)，如去年的“夜太美”培訓(xùn)，今年的“建黨100周年”為期三個月的培訓(xùn)。三是普及楹聯(lián)進課堂，同時強化興趣班多出成績。四是學(xué)校楹聯(lián)老師和學(xué)會楹聯(lián)專家輪流到校開展教學(xué)。五是各年段開展分層教學(xué)。低年級普及積累，高年級側(cè)重對句詞性訓(xùn)練，讓學(xué)生多角度掌握詞性的應(yīng)對?？傊?，進行橫向縱向，立體式多層次的培訓(xùn)，學(xué)生每周都有楹聯(lián)對句的任務(wù)，已經(jīng)習(xí)以為常。