新時代南疆中小學(xué)愛國主義教育創(chuàng)新研究

■張雪華/新疆教育學(xué)院

2019年11月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《新時代愛國主義教育實(shí)施綱要》(以下簡稱《綱要》)，明確指出了接受愛國主義教育的主體是青少年。2020年1月，中共教育部黨組印發(fā)了《教育系統(tǒng)關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)〈新時代愛國主義教育實(shí)施綱要〉的工作方案》的通知，提出要在教育系統(tǒng)扎實(shí)開展深入、持久、生動的愛國主義教育，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。2020年7月，教育部辦公廳下發(fā)通知，印發(fā)了《中小學(xué)貫徹落實(shí)〈新時代愛國主義教育實(shí)施綱要〉重點(diǎn)任務(wù)工作方案》(以下簡稱《工作方案》)，強(qiáng)調(diào)要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)愛國主義教育工作，加快構(gòu)建一體貫穿、循序漸進(jìn)的愛國主義教育體系。如何創(chuàng)新有效開展南疆中小學(xué)生的愛國主義教育，不僅能夠拓寬愛國主義教育研究的背景，也增加了愛國主義教育研究的廣度和深度。

一、南疆中小學(xué)愛國主義教育的教學(xué)現(xiàn)狀

(一)愛國主義教育目標(biāo)不夠明確

《工作方案》明確了五項重點(diǎn)任務(wù)，強(qiáng)調(diào)要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一，加快構(gòu)建一體貫穿、循序漸進(jìn)的愛國主義教育體系，在中小學(xué)扎實(shí)開展深入、持久、生動的愛國主義教育。而在當(dāng)下南疆中小學(xué)愛國主義教育中，存在教育目標(biāo)不明確，層次性不強(qiáng)的缺陷。學(xué)校作為學(xué)生成長的重要基地，在談及何為愛國主義時，學(xué)生的回答普遍較為空泛，還沒有完全的將愛國主義內(nèi)化為自身的價值傾向。

(二)愛國主義教育形式不夠豐富

愛國主義教育形式過于單一是開展愛國主義教育中普遍存在的問題。學(xué)校作為愛國主義教育的重要陣地，采用何種形式開展愛國主義教育對教育的成效有著重要影響。在這個階段，學(xué)生的心智還未發(fā)育成熟，還沒有樹立完整的人生觀、價值觀和世界觀，學(xué)校要將愛國主義教育以豐富多彩的形式呈現(xiàn)出來，吸引學(xué)生的注意力，改變學(xué)生印象中愛國主義教育都是枯燥的、死板的、無趣的等固有印象，進(jìn)而對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

(三)愛國主義教育內(nèi)容不夠深入

開展愛國教育的最終目的就是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的觀念，擁有愛國熱情和愛國意識，并將這種熱情和意識轉(zhuǎn)化為切實(shí)的行動。但是在大部分的愛國主義教育中，教師和學(xué)校都是簡單地從文字、圖片等方面來開展教育，而忽略了學(xué)生的具體行為表現(xiàn)。在傳統(tǒng)的愛國主義教育中，學(xué)校通常播放一些具有歷史感的影片、制作黑板報等形式開展愛國主義教育，這些內(nèi)容較為陳舊且不具有新穎性，很難激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。

二、南疆中小學(xué)愛國主義教育的創(chuàng)新措施

習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動100周年大會上的講話中指出：“對每一個中國人來說，愛國是本分，也是職責(zé)，是心之所系、情之所歸?！毙聲r代需要教育者高度重視愛國主義教育，努力沖破教育的困境和束縛，創(chuàng)新教育措施，對學(xué)生進(jìn)行愛國心、愛國情、愛國志等正能量的激勵，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)知祖國，激發(fā)愛國情感，立下強(qiáng)國之志。

(一)增強(qiáng)教師愛國主義教育意識

學(xué)生對教師有著天然的崇拜感和敬畏感，因此教師對于學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)作用是毋庸置疑的。同時，教師在生活中的一言一行都頗受學(xué)生關(guān)注，教師對愛國主義的態(tài)度也會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，并且會根深蒂固的存在于學(xué)生的腦海之中，甚至影響學(xué)生未來三觀的構(gòu)建。因此，學(xué)校要明確教師的愛國主義教育與學(xué)生的愛國主義教育有著同等重要的作用甚至有更高的意義。學(xué)校的愛國主義教育就必須先從教師著手，通過增強(qiáng)教師的愛國主義意識來達(dá)到教師帶動學(xué)生的目的。增強(qiáng)教師的愛國主義意識要做到以下幾個方面。

(1)教師要做好愛國表率。習(xí)近平總書記要求廣大教師“做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人”，其中“錘煉品格、奉獻(xiàn)祖國”就蘊(yùn)含了深刻的愛國精神。因此，南疆中小學(xué)教師首先要愛國愛黨、愛社會主義。愛國主義的本質(zhì)就是堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一。作為中小學(xué)教師，要堅持以黨的建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，在思想上政治上行動上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，不斷增強(qiáng)“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護(hù)”。其次要“學(xué)為人師,行為世范”。作為“人類靈魂的工程師”，教師要將愛國情懷作為一種信念內(nèi)化于心、外化于行，用自己的高尚情操潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生，立志做愛國愛黨的標(biāo)桿。

(2)教師要樹立創(chuàng)新意識。要持續(xù)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，不斷吸收新知識、新內(nèi)容和新的愛國主義教育觀念，提升自身政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己的愛國之志愈來愈堅，愛國情懷愈來愈深。在教學(xué)過程中，堅定黨和國家的政策方針，使得愛國主義教學(xué)能夠充分的進(jìn)行并發(fā)揮出應(yīng)有的效果。在教學(xué)活動中，教師要將愛國主義與文化教育結(jié)合在一起，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中理解和繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自尊心。

(3)教師要準(zhǔn)確把握德育和愛國主義教育之間的關(guān)系。在開展愛國主義教育時，教師首先要能夠理清兩者之間的聯(lián)系與區(qū)別，進(jìn)而有系統(tǒng)性的、有方向性的、有針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生形成牢固的愛國主義思想。具體到教育教學(xué)中就是必須用正確的教學(xué)觀，高度概括的行為指令來構(gòu)建自己的教學(xué)思想和教學(xué)理論，積極通過各種手段和途徑加強(qiáng)對南疆中小學(xué)生的思想引導(dǎo)和理論辨析，更好的正本清源、固本培元。

(二)創(chuàng)新學(xué)校愛國主義教育形式

《綱要》指出要豐富新時代愛國主義教育的實(shí)踐載體。在全球化、信息化、多元化和開放化的新時代背景下，愛國主義教育面臨新的挑戰(zhàn)。因此，我們需要在愛國主義教育中加入新內(nèi)容、貫徹新要求。而南疆地區(qū)大多為大雜居、小聚居，各區(qū)域之間具有較大的文化差異和背景差異，因此在對南疆中小學(xué)生開展愛國主義教育時，要結(jié)合當(dāng)?shù)貧v史及區(qū)情，結(jié)合南疆中小學(xué)生的心理狀況針對性的開展愛國主義教育。應(yīng)用學(xué)生易于接受和理解的活動方式開展愛國主義教學(xué)活動，使學(xué)生能夠在活動中產(chǎn)生共鳴。因此，在開展愛國主義教育時，教師要深入挖掘整理新疆各民族交流交往交融的歷史事實(shí)，充分利用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)豐富創(chuàng)新南疆中小學(xué)生愛國主義教育形式。例如，可以廣泛發(fā)揮學(xué)校官網(wǎng)、官微等平臺作用，通過多種多媒體形式向各族師生精準(zhǔn)宣講黨的百年光輝偉業(yè)、祖國的繁榮富強(qiáng)、新疆的和諧安定、經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展、鄉(xiāng)村的文明靚麗、人民的安定幸福等內(nèi)容，鞏固加強(qiáng)各民族大團(tuán)結(jié)，堅定不移地鑄牢中華民族共同體意識。

(三)豐富愛國主義教育內(nèi)容

結(jié)合當(dāng)下具體政治情況或社會熱點(diǎn)開展愛國主義教育，將愛國主義教育與社會政治密切結(jié)合，豐富愛國主義教育內(nèi)容。

一是學(xué)校堅持把抓基層、打基礎(chǔ)作為穩(wěn)疆安疆的長遠(yuǎn)之計和固本之舉，主動從政治層面、黨和國家工作全局、國內(nèi)國際兩個大局的高度出發(fā)，全面準(zhǔn)確理解新時代黨的治疆方略，牢牢扭住社會穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)，努力把學(xué)?；鶎狱h組織建設(shè)成為服務(wù)群眾、維護(hù)穩(wěn)定、反對分裂的堅強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘，讓黨的旗幟在每一個基層陣地高高飄揚(yáng)。二是注重發(fā)揮實(shí)踐育人功能，促進(jìn)中小學(xué)生愛國行為養(yǎng)成。貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，開展“我和我的祖國”“我為祖國獻(xiàn)愛心”“我為母校添光彩”等具有鮮明特色的愛國主義系列主題教育活動。通過鼓勵學(xué)生積極參與、走進(jìn)社會、感受生活，使學(xué)生增強(qiáng)對社會的認(rèn)識和理解，了解國家和自治區(qū)為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)所付出的艱辛與努力，了解黨和國家的惠民政策為南疆地區(qū)帶來的巨大變化，了解人們?nèi)罕娚钏娇焖偬嵘男腋８泻瞳@得感，在社會實(shí)踐中深切感悟，堅定信念跟黨走，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。同時，引導(dǎo)南疆中小學(xué)生逐步將愛國意識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，形成強(qiáng)大的向心力和凝聚力。三是發(fā)揮協(xié)同育人功效。家校社協(xié)同作用、連動起來，充分利用紀(jì)念館、村史館、遺跡遺址等，深入挖掘和宣傳國家和當(dāng)?shù)氐南冗M(jìn)典型人物和事跡，豐富愛國主義教育內(nèi)容。

(四)營造濃厚的愛國主義教育環(huán)境和氛圍

學(xué)校是中小學(xué)生正常開展學(xué)習(xí)及生活的重要場所，學(xué)生幾乎每天有三分之一的時間都處于學(xué)校。因此，學(xué)校要積極發(fā)揮校園文化的浸潤功能，營造氛圍濃厚的愛國主義教育環(huán)境。一是發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。思政專業(yè)教師要積極推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新，其他學(xué)科也要挖掘各學(xué)科育人資源，通過“課程思政”加強(qiáng)愛國主義教育。二是加強(qiáng)勞動育人。開好勞動教育必修課，促進(jìn)中小學(xué)生良好愛國行為的養(yǎng)成。三是要優(yōu)化校園育人環(huán)境，加強(qiáng)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。例如，充分發(fā)揮校史、校訓(xùn)、校歌的愛國主義教育功能；在校園懸掛為中華民族發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)的名人畫像、格言；鼓勵年級或班級創(chuàng)新性開展豐富的第二課堂活動等，營造愛國主義教育濃厚文化氛圍和教育環(huán)境。

總之，在南疆中小學(xué)愛國主義教育中，要加強(qiáng)當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門、中小學(xué)、家庭和社會育人的協(xié)同作用，不斷創(chuàng)新教育方式，豐富愛國主義教育內(nèi)容，搭建良好的育人平臺，教育引導(dǎo)中小學(xué)生牢固樹立愛國主義意識，厚植愛國主義情懷，努力成為社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。