包筱玲/浙江廣廈建設職業(yè)技術(shù)大學

一、前言

(一)鄉(xiāng)村文化振興戰(zhàn)略背景

黨的十九大報告中，積極提出了基于鄉(xiāng)村振興的文化戰(zhàn)略，并提出了相關(guān)的詳細要求，鄉(xiāng)村文化需要結(jié)合鄉(xiāng)村發(fā)展的特征，通過精神文化建設，要體現(xiàn)鄉(xiāng)村治理的科學性，為積極培育新型農(nóng)村工作隊伍打好基礎。文化的戰(zhàn)略高度體現(xiàn)精神建設的戰(zhàn)略高度，中國農(nóng)村的文化建設要積極反映出現(xiàn)代化農(nóng)村生活的先進性。加快實施鄉(xiāng)村文化振興戰(zhàn)略是符合我國基本國情的，是符合全面建成小康社會宏偉目標的。在社會文化快速發(fā)展的過程中，鄉(xiāng)村文化正在面臨著人力資源的枯竭，鄉(xiāng)村培育了一代又一代的人才，通過輸送高校，面向社會實現(xiàn)了人才的遞進式發(fā)展。在社會文明的發(fā)展步伐下，鄉(xiāng)村文化衰竭的背后，急需一條文化輸送的閉環(huán)鏈。實現(xiàn)高校文化和鄉(xiāng)村文化振興之間的互動，可以實現(xiàn)人才的多樣化發(fā)展，綜合利用人才的價值，實現(xiàn)思想與價值文化與物質(zhì)、風俗文化之間的包容和發(fā)展。

(二)鄉(xiāng)村文化振興戰(zhàn)略實施意義

(1)體現(xiàn)農(nóng)村的文化快速發(fā)展。隨著社會發(fā)展步伐加快，城市與農(nóng)村二元結(jié)構(gòu)越來越明顯，城鄉(xiāng)差距逐步加大，需要引起國家高度重視。鄉(xiāng)村文化振興戰(zhàn)略是基于當前城鄉(xiāng)文化的發(fā)展現(xiàn)狀提出的重要部署，對推動農(nóng)村文化發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。

(2)實現(xiàn)文化發(fā)展模式轉(zhuǎn)型的需要。實施鄉(xiāng)村文化振興戰(zhàn)略是我國思想政治文明發(fā)展模式轉(zhuǎn)型的需要。在以往發(fā)展階段，優(yōu)先把城市的文化發(fā)展放到了首位，文化政策和戰(zhàn)略側(cè)重于城市，農(nóng)村則處于邊緣化地位。鄉(xiāng)村文化振興戰(zhàn)略明確了農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，通過構(gòu)建生態(tài)宜居的自然環(huán)境、體現(xiàn)時代先進性的生產(chǎn)文化，為留住農(nóng)民、吸引市民、建設美好鄉(xiāng)村提供軟資源，進一步推動城鄉(xiāng)的一體化發(fā)展，實現(xiàn)我國的社會綜合性發(fā)展。

二、高校文化反哺的重要內(nèi)涵

(一)通過文化反哺，大學生運用高校文化振興鄉(xiāng)村建設

社會文化成果不是一朝一夕形成的，文化隨著時間的沉淀，不斷進步、不斷發(fā)展，我們目前主流的精神文明成果也是經(jīng)歷了中華上下五千年的社會發(fā)展而來的。而隨著經(jīng)濟的發(fā)展，鄉(xiāng)村文化正在逐漸遠離主流精神文化的環(huán)境，逐漸被人們所忽視。鄉(xiāng)村環(huán)境也從過去的人類適應自然轉(zhuǎn)變?yōu)槿祟惙兆匀?、人類汲取自然，時代性的精神文化成果對于建設鄉(xiāng)村，帶動鄉(xiāng)村的經(jīng)濟、文化發(fā)展具有重要意義。通過文化反哺，大學生可以運用高校文化成果提升鄉(xiāng)村的治理水平，將科學知識普及到鄉(xiāng)村，促進鄉(xiāng)村的發(fā)展速度。通過文化反哺，大學生也能夠從鄉(xiāng)村文化實踐的體驗中，重新認知高校精神文化學習的重要意義，溯本求源地掌握文化、運用文化振興鄉(xiāng)村。

(二)通過文化反哺，大學生豐富生產(chǎn)文化提升自身精神文明內(nèi)涵

自然環(huán)境和農(nóng)業(yè)生活作為孕育社會生產(chǎn)文化重要的土壤，無數(shù)的精神文明成果通過農(nóng)業(yè)耕織中挖掘出來，在農(nóng)業(yè)生活中，人類從大自然中得到啟發(fā)，獲得了大量的生活經(jīng)驗和文化智慧和社會知識，久而久之，便積累成為社會文化知識。大學生在文化反哺的過程中，參與鄉(xiāng)村生產(chǎn)文化建設，通過積累生產(chǎn)管理經(jīng)驗，參與鄉(xiāng)村文化治理，可以不斷提升自身的精神文化層面，不再單單是知識上的學習者，還可以做行為上的參與者，強化了大學生的角色轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)了高校文化和鄉(xiāng)村文化振興之間的發(fā)展脈絡。

(三)通過文化反哺，大學生傳播高校文化提升鄉(xiāng)村文化建設水平

在高校組織的文化反哺活動中，大學生可以自愿參與到鄉(xiāng)村的文化振興，服務鄉(xiāng)村，積極切身做對鄉(xiāng)村文化振興建設有益的實踐工作。在文化反哺的一系列過程中，大學生將高校文化作為養(yǎng)料，積極反哺到鄉(xiāng)村文化建設的發(fā)展體系中，不斷強化大學生對于文化生活的本質(zhì)理解，科學地認識生產(chǎn)文化，為日后我國社會精神文化的創(chuàng)新之路提供源源不斷的動力。在傳播生產(chǎn)文化和精神文化的過程中，不斷推動二者的包容式發(fā)展，通過構(gòu)建多元的文化結(jié)構(gòu)，積極實現(xiàn)高校與鄉(xiāng)村之間時代性思想文化發(fā)展融合共進的建設目標。

三、文化反哺視域下高校文化帶動鄉(xiāng)村文化振興的主要內(nèi)容

黨的十九大提出，鄉(xiāng)村的振興戰(zhàn)略的總要求就是要打造生態(tài)宜居的生活環(huán)境。構(gòu)建生態(tài)文明的農(nóng)村生活環(huán)境，要充分體現(xiàn)鄉(xiāng)村特點，注重民俗文化弘揚，注重鄉(xiāng)土文化，注重生態(tài)環(huán)境保護。因此，鄉(xiāng)村文化振興的主要目標需要積極圍繞著環(huán)境保護、熱愛自然、生態(tài)文明等方面，同時需要重點發(fā)揚民俗文化、鄉(xiāng)土文化，通過文化反哺，達到鄉(xiāng)村文化振興的目標。

(一)綠色科學的生產(chǎn)文化促進環(huán)保理念的傳播

現(xiàn)代社會的發(fā)展促使大學生在高校學習的過程中，學習了大量綠色科學的發(fā)展觀，這對于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展具有重要意義。隨著環(huán)境保護概念的倡導，環(huán)保理念促進了環(huán)保產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展?？粗亟?jīng)濟利益的農(nóng)業(yè)發(fā)展模式，是農(nóng)業(yè)長效科學管理中的短視行為，在加強生態(tài)環(huán)境的重視程度上，很多鄉(xiāng)村地區(qū)還有待強化。在文化反哺的過程中，大學生可以借助科學的文化觀念將對鄉(xiāng)村環(huán)境的保護力度進一步推進，強化農(nóng)民對于環(huán)?；A設施建設的重視，做好垃圾處理的科學管理，優(yōu)化污染治理的連續(xù)性，減少生態(tài)環(huán)境的二次破壞。從生產(chǎn)文化的環(huán)保意識下手，文化反哺過程有利于鄉(xiāng)村打造生態(tài)宜居的自然環(huán)境，為農(nóng)民提供一個良好的未來發(fā)展環(huán)境。從文化傳播的角度上，實現(xiàn)鄉(xiāng)村環(huán)保文化的振興。

(二)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)文化保障生態(tài)環(huán)境的建設基礎

農(nóng)業(yè)農(nóng)村的現(xiàn)代化發(fā)展，是立足于我國國情的基礎下，從我國人多地少的現(xiàn)實情況出發(fā)，農(nóng)村建設一方面提高生物技術(shù)水平，提高農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量和品質(zhì)，另一方面要推動農(nóng)林牧副漁產(chǎn)業(yè)共同發(fā)展，建設現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)，走出高效高產(chǎn)的農(nóng)業(yè)發(fā)展之路。高校作為國家重要的科學技術(shù)研發(fā)基地，現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)理念和高新技術(shù)，正在源源不斷從專家團隊的實驗研發(fā)中得到結(jié)論。大學生，由于是很多農(nóng)學專業(yè)的大學生，通過文化反哺活動，可以將先進的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展理念為實際的鄉(xiāng)村文化發(fā)展帶來建設性基礎。例如，形成基于鄉(xiāng)村環(huán)境下的資源綜合利用機制，以肥養(yǎng)田、取之于田、用之于田，加強良性循環(huán)，減少化肥的使用，促進可再生資源的綜合利用，減少農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本的過度消耗，提高農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展水平。

四、文化反哺視域下高校文化帶動鄉(xiāng)村文化的振興的策略

(一)倡導多種形式的文化反哺活動

目前，高校組織的文化反哺活動形式單一、數(shù)量較少。高校應該積極重視文化反哺活動的重要性。加強基于14億人口的內(nèi)部循環(huán)，強化自身產(chǎn)業(yè)、促進國內(nèi)知識文化的內(nèi)部發(fā)展，已成為新時代、新局勢下的新戰(zhàn)略方針。因而，高校的文化交流活動不應只單單在高校內(nèi)部開展或者在外國學習交流的層面中發(fā)展，基于鄉(xiāng)村開展豐富多樣的文化反哺活動，可以加強大學生對于我國農(nóng)業(yè)國情的認識，強化時代建設的使命。從農(nóng)村中來，到農(nóng)村中，積極落實黨關(guān)于精神文化建設的重要指導思想，倡導多種形式的文化反哺活動，積極參與鄉(xiāng)村的振興戰(zhàn)略，為鄉(xiāng)村文化的發(fā)展謀思路，融入生態(tài)文明的建設理念，實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。

(二)積極促進多專業(yè)、多學科的文化反哺類型

實施鄉(xiāng)村的文化振興戰(zhàn)略，需要依托于科學技術(shù)的進步?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展之路，必須要由先進的科學理念帶動。多專業(yè)、多學科的文化反哺活動，可以積極活躍不同技術(shù)資源和先進理念從高校方向的全方位文化帶動，這對于鄉(xiāng)村文化的振興發(fā)展之路是具有長效價值的。例如互聯(lián)網(wǎng)、物流、電子商務專業(yè)和相關(guān)學科的文化反哺活動，大學生在參的過程中，可以給鄉(xiāng)村帶來網(wǎng)絡和物流管理領(lǐng)域的知識文化經(jīng)驗，促進鄉(xiāng)村的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提升鄉(xiāng)村互聯(lián)網(wǎng)文化的時代思維。再如，高校通過組織農(nóng)業(yè)、生物學、動物學、畜牧專業(yè)的學生參與文化反哺活動，在加強學生自身職業(yè)實踐能力的同時，將先進的農(nóng)業(yè)、畜牧管理經(jīng)驗帶給鄉(xiāng)村，促進鄉(xiāng)村的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展。通過多樣化的文化反哺活動，高?？梢詮募夹g(shù)文化的多層次、多領(lǐng)域角度上，為鄉(xiāng)村的文化振興提供建設路徑。

五、結(jié)語

鄉(xiāng)村的文化振興戰(zhàn)略是黨中央提出的重大建設方針，是基于新形勢、新任務下提出的重要舉措，高校應該積極提升自身的文化傳播意識，為我國城鄉(xiāng)一體化發(fā)展做出自己的貢獻，這對于全面建成小康社會也是具有重大意義的。因此本文以文化反哺視域下高校文化帶動鄉(xiāng)村文化振興為研究對象，分析了高校文化對于鄉(xiāng)村文化振興的重要發(fā)展意義，對鄉(xiāng)村文化振興過程中，高校應該重點把握的問題進行了梳理，這樣方便高校有側(cè)重點地開展豐富多樣的文化反哺活動。本文希望能夠?qū)Ω咝Ｎ幕瘞余l(xiāng)村文化振興的戰(zhàn)略實施，提供一定的參考和借鑒，同時希望對高校的文化反哺活動開展提供一定的幫助。