徐妮妮 鄧麗萍/新疆醫(yī)科大學(xué)

毛澤東同志說：“我們的任務(wù)是過河，但是沒有橋或沒有船就不能過。不解決橋和船的問題，過河就是一句空話”。這里的“任務(wù)”是過河，“方法”就是過河的橋和船。高校的根本任務(wù)是立德樹人，這一根本任務(wù)要求高?；貧w和堅(jiān)守育人之正道，這是高校需要過的河。“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”是新疆教育系統(tǒng)干部及教師通過“三進(jìn)”(進(jìn)班級(jí)、進(jìn)宿舍、進(jìn)食堂)，“兩聯(lián)”(聯(lián)系學(xué)生、聯(lián)系家長)，“一交友”(和學(xué)生交朋友)的方式對學(xué)生進(jìn)行教育和管理，是增強(qiáng)思政工作實(shí)效性的創(chuàng)新載體。

一、“橋和船”問題的邏輯生成

毛澤東同志關(guān)于“橋和船”的理論富含哲理、生動(dòng)形象，過河的目標(biāo)和任務(wù)都明確了，“橋”與“船”就是完成任務(wù)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法和手段。結(jié)合當(dāng)前形勢，討論“任務(wù)與方法”、“過河與橋船”，仍然具有十分現(xiàn)實(shí)而重要的意義。方法是為了達(dá)到某種目的而采取的途徑、步驟和手段。實(shí)踐告訴我們，無論是個(gè)人、團(tuán)體還是國家機(jī)關(guān)等，都需要借助一定的方法來做好想做的事情，達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。正確的方法勢必會(huì)讓任務(wù)完成的舉重若輕，不當(dāng)?shù)姆椒ㄒ仓荒苁卤豆Π?。從辯證法角度來看，要“過河”，先要解決好“橋和船”的問題，亦即完成實(shí)際任務(wù)，要先解決基本方法問題；“橋船”在多次的“過河”實(shí)踐中不斷豐富發(fā)展，亦即科學(xué)的工作方法是隨著社會(huì)實(shí)踐而不斷發(fā)展的。

二、發(fā)揮“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)“橋和船”的作用重大意義

(一)“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)是加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的有力抓手

思想政治工作是學(xué)校工作的生命線?！叭M(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)覆蓋省部級(jí)、校廳級(jí)、處級(jí)、科級(jí)、一般干部五個(gè)層級(jí)，涉及專業(yè)教師、行政干部、臨床醫(yī)生等多個(gè)工作領(lǐng)域，把育人責(zé)任壓實(shí)到每一位聯(lián)系干部、教師，通過與學(xué)生日常性“面對面”、“心貼心”的交流交友，切實(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，解決學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理等各方面問題，把思想政治工作做到日常、做到個(gè)人。

(二)“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)是深入開展民族團(tuán)結(jié)教育、促進(jìn)各族師生交往交流交融的有效載體

習(xí)近平總書記指出，“抓民族團(tuán)結(jié)，載體和方式十分重要”，“要十分具體地去推動(dòng)、去組織”，“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)中注重民族團(tuán)結(jié)教育，推進(jìn)各族干部教師從點(diǎn)滴小事、日常做起，通過主題班會(huì)、集中學(xué)習(xí)教育，在春風(fēng)化雨、潤物無聲中幫助學(xué)生樹立正確的觀念；通過各族師生結(jié)對交友、一起交流談心、一起就餐等多種充滿溫情的方式，與學(xué)生建立和諧溫暖的師生關(guān)系，形成了各族師生相互交融，各民族師生團(tuán)結(jié)一致親如一家人的良好氛圍。

(三)“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)是改進(jìn)教育系統(tǒng)干部作風(fēng)和師德師風(fēng)的現(xiàn)實(shí)需要

“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則、率先垂范，積極到教育教學(xué)一線，積極到學(xué)生中間，從關(guān)心、溫暖、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，圍繞學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，幫助學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活中遇到的實(shí)際困難，通過一系列有溫度的實(shí)事幫助關(guān)愛學(xué)生，干部教師與同學(xué)生見面更勤、交流更深、距離更近，促進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)更加優(yōu)良。

(四)“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)是落實(shí)總目標(biāo)、維護(hù)校園和諧穩(wěn)定的有效手段

通過“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)，各高校緊緊圍繞社會(huì)穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)，建立黨組織統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政工團(tuán)齊抓共管，學(xué)校保衛(wèi)、學(xué)工、宣傳、團(tuán)委等部門共同參與的工作機(jī)制；采取主題班會(huì)、一對一談話、家訪等綜合措施，引導(dǎo)師生家長牢固樹立團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的思想；對于需要關(guān)注的學(xué)生，成立幫扶小組，開展幫教工作，關(guān)注其思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除傾向性苗頭性問題。通過一系列舉措，有效促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定的基礎(chǔ)更加牢靠。

三、新疆高校發(fā)揮“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)“橋和船”作用的實(shí)效

(一)思想引領(lǐng)，育人實(shí)效進(jìn)一步得到提升

每周日的主題班會(huì)是新疆高校學(xué)生日常思政教育的主要形式之一，是“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”聯(lián)系教師進(jìn)班級(jí)開展活動(dòng)的重要表現(xiàn)。通過組織學(xué)習(xí)十九大精神、全國兩會(huì)、習(xí)近平總書記系列重要講話回信、國家安全教育日、學(xué)風(fēng)建設(shè)大討論等班會(huì)，元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、教師節(jié)等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化專題教育活動(dòng)，聯(lián)系教師走進(jìn)班級(jí)，結(jié)合自身的專業(yè)背景、工作經(jīng)歷，向同學(xué)們講明肩負(fù)的責(zé)任、共同感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識(shí)見識(shí)、增強(qiáng)文化自信。

(二)聯(lián)系家長，構(gòu)建家校共育良好格局

將“實(shí)地”家訪和“遠(yuǎn)程”家訪結(jié)合起來，充分利用寒暑假、中秋、國慶等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，通過組團(tuán)家訪、個(gè)人家訪等靈活形式，分期分批對學(xué)生家庭進(jìn)行實(shí)地走訪，日常通過電話、微信、網(wǎng)絡(luò)、郵箱、問卷調(diào)查等途徑，開展形式多樣的“遠(yuǎn)程”家訪。通過家訪，深入了解學(xué)生的成長背景和環(huán)境，家庭狀況和家庭困難訴求，及時(shí)告知學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)、生活、思想狀況，傳遞黨和學(xué)校的關(guān)心關(guān)懷及好政策，積極爭取家長支持，形成育人合力，同時(shí)將家訪掌握到的情況作為提升學(xué)生教育管理成效的重要參考。

(三)統(tǒng)籌融合，促進(jìn)各項(xiàng)工作共同發(fā)展

將“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)融入到各項(xiàng)工作中去，合理有序安排活動(dòng)，做到時(shí)間、對象、內(nèi)容、效果四到位，增強(qiáng)活動(dòng)的實(shí)效性、吸引力。根據(jù)實(shí)際情況做到“七結(jié)合”，即與加強(qiáng)黨建工作、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化和紅色文化、民族團(tuán)結(jié)工作、學(xué)生日常思政教育、民族團(tuán)結(jié)一家親和合班合宿、夯實(shí)校園穩(wěn)定以及與科研、教學(xué)、管理服務(wù)工作相結(jié)合。各學(xué)院教師在認(rèn)真完成規(guī)定動(dòng)作的基礎(chǔ)上，積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，設(shè)計(jì)開展一些師生自主自愿、喜聞樂見、寓教于樂的活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)各族師生的參與感、獲得感、認(rèn)同感和歸屬感。

(四)談心交心，逐步拉近師生之間的感情

通過深入班級(jí)、宿舍、餐廳與學(xué)生談心交心，交流情感，與學(xué)生做真心朋友。聯(lián)系教師進(jìn)宿舍、進(jìn)食堂間自然而然的與學(xué)生近距離溝通，圍繞學(xué)生感興趣的話題，積極與同學(xué)們分享交流對生命的感悟、對祖國的責(zé)任、對民族的擔(dān)當(dāng)?shù)?，傾聽學(xué)生表露出來的想法和情緒，對于學(xué)生思想上的困惑、認(rèn)識(shí)上的偏差、理解上的誤區(qū)、情緒上的波動(dòng)，站在尊重學(xué)生的立場上，引導(dǎo)、啟迪學(xué)生，以真誠換取真心。

(五)開發(fā)平臺(tái)，為師生聯(lián)系交友提供便捷服務(wù)

為進(jìn)一步方便師生聯(lián)系與記錄溫馨瞬間，新疆各高校利用軟件系統(tǒng)建立了“對接—記錄—反饋”的一體化數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)線下開展活動(dòng)，線上數(shù)據(jù)信息錄入，方便信息管理和數(shù)據(jù)整理。教師和學(xué)生通過手機(jī)微信公眾平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)連接，以更便捷、實(shí)用和人性化的的方式進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通與記錄每一個(gè)溫情瞬間。

四、構(gòu)建“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)長效機(jī)制的對策建議

(一)加強(qiáng)組織制度建設(shè)，切實(shí)把活動(dòng)落到實(shí)處

成立校級(jí)“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”專項(xiàng)辦公室，設(shè)置專抓專管的干部，具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的推進(jìn)、落實(shí)?；鶎訂挝怀闪㈩I(lǐng)導(dǎo)小組，確定第一責(zé)任人，具體統(tǒng)籌本單位活動(dòng)，同時(shí)配套設(shè)置工作專干，對接校級(jí)活動(dòng)辦公室。基層單位要結(jié)合不同人員的崗位特點(diǎn)和要求，完善職責(zé)。校級(jí)活動(dòng)專項(xiàng)辦公室定期開展培訓(xùn)和指導(dǎo)，讓每一位參與活動(dòng)的教職工明確“做什么、如何做”，確?；顒?dòng)任務(wù)不走空、能落實(shí)。

(二)拓展活動(dòng)開展形式，提升工作活力

校級(jí)層面，定期召開“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”推進(jìn)會(huì)，總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)，存在的問題，改進(jìn)的措施，為更好的開展活動(dòng)提供依據(jù)。不斷創(chuàng)新工作形式，開展“五會(huì)四制”：聯(lián)系結(jié)對見面會(huì)、工作進(jìn)度推進(jìn)會(huì)、師生意見座談會(huì)、定期專題培訓(xùn)會(huì)、聯(lián)系故事分享會(huì)；并堅(jiān)持執(zhí)行定期督查制、談心談話制、請進(jìn)走出制、暖心育人制，通過豐富的形式，提高工作的動(dòng)力、活力。

(三)完善基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，規(guī)范檔案管理

按照學(xué)生全覆蓋、教職工全覆蓋的要求，基層黨組織要根據(jù)職工變動(dòng)情況，及時(shí)調(diào)整師生對接關(guān)系，建立檔案臺(tái)賬。聯(lián)系教職工要及時(shí)完善個(gè)人信息，更新活動(dòng)簽到，確保聯(lián)系信息與實(shí)際聯(lián)系次數(shù)一致，提高電子臺(tái)賬的使用率。

(四)強(qiáng)化督查考核機(jī)制，執(zhí)紀(jì)問責(zé)推進(jìn)活動(dòng)實(shí)效性

成立校級(jí)督導(dǎo)組，對活動(dòng)開展情況進(jìn)行定期和不定期檢查督導(dǎo)、調(diào)研督導(dǎo)、跟蹤問責(zé)，對各學(xué)院、部門工作進(jìn)展情況進(jìn)行督促檢查和通報(bào)。建立考評機(jī)制，以學(xué)年為單位，對各基層單位的職責(zé)是否明確、檔案是否規(guī)范、是否取得效果等方面進(jìn)行考評，對教職工采取個(gè)人評議、學(xué)生評議、單位評議、任務(wù)完成情況評議等方式進(jìn)行考評。根據(jù)考核分?jǐn)?shù)，評選年度優(yōu)秀單位、優(yōu)秀個(gè)人，給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。

“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)是高校學(xué)生教育服務(wù)管理的創(chuàng)新舉措和有效方法，廣大教職員工在“進(jìn)”“聯(lián)”“交”中傾情投入，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生，與學(xué)生建立良好的關(guān)系，解決了學(xué)生教育服務(wù)管理、維護(hù)校園和諧團(tuán)結(jié)的“橋和船”問題。各高校需進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，明確責(zé)任，把此項(xiàng)活動(dòng)作為打基礎(chǔ)利長遠(yuǎn)的政治任務(wù)，作為構(gòu)建“三全育人”思政工作格局重要舉措，堅(jiān)定不移的長期抓下去，把為黨育人、為國育才落到實(shí)處。