新時(shí)代微信平臺(tái)在高校思想政治教育中的創(chuàng)新研究

相文婷/貴州航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、微信平臺(tái)基本概述

微信的核心功能主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是為關(guān)系密切的好友之間提供更多的互動(dòng)，二是為關(guān)系不夠密切的好友之間創(chuàng)造信息傳播機(jī)會(huì)增強(qiáng)關(guān)系較緊密的好友，這兩種關(guān)系簡(jiǎn)稱為“強(qiáng)關(guān)系”和“弱關(guān)系”，這種人際關(guān)系理論的提出者為美國(guó)社會(huì)學(xué)家戈蘭洛維特。其中，“強(qiáng)關(guān)系”主要出現(xiàn)在一些在工作、生活和學(xué)習(xí)中存在著密切聯(lián)系且通過情感對(duì)關(guān)系進(jìn)行維系的人員之間，最普遍存在于親人、同事以及同學(xué)之間?！叭蹶P(guān)系”主要是指在工作、生活、學(xué)習(xí)中互動(dòng)頻率較低且沒有感情維持關(guān)系的人員之間，最常見的有一面之緣的人、被其它人介紹的相關(guān)人員等。微信比傳統(tǒng)社交軟件更具優(yōu)勢(shì)，它具有更高的儲(chǔ)存量，且功能設(shè)計(jì)更加個(gè)性化，能給雙方提供更強(qiáng)的互動(dòng)，信息傳播速度更快。除此之外，微信還涵蓋好友聊天、朋友圈等功能，人們可以通過朋友圈非?？焖俦憬莸剡M(jìn)行圖文上傳分享，且操作界面十分簡(jiǎn)潔，好友也可在他人已發(fā)布信息下進(jìn)行評(píng)論和點(diǎn)贊，從而維系相互間的情感。此外，微信公眾平臺(tái)也是微信的一大特色，支持與特定群體進(jìn)行圖文以及語(yǔ)音溝通，對(duì)于信息傳播來說具有非常高的效率。現(xiàn)階段，微信已經(jīng)深入人們的工作、生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，對(duì)于大學(xué)生來說，微信也成為了生活和學(xué)習(xí)中一種必不可少的基礎(chǔ)工具，可以用來和好友互動(dòng)，接收班級(jí)消息等。在這樣一種大環(huán)境中，作為高校方面也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，抓住機(jī)會(huì)，正確利用當(dāng)前學(xué)生群體中較為熱門的微信平臺(tái)，有效開展思想政治教育工作。

二、微信平臺(tái)對(duì)大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生的重要影響

高校在開展思想政治教育工作的過程中對(duì)微信平臺(tái)進(jìn)行有效運(yùn)用，可以使載體上的限制得到有效破解，使學(xué)習(xí)范圍擴(kuò)大，并強(qiáng)化宣傳效果。面對(duì)當(dāng)前大學(xué)生較為多樣的文化選擇，思想政治教育內(nèi)容可以通過微信傳遞給學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想政治教育的認(rèn)知。微信平臺(tái)相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式來說，不僅打破了資源上的限制，同時(shí)也賦予了教育空間更高的社會(huì)性和開放性，使教育資源得到了較大程度的伸展，讓思政教育成為了一種更有活力的課程，吸引著每一位在校大學(xué)生。在新時(shí)代中，思想政治教育工作的開展離不開網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)，應(yīng)對(duì)微信工作平臺(tái)的信息傳播功能進(jìn)行有效運(yùn)用，充分發(fā)揮其輿論導(dǎo)向作用，將正能量在學(xué)生群體中傳播，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀弘揚(yáng)的目的，為高校思想政治教育工作的開展創(chuàng)造和諧、輕松的良好環(huán)境。

(一)微信平臺(tái)與傳統(tǒng)信息傳播平臺(tái)具有差異性，思政教育主體工作難度較高

基于微信平臺(tái)開展的思政教育工作中，思想政治教育的科目教師、輔導(dǎo)員以及微信平臺(tái)負(fù)責(zé)人同時(shí)作為思政教育工作開展的主體，他們的工作態(tài)度、知識(shí)技能以及工作能力直接決定著思政教育效果。目前，很多思政教育科目教師在思想理念上較為滯后，對(duì)于微信平臺(tái)這種新媒體媒介的認(rèn)可度不高，因此不愿嘗試將其運(yùn)用到教學(xué)過程中；而在思政輔導(dǎo)員方面，由于他們所負(fù)責(zé)的班級(jí)數(shù)量較多，無法將足夠的精力放在微信平臺(tái)的關(guān)注上，也無法對(duì)每一位學(xué)生給予關(guān)注，種種原因共同導(dǎo)致微信平臺(tái)在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用受到阻礙，無法達(dá)到理想的效果。任何事情都有兩面性，微信平臺(tái)的出現(xiàn)對(duì)于高校思想政治教育工作而言也是有利有弊的，盡管可以給當(dāng)代思想政治教育工作提供全新的載體和模式，然而也在一定程度上加大了思政教育工作的難度系數(shù)，對(duì)從事思想政治教育工作的相關(guān)人員也提出了進(jìn)一步的要求。

(二)微信內(nèi)容創(chuàng)新性不足，微信社群互動(dòng)性缺乏，吸引力較弱

當(dāng)前，雖然很多高校已逐漸將微信平臺(tái)引入思想政治教育當(dāng)中，但是微信工作平臺(tái)中發(fā)布的內(nèi)容在形式上非常單一化，很難吸引大學(xué)生群體的眼球。還有一些高校的公眾平臺(tái)在內(nèi)容設(shè)計(jì)上沒有考慮到當(dāng)代大學(xué)生的思想特征以及喜好傾向，或者是沒有對(duì)內(nèi)容進(jìn)行主體劃分，學(xué)生無法基于主題來選擇自己感興趣的內(nèi)容；又或者是內(nèi)容上缺乏創(chuàng)新性，沒有和社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合，對(duì)于大學(xué)生而言這些信息都是沒有吸引力的；還有一些平臺(tái)上采用的文章都是在其它文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)修改調(diào)整就直接發(fā)布，這種原創(chuàng)度低的文章無法得到大學(xué)生的認(rèn)可；或者是在微信社群上仍然照搬以往網(wǎng)格式的群組信息發(fā)布模式，無法刺激教育主體和客體之間進(jìn)行互動(dòng)；排版方面也存在一些缺陷，沒有聘請(qǐng)專業(yè)的視覺設(shè)計(jì)人員對(duì)內(nèi)容進(jìn)行布局和排版，在第一視覺上就被大學(xué)生所淘汰。

(三)大學(xué)生在微信平臺(tái)中缺乏對(duì)不良信息的應(yīng)對(duì)能力

大學(xué)生群體尚未步入社會(huì)，思想相對(duì)來說較為簡(jiǎn)單，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上海量的信息無法進(jìn)行正確鑒別，同時(shí)他們對(duì)于各種休閑娛樂以及新聞八卦相關(guān)的公眾號(hào)非常感興趣，對(duì)這些公眾號(hào)所推送的信息毫無抵抗力，久而久之很容易被各種垃圾信息所侵蝕，思想被蠱惑，最終導(dǎo)致大學(xué)生的價(jià)值觀受到不良影響。此外，還有一些大學(xué)生缺乏社會(huì)公德心以及責(zé)任心，將朋友圈上看到的內(nèi)容在未經(jīng)考量的情況下進(jìn)行隨便轉(zhuǎn)發(fā)，這些信息中不乏有一些低俗或者是負(fù)能量的內(nèi)容，甚至還有一些內(nèi)容與當(dāng)前主流價(jià)值觀違背的，這種行為是非常危險(xiǎn)的，不僅降低了自己的道德水平和價(jià)值水平，同時(shí)也給他人以及社會(huì)造成了困擾和危害。對(duì)這些問題進(jìn)行研究可以發(fā)現(xiàn)，主要是由于當(dāng)前與微信相關(guān)的法律法規(guī)尚未健全，且微信運(yùn)營(yíng)商對(duì)這方面的監(jiān)管不到位，高校相關(guān)負(fù)責(zé)人和運(yùn)營(yíng)商之間缺乏有效溝通，發(fā)現(xiàn)問題無處反饋，種種問題共同導(dǎo)致了微信平臺(tái)在大學(xué)生思想政治教育過程中出現(xiàn)問題。

三、微信平臺(tái)在高校思想政治教育中的創(chuàng)新路徑

(一)強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍的構(gòu)建

首先，必須將思想政治科目教師在教學(xué)過程中的示范和引導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來，思想政治科目教師應(yīng)該在課堂當(dāng)中對(duì)學(xué)生實(shí)施有效引導(dǎo)，在課堂外針對(duì)學(xué)生展開心理調(diào)查以及輔導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上對(duì)思想政治課程體系進(jìn)行主題分類，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，加入更多的圖片以及視頻元素，以更容易被大學(xué)生所接受的方式發(fā)布在微信公眾平臺(tái)當(dāng)中。其次，必須對(duì)微信平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行有效利用，在此基礎(chǔ)上實(shí)施高校思想政治輔導(dǎo)員工作。作為高校思想政治輔導(dǎo)員，必須學(xué)會(huì)使用微信公眾平臺(tái)進(jìn)行日常工作，保持自律，對(duì)學(xué)生實(shí)施正確的引導(dǎo)，對(duì)與社會(huì)價(jià)值觀相符合的主旋律進(jìn)行宣揚(yáng)，采用學(xué)生樂于接受的方式來開展微信交流，從而促進(jìn)師生間的有效溝通。高校學(xué)工部可以將學(xué)校的輔導(dǎo)員組織在一起，到其它優(yōu)秀院校進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，了解其它院校是如何借助微信平臺(tái)開展思想政治教育工作的，此外還應(yīng)嚴(yán)格監(jiān)督高校輔導(dǎo)員私人使用的微信公眾號(hào)，對(duì)其中的內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，避免因不良內(nèi)容對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生負(fù)面影響。第三，應(yīng)致力于建設(shè)優(yōu)秀的微信公眾平臺(tái)，賦予以微信為載體的思想政治教育更多的活力，使學(xué)生的主體性得以體現(xiàn)。學(xué)生這個(gè)群體是年輕而充滿活力的，而輔導(dǎo)員作為同齡人能夠更準(zhǔn)確地把握學(xué)生群體所喜愛的內(nèi)容以及形式，能夠有非常高的積極性去探索身邊的故事，同時(shí)他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更加熟悉，可以為微信平臺(tái)的構(gòu)建提供很多幫助。

(二)對(duì)微信平臺(tái)的思想政治教育功能進(jìn)行全面挖掘

高校思想政治教育工作的開展必須秉承線上線下有機(jī)結(jié)合的模式，建設(shè)開放性較高的微課堂，使線下資源與線上資源相互推進(jìn)。高校思政課教師可以在班級(jí)的微信群中發(fā)布一些有利于學(xué)生思想政治教育的電子穩(wěn)健，并組織學(xué)生在微信群中召開班級(jí)討論會(huì)，了解學(xué)生思維動(dòng)向，向?qū)W生傳授自己在人生中的感悟和經(jīng)驗(yàn)；高校輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)微信通訊進(jìn)行有效利用，借此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，輔導(dǎo)員也可對(duì)學(xué)生朋友圈中發(fā)布的各種內(nèi)容進(jìn)行觀察，以此來了解學(xué)生在思想上存在的傾向，采用線上交流與線下溝通等方式及時(shí)與學(xué)生談心，從學(xué)生處手機(jī)意見和建議，用于對(duì)思想政治教育工作的提升，構(gòu)建一個(gè)良好的師生互動(dòng)機(jī)制。

(三)構(gòu)建健康的思想政治教育生態(tài)環(huán)境

高校方面應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況來規(guī)范大學(xué)生使用微信的行為，制定相應(yīng)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)全體學(xué)生對(duì)微信進(jìn)行正確使用。高校應(yīng)在原有基礎(chǔ)上完善微信輿論管理制度，首先，構(gòu)建專業(yè)管理團(tuán)隊(duì)，由院校兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校政工干部、科目教授、輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生共同組成，共同為校園微信的正確使用提供有效監(jiān)管；第二，對(duì)存在的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行及時(shí)預(yù)防和管理，建立有效的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防機(jī)制，校園微信輿論監(jiān)管小組必須對(duì)微信上存在的任何失實(shí)報(bào)道進(jìn)行捕捉，借助高校微信公眾平臺(tái)對(duì)這些不實(shí)內(nèi)容進(jìn)行澄清，為學(xué)生接觸疑惑；第三，將學(xué)生支援團(tuán)隊(duì)的作用有效凸顯出來，進(jìn)入學(xué)生群體大國(guó)中，對(duì)相關(guān)輿論數(shù)據(jù)進(jìn)行收集匯總，這一方式能夠有效預(yù)防一些校園突發(fā)事件的形成。此外，網(wǎng)絡(luò)輿情管理工作在開展過程中，必須確保教師和學(xué)生的言論自由權(quán)得到保障，同時(shí)也要對(duì)輿論發(fā)展過程進(jìn)行深入調(diào)查，使信息監(jiān)管、信息傳遞以及信息處理等過程更加規(guī)范，使校園微信輿情監(jiān)督管理工作越來越細(xì)致、越來越規(guī)范，使校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境逐漸走向規(guī)范、健康的道路。