幼兒園大班幼兒自主游戲案例

楊毓瓊

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-42-427

第一部分：游戲背景

自主游戲在我園推廣快一年了，家長(zhǎng)和幼兒園共同為孩子們籌備了各種游戲材料，一位家長(zhǎng)捐贈(zèng)的五千匹紅磚被分散在幼兒園的各個(gè)角落，半年多的時(shí)間里孩子們只會(huì)將磚平鋪或延長(zhǎng)，尋其原因是磚不夠。開(kāi)學(xué)初，大班小朋友商議將所有紅磚搬在了一起，搬家后的紅磚是否會(huì)引來(lái)玉。請(qǐng)隨我一起走進(jìn)孩子們的游戲現(xiàn)場(chǎng)！

第二部分：游戲過(guò)程

【片段一】初建城堡

這天，孩子們來(lái)到磚區(qū)，一人說(shuō)“我們一起搭個(gè)蘑菇小鎮(zhèn)吧！”“蘑菇小鎮(zhèn)，有什么呀？”

昊霖說(shuō)：“當(dāng)然有蘑菇城堡、秘密實(shí)驗(yàn)室，好多好多……，我建蘑菇城堡，你們建其他的！說(shuō)著立馬吆喝起來(lái)：“我要建蘑菇城堡，誰(shuí)要和我一起啊？”

6個(gè)小朋友應(yīng)邀加入，簡(jiǎn)單分工，昊霖和禹辰當(dāng)建筑師，其他人搬磚。開(kāi)始，他倆各搭一個(gè)半圓連在一起，昊霖一看：“這不是蘑菇樣，是葫蘆樣?！壁s緊將半圓相交處的磚頭向外推了推，變成了桃心樣，說(shuō)：“那就搭葫蘆城堡吧”，將磚頭復(fù)了位。

后來(lái)，他們用架空、重疊、壘高、圍合的方法一層一層往上搭，很快，城堡完工了，秘密實(shí)驗(yàn)室也完工了，他們高興地在小鎮(zhèn)里跑來(lái)跑去。

教師的思考：

通過(guò)孩子們準(zhǔn)備搭蘑菇城堡——發(fā)現(xiàn)蘑菇城堡不像——索性搭葫蘆城堡的游戲，可以看到完全源自他們的興趣，教師的零干擾給足了孩子們充分游戲的機(jī)會(huì)。葫蘆城堡的建成，讓孩子們體驗(yàn)了愉悅和滿足，明天他們還會(huì)來(lái)磚區(qū)嗎？

【片段二】城堡倒塌

第二天，他們來(lái)了，他們愣住了，“葫蘆城堡”“秘密實(shí)驗(yàn)室”都倒了。

有人開(kāi)始議論：“可能是小朋友散步弄倒的?！?/p>

“可能是小動(dòng)物弄倒的”

昊霖說(shuō)：“我們重新建吧！”

小齊說(shuō)：“今天是星期五，建好，周末還會(huì)被弄倒，還是先將磚送回家，下周再建！”昊霖立馬回答：“好吧，下回我要裝個(gè)機(jī)關(guān)?！庇谑牵蠹议_(kāi)始跑著搬磚，搬了快20分鐘，變成走著搬磚。

突然昊霖說(shuō)：“這樣搬太累了，我們來(lái)排著長(zhǎng)隊(duì)像送包裹快遞一樣搬吧！”大家同意了他的想法將散落的磚頭全部送回了家。

游戲后問(wèn)昊霖，怎么想到用送快遞的方法搬磚的，他說(shuō)：“爸媽在恒大買(mǎi)的新房開(kāi)始裝修了。前兩天他們?nèi)バ路坷?，里面亂亂的，有好幾個(gè)人來(lái)給媽媽送快遞，我就和爸爸這樣排隊(duì)幫媽媽收快遞?！?/p>

教師的思考：

從城堡的倒塌——是否重建——運(yùn)材料回家，這個(gè)過(guò)程可以看到孩子們解決問(wèn)題、遵守規(guī)則和成功將生活經(jīng)驗(yàn)遷移到游戲中的能力，游戲才是幼兒最好的學(xué)習(xí)方法。

【片段三】再建城堡

周一大家如約來(lái)到磚區(qū)，小齊說(shuō)：“今天我要當(dāng)建筑師，包裹太難送了?！?/p>

昊霖說(shuō)：“你當(dāng)建筑師？你不知道機(jī)關(guān)怎么安呀？我們離磚近一點(diǎn)，送包裹會(huì)輕松的！”，說(shuō)完指向磚堆旁邊的圓形圖案，小齊嘟著嘴答應(yīng)了。

很快，昊霖和禹辰就沿著圓形邊線鋪好了第一層，并在半圓連接的地方搭了個(gè)門(mén)，然后分工各自搭半邊，不一會(huì)兒，城堡完工了，最后昊霖將小塊的磚頭放在了最頂層。

小伙伴們爭(zhēng)論著：“昊霖那邊比禹辰那邊矮4層”“矮5層”“矮3層”。

禹辰說(shuō)：“矮多少數(shù)數(shù)就知道了”。于是小伙伴們分成兩組開(kāi)始從下往上用手點(diǎn)著磚頭數(shù)，數(shù)到?jīng)]有磚頭的地方就目測(cè)數(shù)，數(shù)完禹辰的14層，昊霖的12層。

小齊說(shuō)：“不對(duì)，我剛剛數(shù)了禹辰的有15層?！?/p>

突然一個(gè)聲音傳來(lái)“數(shù)數(shù)的時(shí)候要一個(gè)一個(gè)點(diǎn)著數(shù)。”

“我知道了，要想點(diǎn)著磚數(shù)就要從上面往下面數(shù)?！?/p>

大家最后采用了從上往下的方法數(shù)磚，數(shù)完，禹辰的16層，昊霖的13層，“禹辰的只比昊霖的多了3層，哎呀，終于弄清楚了，”小齊笑著拉上小伙伴們玩耍起來(lái)。

昊霖笑著坐在城堡里，我問(wèn)他：“小磚頭是用來(lái)干嘛的？”他說(shuō)：“是監(jiān)控，也是機(jī)關(guān)，這是秘密，不能告訴其他人。”

獨(dú)一無(wú)二的蘑菇小鎮(zhèn)還在逐漸壯大，那里不僅有花草、龍舟、迷宮和溫泉……我靜待著小鎮(zhèn)熱鬧繁華，

教師的思考：

這一片段，從協(xié)調(diào)誰(shuí)送包裹——利用圓形邊線搭蘑菇城堡——從高到低數(shù)數(shù)，可以看到幼兒在重復(fù)的游戲行為中掌握和鞏固了數(shù)數(shù)的能力。

第三部分：游戲分析

通過(guò)這個(gè)案例，我發(fā)現(xiàn)：充足的紅磚支持了幼兒持續(xù)性的游戲，教師的放手讓孩子們學(xué)習(xí)合作、讓孩子們?cè)诜捶磸?fù)復(fù)的搭建中將小鎮(zhèn)越建越美，與孩子對(duì)話更是了解孩子真實(shí)想法的最好方法。此案例中教師的零介入值得點(diǎn)贊，為游戲中孩子們的善于交往、樂(lè)于想象、勇于妥協(xié)、大膽表達(dá)，堅(jiān)持專注和良好的數(shù)學(xué)認(rèn)知能力點(diǎn)贊，可見(jiàn)，幼兒真的是天生的游戲者。作為一名幼兒園教師，應(yīng)該深入幼兒的游戲現(xiàn)場(chǎng)，和老師一起去做那個(gè)觀察者。去滿足孩子們天馬行空的想象，讓幼兒在真游戲中快樂(lè)成長(zhǎng)。