當(dāng)代高校美術(shù)教育的現(xiàn)狀及未來發(fā)展的思考
——評《高校美術(shù)教育理論與發(fā)展研究》

書名：《高校美術(shù)教育理論與發(fā)展研究》

作者：南楠

出版社：中國紡織出版社

ISBN：978-7-5180-2350-9

出版時間：2018 年1 月

定價：59.5 元

美術(shù)教育是運用美術(shù)知識和方法指導(dǎo)學(xué)生進行系統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí)，這既是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也對培養(yǎng)全面高素質(zhì)人才具有顯著的影響。美術(shù)教育之所以能夠引起關(guān)注，是因為其重點在于培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，提高其發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教育理念和方法已無法適應(yīng)現(xiàn)代社會對人才的需求。學(xué)生除了要掌握基本的知識技能以外，還要有獨特的審美能力。因此，高校加強對當(dāng)前美術(shù)教育現(xiàn)狀與特點的分析并創(chuàng)新教育體系和模式，對促進高校美術(shù)教育的發(fā)展具有重要意義。由南楠編著、中國紡織出版社于2018 年1 月出版的《高校美術(shù)教育理論與發(fā)展研究》一書，系統(tǒng)論述了高校美術(shù)教育的實踐意義，讓學(xué)生在感受美、欣賞美的基礎(chǔ)上提高審美能力，為促進高校美術(shù)教育發(fā)展、提升學(xué)生的審美情趣提供了理論依據(jù)。

《高校美術(shù)教育理論與發(fā)展研究》一書針對高校美術(shù)教育的相關(guān)理論與發(fā)展歷程展開研究，全書共包括七章。第一章為高校美術(shù)教育概論，作者從美術(shù)的本質(zhì)進行分析，探討了高校美術(shù)教育的特點和意義。第二章論述了高校美術(shù)教育的功能和價值。第三章與第四章從教學(xué)角度入手，探索了高校美術(shù)教學(xué)的特點、原則和方法，并詳細探討了高校美術(shù)教學(xué)課程改革。第五章和第六章從美術(shù)教育實踐角度分析了其類型與影響因素，對創(chuàng)新高校美術(shù)教育的發(fā)展模式提出了新的思考。第七章則是對當(dāng)代國內(nèi)外美術(shù)作品的欣賞和分析。

在信息技術(shù)及社會經(jīng)濟快速發(fā)展的新形勢下，文化對于一個國家的影響力越來越大，在推動我國文化發(fā)展過程中，美術(shù)教育正借助此次機遇不斷發(fā)展。當(dāng)前高校正在推動素質(zhì)教育發(fā)展，美術(shù)教育的發(fā)展不僅能讓學(xué)生掌握基本的美術(shù)技巧，還能在教育過程中培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，提高其認知能力，從而幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。此外，美術(shù)教育的發(fā)展對激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力也有一定的促進作用。在美術(shù)教育初期階段，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的主要方式是模仿優(yōu)秀的美術(shù)作品，在這一過程中，學(xué)生的藝術(shù)想象力會被激發(fā)，進而促進其創(chuàng)新能力的發(fā)展。所以說，美術(shù)教育已成為素質(zhì)教育不可或缺的一部分，這也是提高學(xué)生就業(yè)競爭力的重要方式。

在我國文化建設(shè)過程中，高校美術(shù)教育發(fā)揮著重要作用，其不僅在美術(shù)院校中占據(jù)重要地位，在普通高校中也成為不可忽視的一部分。結(jié)合該書中的具體內(nèi)容，高校美術(shù)教育的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，學(xué)生的基礎(chǔ)能力存在顯著差異。教師在教學(xué)過程中往往忽視了個體差異性，不重視學(xué)生基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致部分學(xué)生只會機械性地模仿作品，從而限制了創(chuàng)新能力的提高和未來的發(fā)展。第二，教學(xué)內(nèi)容無法滿足現(xiàn)代社會要求。在新時期發(fā)展背景下，美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容要緊跟時代發(fā)展。然而，許多教師只是按照教學(xué)大綱進行講授，其內(nèi)容多數(shù)來源于過時的教材，導(dǎo)致學(xué)生無法及時掌握新技巧。第三，缺乏實踐教學(xué)。美術(shù)學(xué)科總體而言是以應(yīng)用為主的教育活動，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和實踐能力是使其成為應(yīng)用型人才的基礎(chǔ)。從目前來看，許多教師仍然以理論教學(xué)為主，忽視了實踐能力的培養(yǎng)，即使設(shè)立了實踐教學(xué)課程，也都是在實訓(xùn)室進行，這樣的環(huán)境無法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

針對高校美術(shù)教育的現(xiàn)狀，結(jié)合該書，為促進美術(shù)教育未來的發(fā)展，高校應(yīng)當(dāng)從以下幾方面著手：第一，重視學(xué)生基本功的培養(yǎng)。教師要以提高學(xué)生基本功為重點，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。第二，創(chuàng)新教學(xué)方式。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方式對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識產(chǎn)生了消極影響，因此，教師要積極探索新的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)工作，可將翻轉(zhuǎn)課堂模式引入美術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進而提高其繪畫能力。第三，高校要注重實踐教學(xué)在課程中的體現(xiàn)。高校應(yīng)定期對教師進行培訓(xùn)，傳授新知識，使教師能夠掌握美術(shù)發(fā)展的最新動態(tài)，促進教學(xué)活動與時俱進。同時，教師在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，多開展戶外活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。綜上所述，當(dāng)代高校美術(shù)教育的發(fā)展需要學(xué)校、教師和學(xué)生的共同努力。《高校美術(shù)教育理論與發(fā)展研究》一書以通俗的語言闡述了高校美術(shù)教育發(fā)展的重要性，為其他學(xué)者在美術(shù)領(lǐng)域的深入研究提供了借鑒。