推進(jìn)高校工程人才國(guó)際化培養(yǎng)

文／趙哲 姜華

根據(jù)麥肯錫研究報(bào)告統(tǒng)計(jì)：中國(guó)現(xiàn)有的160 萬工程師中，大約只有16 萬適合在外企工作，即中國(guó)高校的工程類畢業(yè)生只有10%可以達(dá)到跨國(guó)公司的用人標(biāo)準(zhǔn)。這表明我國(guó)高校工程人才國(guó)際化培養(yǎng)的任務(wù)依然艱巨且任重道遠(yuǎn)。據(jù)了解，遼寧省在高校工程人才國(guó)際化培養(yǎng)方面也存在一些亟待解決的問題，建議進(jìn)一步提升遼寧省高校工程人才國(guó)際化培養(yǎng)質(zhì)量。

深化統(tǒng)籌管理，完善高校工程人才國(guó)際化培養(yǎng)的保障措施。一是推進(jìn)和落實(shí)地方政府職能部門對(duì)高校工程人才國(guó)際化培養(yǎng)的“簡(jiǎn)政放權(quán)”和“權(quán)力瘦身”。瞄準(zhǔn)教師結(jié)構(gòu)、生源組成、專業(yè)內(nèi)涵、管理水平等國(guó)際化關(guān)鍵環(huán)節(jié)和突出問題，賦予高校更大辦學(xué)自主權(quán)。二是優(yōu)化高校工程人才國(guó)際化培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)的籌集機(jī)制。建立由政府財(cái)政撥款、統(tǒng)籌使用的國(guó)際交流合作專項(xiàng)基金，重點(diǎn)用于支持與各國(guó)政府間的工程教育合作項(xiàng)目、工程教育教學(xué)合作體等“官方”形式建設(shè)。建立企業(yè)贊助、社會(huì)捐助和個(gè)人資助的多渠道資金籌集機(jī)制。三是創(chuàng)新高校工程人才國(guó)際化培養(yǎng)的考核與評(píng)估機(jī)制。探索將專任和兼職外籍教師的引聘比例，開展“雙語(yǔ)”教學(xué)、引用原版教材等國(guó)際化課程體系的建設(shè)數(shù)據(jù)，與國(guó)外高水平工科院校開展交流合作的活動(dòng)數(shù)目等納入省屬高?？?jī)效考核和工程類專業(yè)評(píng)估的指標(biāo)體系。

探索先試先行，創(chuàng)新高校工程人才“在地國(guó)際化”的培養(yǎng)途徑。一是依托沈陽(yáng)、大連等中心城市，試點(diǎn)建設(shè)高校工程人才國(guó)際化培養(yǎng)的綜合改革試驗(yàn)區(qū)或示范區(qū)。通過舉辦一批富有本土特色的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目，建設(shè)東北亞高等工程教育交流中心和高校工程人才培養(yǎng)基地。二是探索由行業(yè)特色高校主導(dǎo)建立的跨境、跨地區(qū)的工程人才國(guó)際化戰(zhàn)略聯(lián)盟。成立由中外高校參與的理事會(huì)，實(shí)行理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的聯(lián)盟準(zhǔn)入制度和資源共享、利益分配、糾紛調(diào)解等聯(lián)盟活動(dòng)協(xié)商機(jī)制，建立聯(lián)盟管理機(jī)構(gòu)和公共服務(wù)組織，建立鞏固聯(lián)盟發(fā)展的定期聯(lián)席制度，探索建設(shè)聯(lián)盟高校相關(guān)學(xué)分、學(xué)時(shí)累計(jì)和轉(zhuǎn)換的國(guó)際學(xué)制銜接系統(tǒng)。

夯實(shí)行動(dòng)基礎(chǔ)，加強(qiáng)高校工程人才國(guó)際化培養(yǎng)“走出去”載體建設(shè)。一是擴(kuò)大國(guó)家公派留學(xué)項(xiàng)目對(duì)省屬高校及非認(rèn)證專業(yè)、非國(guó)家級(jí)特色專業(yè)的覆蓋面，促進(jìn)省屬高校工程類學(xué)生開展國(guó)際交流與合作的機(jī)會(huì)公平。二是逐步擴(kuò)大工程類學(xué)生參加國(guó)際交流與合作的規(guī)模和層次。建立以游學(xué)和訪學(xué)項(xiàng)目、訪問和交換計(jì)劃為基礎(chǔ)的工程人才境外培養(yǎng)基地，拓展工程類學(xué)生的定期交換、長(zhǎng)期留學(xué)、短期交流等培養(yǎng)渠道。三是建立健全海外企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的政策配套、合作機(jī)制、管理制度、服務(wù)體系和保障措施。

優(yōu)化服務(wù)機(jī)制，強(qiáng)化對(duì)高校工程人才國(guó)際化培養(yǎng)的規(guī)劃引領(lǐng)和研究支撐。一是科學(xué)制定高校工程人才國(guó)際化培養(yǎng)的戰(zhàn)略規(guī)劃與行動(dòng)路線。政府、高校聯(lián)合成立工程人才國(guó)際化培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)外領(lǐng)域主要開展與境外一流工科院校的工程師聯(lián)合培養(yǎng)、職業(yè)資格相互認(rèn)證等實(shí)質(zhì)等效的緊密合作；對(duì)內(nèi)領(lǐng)域主要負(fù)責(zé)中外合辦二級(jí)學(xué)院、分階段交流合作項(xiàng)目、專業(yè)課程體系等國(guó)際化戰(zhàn)略的規(guī)劃制定、組織實(shí)施、協(xié)調(diào)反饋、督查考核和動(dòng)態(tài)調(diào)整。二是依托政府智庫(kù)機(jī)構(gòu)、高校研究組織和社會(huì)學(xué)術(shù)團(tuán)體，加強(qiáng)高校工程人才國(guó)際化培養(yǎng)的高級(jí)別交流機(jī)制研究和決策咨詢工作。重點(diǎn)開展高校工程人才國(guó)際化培養(yǎng)的政策法規(guī)保障、教育教學(xué)模式建構(gòu)、管理體制機(jī)制改革與制度創(chuàng)新等研究。長(zhǎng)期追蹤歐美發(fā)達(dá)國(guó)家全球工程能力體系建設(shè)和專業(yè)認(rèn)證體系建設(shè)，以及國(guó)內(nèi)其他省市高校工程人才國(guó)際化培養(yǎng)的實(shí)踐舉措、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展態(tài)勢(shì)。加強(qiáng)高校工程人才國(guó)際化培養(yǎng)的數(shù)據(jù)庫(kù)、資料庫(kù)、技術(shù)庫(kù)和案例庫(kù)建設(shè)，推動(dòng)傳統(tǒng)的“經(jīng)驗(yàn)—決策”逐漸向“數(shù)據(jù)—決策”的研究支撐與服務(wù)模式轉(zhuǎn)變。