論立德樹人視角下的小學(xué)語文課堂德育滲透對策

鄭茂昆

摘要：近幾年來，隨著我國新課程教學(xué)改革的不斷深入，教育體制和新的教學(xué)理念也在不斷完善。隨著我國素質(zhì)教育的大變革，傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法已不能完全滿足現(xiàn)代學(xué)生對綜合學(xué)習(xí)能力的需求。如今的小學(xué)教育語文教學(xué)也不僅僅只是教育理論知識的系統(tǒng)傳授，對于整個小學(xué)年級語文來說，老師們需要充分地認(rèn)識明確小學(xué)語文教學(xué)在教育教學(xué)中的目標(biāo)以及在教育教學(xué)中的任務(wù)，讓每個學(xué)生的綜合語文能力能夠及時得到真正的逐步提高，增強培養(yǎng)學(xué)生的社會道德思想素養(yǎng)和政治思想品德，培養(yǎng)學(xué)生端正的道德品行，完成整個小學(xué)年級語文高效教學(xué)課堂的整體構(gòu)建教學(xué)目的。

關(guān)鍵詞：論立德樹人;視角下的小學(xué)語文課堂德育滲透對策

前言

如何有效培養(yǎng)廣大學(xué)生的政治道德思想素養(yǎng)，在實際的課堂教學(xué)中，老師就要形成立足于以德為師樹身育人的教學(xué)觀念，實現(xiàn)對小學(xué)年級語文高效教學(xué)課堂的整體構(gòu)建。因此，下文主要從兩個基本方面角度來說的。一是基于立德樹人全國小學(xué)語文高效教學(xué)課堂的整體構(gòu)建重要意義，二是基于立德樹人全國小學(xué)初中語文高效教學(xué)課堂的整體構(gòu)建發(fā)展策略。

"立德樹人"不僅是當(dāng)代教育的一項根本任務(wù)，是當(dāng)代檢查驗證教育人才的根本衡量標(biāo)準(zhǔn)，更是當(dāng)今國際形勢下每個學(xué)校教師應(yīng)植根于最核心的教育理念。轉(zhuǎn)變思想觀念是一個基礎(chǔ)，落實至實際課堂教學(xué)中才是一個關(guān)鍵。小學(xué)生的語文課堂肩負著核心價值觀教育啟蒙的重要歷史使命，一代人提高品行道德素養(yǎng)的重要根基也關(guān)系于此。

1立德樹身新的教學(xué)價值觀念對于小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)的重要指導(dǎo)意義

各個高等學(xué)校大部分都采用了傳統(tǒng)的德育教學(xué)方式觀念即填鴨式的強迫性讓學(xué)生接受基礎(chǔ)知識，學(xué)生一是處于被被迫接受地位，二是這種教育方式讓品德育人的課程更是無聊煩躁，令很多學(xué)生完全失去自主學(xué)習(xí)的積極興趣，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理。教師必須想法引導(dǎo)小學(xué)生讓小學(xué)生主動成為進入課堂的活動主體，吸引起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而讓小學(xué)生主動積極融入新的課堂教學(xué)實踐活動，既能有效提高小學(xué)生的思想道德素質(zhì)，又將能夠有效促進我國小學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)中華文化傳統(tǒng)知識。一方面，小學(xué)時期是中國學(xué)生開始接受各種語言教學(xué)的一個最佳時期。德育，有利于廣大學(xué)生的身體健康成長。另一方面，立足師德重教樹身育人也要適應(yīng)我校新課程教學(xué)改革的發(fā)展需要，不僅僅是要對每個學(xué)生進行注重知識面的教學(xué)，還要著力引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)，促進全體學(xué)生的綜合個性素質(zhì)發(fā)展。

2在立德樹人的大背景下研究構(gòu)建我國小學(xué)語文有效應(yīng)用課堂的具體策略

如何構(gòu)建一個對于小學(xué)教師進行語文教學(xué)有效率的語文課堂互動，在小學(xué)教師帶領(lǐng)廣大小學(xué)生進行語文課堂互動教學(xué)時，由于廣大小學(xué)生天生具有注意力不集中的特點，因此，在小學(xué)語文課程內(nèi)容剛開始時，教師就需要通過科學(xué)的作息時間方法來設(shè)計小學(xué)語文課程的內(nèi)容，特別是在如何有效做好小學(xué)語文課堂內(nèi)容自動導(dǎo)入和設(shè)計這個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，通過科學(xué)的方法來設(shè)計小學(xué)語文課程的內(nèi)容，如果直接通過采用智能手機的方式，就可以吸引廣大小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。舉例來說，初學(xué)一至六年級的上冊上有一些關(guān)注音韻母的基本知識時，老師可在課堂上隨意組織學(xué)生參加一些簡單的注音韻母小圈子游戲，如"韻母王國"，這就可以讓現(xiàn)在的小學(xué)生在這個韻母王國中任意組織，那些不能直接使用的注音韻母從上冊注音字母中直接"踢"下來，讓現(xiàn)在的小學(xué)生在這個韻母王國中充分地培養(yǎng)使用注音韻母學(xué)習(xí)的興趣，使他們今后能夠更加積極主動的參與學(xué)習(xí)并融入到語文課堂中去，從而構(gòu)建一個適合當(dāng)下小學(xué)生的提高語文知識有效性的教學(xué)課堂。

3采用公平競爭機制充分調(diào)動在校學(xué)生的學(xué)習(xí)激情

在整個家庭中，小學(xué)生普遍受到父母的寵愛，好勝心強，不甘落后。因此，在整個課堂中，這些小學(xué)生接受新奇求知好勝的思想驅(qū)使會使他們積極主動地參與到整個課堂的自主學(xué)習(xí)中來，我認(rèn)為，老師一定要組織并配合一些有競爭性的課堂競賽，既能充分讓這些小學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，又能充分活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍。比如從學(xué)習(xí)古詩謎語等語文活動開始，可以先讓一些學(xué)生先背誦一首古詩，看誰最先開始念并能記下來，看誰最先猜出的謎語等，在開始學(xué)習(xí)一篇課文時也可如小小的壁虎一樣借它的尾巴，看誰最先能準(zhǔn)確地對整篇課文內(nèi)容進行整理附屬或分析總結(jié)，這樣，小學(xué)生在好勝心的驅(qū)使下，會爭先恐后的開始學(xué)習(xí)現(xiàn)代語文，在同學(xué)們回答問題時，教師一定要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的聆聽其他學(xué)生的語文答案，要虛心，這樣既可以有效培養(yǎng)每個小學(xué)生的良好思想品德，又同樣可以有效構(gòu)建一個小學(xué)現(xiàn)代語文的高效教學(xué)課堂。

4進行小組合作

小組教育合作教學(xué)是近幾年非?；馃岬囊环N學(xué)科教學(xué)模式，由于其本身具有獨特的教學(xué)優(yōu)勢以及教學(xué)價值，所以很多相關(guān)學(xué)科都已經(jīng)開始嘗試運用這種教學(xué)模式來進行小組教學(xué)。因此，在我國小學(xué)語文的文章課堂教學(xué)中，要有效地提高語文教學(xué)質(zhì)量和提高教學(xué)工作效率，老師就應(yīng)該考慮讓所有學(xué)生以一個小組的活動形式共同合作一起探究，同時一起思考并且?guī)椭鉀Q一篇文章教學(xué)中的一些重點難點問題，增強每個學(xué)生對于小學(xué)語文基礎(chǔ)知識的正確理解能力，培養(yǎng)每個學(xué)生的思想道德規(guī)范素養(yǎng)使每一個學(xué)生都能充分感受到"人情冷暖"。比如，在談到教學(xué)部門的新版關(guān)于小學(xué)語文"少年閏土"的教學(xué)內(nèi)容時，老師建議可以考慮讓每一位學(xué)生單獨進行小組合作。鑒于此，整篇文章的兩個教學(xué)核心重難點分別是"把各部分的內(nèi)容與文章的主要內(nèi)容結(jié)合起來，說閏土是一個怎樣的少年？了解相關(guān)的陳述，理解"我"內(nèi)心的感覺。"所以，學(xué)生所要探究的教學(xué)主題，就應(yīng)該從這樣的幾點開始。學(xué)生在團結(jié)合作參與探究的實踐過程中，老師也不僅要及時地進行引導(dǎo)和予以指導(dǎo)，最后還要加以探究總結(jié)，讓廣大學(xué)生學(xué)習(xí)閏土身上機智、勇敢、見多識廣的良好人格品質(zhì)，培養(yǎng)廣大學(xué)生的思想道德規(guī)范素養(yǎng)。

5開展實踐活動

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，既要理論，又要實踐。從立德樹人的思想出發(fā)，教師可以針對重點難點開展實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際能力，提高學(xué)生的人際交往能力，讓德育教育向更廣泛的領(lǐng)域滲透，從而完成小學(xué)語文高效課堂的建設(shè)，踐行素質(zhì)教育。

6結(jié)語

道德教育已成為小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，并在不斷發(fā)展之中。從立德樹人的教育背景來看，學(xué)好知識的同時也不能忘記培養(yǎng)小學(xué)生的思想道德素質(zhì)，將其文化理念與思想道德教育觀有機地結(jié)合起來，為實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的整體性、德育目標(biāo)的實現(xiàn)奠定了良好的基礎(chǔ)，為今后的學(xué)生發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

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