劉文文

摘要：不斷探索美術(shù)培訓活動的優(yōu)化開展方法，能夠提升文化館的藝術(shù)服務水平。基于此，本文提出了注重培養(yǎng)學生的學習興趣、積極發(fā)展學員的學習信心、構(gòu)建專業(yè)的培訓隊伍、強化工作人員的服務意識、改善培訓活動管理水平這幾項關于文化館開展美術(shù)培訓活動的思考，實現(xiàn)了對美術(shù)培訓組織方法的探索。

關鍵詞：美術(shù)培訓;美術(shù)文化;美術(shù)藝術(shù)

引言：文化館是群眾文化娛樂的主要場所之一。文化館通過組織美術(shù)培訓活動，不僅能夠豐富人們的精神生活，而且也有助于提高群眾的藝術(shù)修養(yǎng)，因此，為了更好地發(fā)揮出文化館的作用，應對美術(shù)培訓組織工作進行深入分析，以探索合理的培訓開展方案，促進培訓活動的順利開展，提升文化館運作水平。

1 注重培養(yǎng)學生的學習興趣

現(xiàn)階段，由于在教育體系內(nèi)，美術(shù)藝術(shù)教育通常僅依靠有限的課堂教學實現(xiàn)，而課堂教學法對于美術(shù)藝術(shù)培養(yǎng)方面的作用具備較強的局限性，因此，為了優(yōu)化學生的綜合素質(zhì)，家長經(jīng)常會通過送其參與文化館的美術(shù)培訓活動，來發(fā)展其美術(shù)素養(yǎng)。但事實上，學生本身對于美術(shù)學習并沒有足夠的興趣，導致其學習不主動，影響了美術(shù)培訓開展效果。為此，在培訓活動開展中，需將培養(yǎng)學生興趣作為培訓工作重點，并通過為學生搭建一個美術(shù)賞析平臺，創(chuàng)造出濃厚的藝術(shù)氛圍，使其在不斷積累美術(shù)知識的同時，能夠了解到美術(shù)藝術(shù)的魅力所在，由此逐步對美術(shù)藝術(shù)產(chǎn)生興趣，為后續(xù)的培訓活動開展提供良好條件。在此過程中，可以先設置藝術(shù)賞析培訓，結(jié)合美術(shù)藝術(shù)歷史講解，讓學生能夠深入了解各類優(yōu)秀畫作表達的內(nèi)涵，領略美術(shù)藝術(shù)作品中蘊含的美感，調(diào)動其對美術(shù)的學習興趣。此外，因為青少年學員大多會對故事具有明顯的偏好，所以在培訓活動開展初期，可以先通過向?qū)W生講解美術(shù)藝術(shù)家生平、經(jīng)歷，以及畫作創(chuàng)作趣事，為其講解各著名畫家的繪畫特點，幫助其積累美術(shù)藝術(shù)、鑒賞知識，由此逐步引導其學會賞析畫作，并能夠領悟到美術(shù)畫作中的美感，促進其對美術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣，增強其的美術(shù)學習主觀能動性，深入優(yōu)化培訓開展水平。

2 積極發(fā)展學員的學習信心

在文化館的運營中，美術(shù)培訓活動能夠有效地提高大眾文化素質(zhì)以及藝術(shù)品位。然而，在實際的培訓活動中，群眾往往會認為美術(shù)培訓活動的品位太高，憑借自身的藝術(shù)修養(yǎng)，難以有效參與培訓活動，導致美術(shù)培訓活動的報名人數(shù)較少，影響了培訓活動開展效果。但事實上，藝術(shù)品位本身并非與生俱來，而是需要通過后天持續(xù)的學習、鍛煉才能夠形成，因此，在培訓活動的開展中，還要注意讓美術(shù)藝術(shù)大眾化，并適當增加前期的美術(shù)實踐，使學員能夠切實地接觸到美術(shù)藝術(shù)，迅速提升自身的藝術(shù)品位，由此即可弱化學員對美術(shù)藝術(shù)的陌生感，更好地發(fā)揮美術(shù)藝術(shù)的吸引力，促進群眾更加積極地參與到培訓活動中。為此，在培訓活動開展中，可以組織簡單的臨摹活動，并先教授學員一些基礎性的美術(shù)繪畫操作，然后引導其順利、成功地完成臨摹，由此建立其的學習信心，同時，推動其藝術(shù)品位的加快發(fā)展。此外，還要注意，需將思想建設工作融入到培訓活動開展中，逐步引導學員認識到藝術(shù)品位、修養(yǎng)主要是依靠后天的學習、鍛煉形成，使其能夠正確地進行自我認知，更好地樹立起美術(shù)學習信心，為后續(xù)培訓活動的開展提供良好條件。

3 構(gòu)建專業(yè)的培訓隊伍

文化館的美術(shù)培訓活動，屬于一種群眾文化活動，其涉及的范圍較為廣泛，包括美術(shù)臨摹、美術(shù)創(chuàng)作、美術(shù)工藝等多個方面，因此，需建立一個專業(yè)的培訓團隊，以確保群眾在活動中能夠獲得有效、實用的美術(shù)知識，深入優(yōu)化其藝術(shù)修養(yǎng)。在專業(yè)團隊的建設中，首先，需要重點關注對專業(yè)人才的挖掘，并從現(xiàn)有的文化館工作隊伍中，選取具有一定美術(shù)藝術(shù)修養(yǎng)的積極分子，再將這些積極分子組織起來，開展相應的培訓，使其迅速成為能夠勝任美術(shù)培訓工作的人員。其次，還要在培訓隊伍壯大的同時，督促培訓工作人員投入到自我提升當中，并組織其定期開展美術(shù)知識學習，尤其要注重傳統(tǒng)美術(shù)文化的學習，由此夯實其美術(shù)文化基礎，提高培訓隊伍的專業(yè)性。最后，還可以到從外界聘請，具有一定專業(yè)水平的美術(shù)教師，增強培訓活動開展質(zhì)量，豐富專業(yè)培訓隊伍。此外，還要注意，在隊伍培訓中，可以考慮邀請一些美術(shù)藝術(shù)領域的著名藝術(shù)家，到文化館進行講座，并引入線上培訓模式，構(gòu)建出線上、線下相結(jié)合的培訓模式，由此加強培訓隊伍建設力度，打造出一支美術(shù)藝術(shù)修養(yǎng)高、業(yè)務能力過硬的專業(yè)培訓隊伍，深入優(yōu)化文化館美術(shù)培訓活動開展效果。

4 強化工作人員的服務意識

從本質(zhì)上來說，文化館開展美術(shù)培訓活動的主要意義在于，希望能夠借助這類文化交流活動，培養(yǎng)出更多的美術(shù)人才。為此，文化館工作人員必須明確自身的職責，并將服務廣大藝術(shù)愛好者作為自身職責的核心，樹立起服務意識，由此才能更好地推進美術(shù)培訓活動的開展。在服務意識的建設中，文化館可以通過會議、思政教育等方式，引導工作者認識到自身的工作職責，以及培訓服務工作的重要性，構(gòu)建出一個良好的服務意識形態(tài)氛圍，同時，還要健全文化館工作細則、制度，將服務意識體現(xiàn)在工作細則、制度中，由此潛移默化地讓工作者樹立起服務意識，為培訓活動的順利開展提供良好條件。在此過程中，文化館也可以組織工作人員交流學習活動，通過文化館之間的交流，讓其不斷更新自身的工作思路和理念，更深入地了解服務意識的具體內(nèi)涵，以提高其踐行各項服務工作的能力，優(yōu)化培訓活動開展水平[1]。

5 增強培訓活動的公益性質(zhì)

就目前來看，文化館的美術(shù)培訓活動雖然是一個提高大眾藝術(shù)修養(yǎng)的有效途徑，但對于部分經(jīng)濟條件薄弱的學生而言，自身條件會使其難以正常參與培訓活動，這導致美術(shù)培訓活動的效用存在明顯的局限性。為此，在美術(shù)培訓活動開展中，可以考慮通過與其他機構(gòu)進行聯(lián)系，借助政府與社會各界的努力，構(gòu)建出更具公益性質(zhì)的培訓活動，為家庭條件較差的學生搭建一個優(yōu)化個人藝術(shù)修養(yǎng)的平臺，使其與其他學生一樣得到更加平等的藝術(shù)熏陶機會，由此讓文化館更好地履行自身的社會責任，提高培訓活動開展效果，例如：可以在學生暑期階段，舉辦少兒美術(shù)公益培訓活動，并邀請有美術(shù)培訓經(jīng)驗的志愿者到場，從最基本的繪畫姿勢、握筆等知識開始教學，由此搭建出一個美術(shù)培訓公益平臺，讓更多的青少年兒童群體得以享受到公共文化服務，推動大眾藝術(shù)修養(yǎng)水平的發(fā)展。但應當注意，要提前做好培訓資源運用、挖掘方案，對培訓活動時長、場地安排等方面進行合理的設計，使公益美術(shù)培訓活動得以有條不紊地開展，充分發(fā)揮出文化館的職能作用[2]。

結(jié)論：綜上所述，增強美術(shù)培訓開展效果，有助于文化館更好地發(fā)揮其社會價值。在美術(shù)館運營中，采取科學的美術(shù)培訓開展措施，可以提高學生的美術(shù)知識學習積極性、幫助學生創(chuàng)造良好的美術(shù)學習開端、優(yōu)化培訓課程質(zhì)量、保證文化館對社會責任的有效踐行，從而獲得更好的美術(shù)培訓活動開展成果。

參考文獻：

[1]魏峰.幼專美術(shù)教育中非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的新路徑——以蘇北面塑為例[J].漯河職業(yè)技術(shù)學院學報，2021，20（04）：86-89.

[2]張麗.基層美術(shù)館推進青少年美育教育的探索與思考[J].發(fā)展，2021（07）：78-79.