孟 雪

一、夯實(shí)駕馭課堂的基本功

隨著教育的不斷改革，教師要讓自己的專業(yè)與時俱進(jìn)。小學(xué)音樂課堂中豐富的音樂知識，如識讀樂譜、歌曲的創(chuàng)作背景、情緒表達(dá)，以及教師范唱、鋼琴伴奏等需要音樂教師具備扎實(shí)的基本功，這樣才能駕馭課堂，實(shí)現(xiàn)音樂教師的價值。

(一)扎實(shí)的歌唱能力

歌唱是音樂教師必備的基本教學(xué)技能。發(fā)自內(nèi)心、流暢自然地歌唱是人類情感最直接的表達(dá)方式。老師示范性演唱，會直接影響到學(xué)生對本節(jié)課的興趣。如在四年級上冊有一首民歌《打麥號子》，教師在范唱的時候要注意歌曲表達(dá)的是豐收時候農(nóng)民們在田間打麥借助歌唱表達(dá)對豐收的喜悅之情。演唱時聲音要迎合勞動人民的特點(diǎn)帶有粗獷的情感表達(dá)。再比如三年級歌曲《樹葉兒飄飄》，表達(dá)的是秋天樹葉隨風(fēng)飄揚(yáng)的自然景象，歌曲旋律優(yōu)美流暢，演唱就要注意聲音輕緩自然抒情。

教師應(yīng)該具備扎實(shí)的歌唱能力，正確地引領(lǐng)學(xué)生去感受，表達(dá)歌曲的情緒，吸引學(xué)生積極走進(jìn)有趣的音樂課堂。

(二)深入淺出讓學(xué)生輕松掌握音樂知識點(diǎn)的能力

新課中學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)會唱掌握重難點(diǎn)知識，需要教師具備將有難度的知識化解成簡單的知識便于學(xué)生理解的能力。如在三年級上冊中的《頑皮的小杜鵑》歌曲學(xué)習(xí)中，我們可以讓學(xué)生邊聽邊觀察歌曲的演唱順序來記憶理解反復(fù)跳躍記號。在跳音記號處，用不同的方式進(jìn)行演唱對比，讓學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)难莩绞皆贊B入跳音記號幫助學(xué)生理解。

(三)亦師亦友、和諧相處的能力

隨著課程改革，教學(xué)目的也從訓(xùn)練學(xué)生的音樂技能逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師為主的教育方式已不適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展要求，建立和諧的師生關(guān)系是教師應(yīng)具備的能力之一。亦師亦友，讓學(xué)生放下對教師的畏懼心理，展現(xiàn)出自己真實(shí)的一面。如二年級上冊歌曲《其多列》要求使用輪唱的方式進(jìn)行演唱。教師可以借機(jī)與學(xué)生合作進(jìn)行輪唱練習(xí)，這樣不僅讓學(xué)生理解并且練習(xí)了輪唱的演唱方式，還將自己融入了學(xué)生當(dāng)中。

二、樹立“以生為本”的教學(xué)理念，找準(zhǔn)音樂課堂興趣點(diǎn)

“以人為本，以生為本、以學(xué)為本”充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的根本，培養(yǎng)好學(xué)生對音樂課堂的學(xué)習(xí)興趣，教師需要不斷研究了解學(xué)生，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞剑寣W(xué)生自我學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。

(一)抓住學(xué)生興趣點(diǎn)、積極主動地學(xué)習(xí)

抓住學(xué)生興趣點(diǎn)，課堂上設(shè)計有趣的教學(xué)活動，學(xué)生感興趣自然就會積極參與到課堂中來。音樂課堂中要結(jié)合有效的教學(xué)法讓學(xué)生有興趣地學(xué)。

1.小小樂器大大能量

新課程改革要求學(xué)生成為課堂的主體，所以要豐富我們的音樂課堂。小學(xué)生對很多事物充滿好奇，將器樂帶入課堂，讓學(xué)生有興趣積極參與。如二年級第一單元《兩只小象》歌曲每一句最后一拍都是休止符，可以借助碰鈴或者響板等小樂器在休止的地方奏響樂器來幫助學(xué)生理解休止符。《大白象》是一首三四拍的歌曲，我們可借助雙響筒讓學(xué)生感受三四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。小樂器進(jìn)入音樂課堂會起到不一樣的效果，學(xué)生也能在快樂的學(xué)習(xí)中掌握所學(xué)知識內(nèi)容。

2.趣味游戲、快樂學(xué)習(xí)

以生為本、快樂學(xué)習(xí)。音樂課堂中很多知識點(diǎn)，對小學(xué)生來說光靠記憶非常吃力。我們可以設(shè)計一些趣味游戲讓學(xué)生在有趣快樂的氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂趣。二年級上冊《火車開啦》這一課是節(jié)奏感很強(qiáng)的活潑歡快的歌曲，在課堂上，我將學(xué)生分成兩大組，學(xué)生一只手搭在前面同學(xué)的肩膀上圍成圈轉(zhuǎn)，隨音樂節(jié)奏模仿開火車，讓學(xué)生在快樂的游戲氛圍中感受歌曲的節(jié)奏，再去識讀樂譜會變得很輕松。

(二)尊重學(xué)生發(fā)展規(guī)律，找準(zhǔn)切入點(diǎn)

一節(jié)音樂課，我們只需抓住節(jié)奏、旋律、歌詞等某一方面，如果處處都精細(xì)地講解反而教學(xué)效率不高。我印象比較深刻的一次參加“柯達(dá)伊教學(xué)法課例研討活動”中，聆聽了一節(jié)《春游》，歌曲節(jié)拍為6/8拍，執(zhí)教者非常巧妙地抓住了6/8拍強(qiáng)弱規(guī)律的特點(diǎn)，借助柯達(dá)伊教學(xué)法的聲勢律動拍打6/8節(jié)拍。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律并以此作為切入點(diǎn)，在拍打節(jié)拍的過程中哼唱旋律。學(xué)生非常感興趣，反復(fù)幾遍下來，學(xué)生也熟悉了歌曲。第一次播放音樂很多學(xué)生就能夠唱出歌詞來，學(xué)習(xí)效果很明顯?？梢娮鹬貙W(xué)生認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生有興趣地學(xué)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)很重要。

三、合作演繹，抱團(tuán)成長

小組合作學(xué)習(xí)是新課堂改革的重要內(nèi)容之一，每節(jié)新課都有一些新的知識點(diǎn)和問題需要解決，把時間讓給孩子，以小組為單位在充分的時間內(nèi)合作解決問題，再派代表展示合作成果，按照合作效果進(jìn)行加分減分并公布在黑板上。這樣不僅能夠充分將課堂交給學(xué)生，還能合作演繹、抱團(tuán)成長，大大提高學(xué)習(xí)效率。

四、總結(jié)

實(shí)現(xiàn)高效音樂課堂，教師需要不斷探索教學(xué)、提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，在“讓學(xué)引思”理念下真正做到讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生在課堂中占主體地位學(xué)到真知識。