范存明 江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院

一、體育教學(xué)與思想政治教育之間的聯(lián)系

體育教學(xué)中有許多思想政治的元素。體育活動本身具有競技性，在整個競技過程中，不僅要求人的身體素質(zhì)，還比拼的是豐富精神境界和鍛煉品質(zhì)。在高校體育競賽活動中，不僅可以激發(fā)大學(xué)生的自豪感、集體榮譽感，參與或者觀摩國際比賽，還可以點燃他們的愛國情感和熱情。通過刻苦訓(xùn)練實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的愛崗敬業(yè)的意識，增強學(xué)生的責(zé)任感。在對外交流活動中，可以弘揚良好的體育精神，激發(fā)個人、團體、觀眾的愛國情感和熱情，促進思想政治教育的影響力和感染力不斷升級。

思想政治教育提升體育教學(xué)的質(zhì)量。在體育活動中開展思想政治教育，有利于提升大學(xué)生體育水平，提升其思想精神境界。在教學(xué)中開展思想政治教育，主要是培養(yǎng)大學(xué)生正確的價值觀，不斷的教化學(xué)生。通過思想政治教育，可以培養(yǎng)和激發(fā)大學(xué)生的愛國情懷，堅定理想信念，在刻苦訓(xùn)練中培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在比賽競賽中保持健康的心理，踐行公平公正的價值觀。

二、體育教學(xué)與思想政治教育融合的路徑

（一）堅持把思想政治教育融入體育教學(xué)中

要堅持以生為本，明確學(xué)生主體作用，根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律，緊緊咬住人才培養(yǎng)的主線，落實立德樹人的根本任務(wù)，不斷優(yōu)化調(diào)整教學(xué)課程和教育模式。在教學(xué)過程中，要根據(jù)體育教學(xué)規(guī)律，根據(jù)不同教學(xué)任務(wù)創(chuàng)新教學(xué)方法方式，在體育教學(xué)實踐中融入思想政治教育，不僅注重學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉，更要注重思想價值導(dǎo)向。比如，在日常教學(xué)中，讓學(xué)生觀看世錦賽、奧運會等國際比賽，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情；在體育比賽實踐中，要引導(dǎo)學(xué)生克服困難，加強團隊協(xié)作，激發(fā)學(xué)生的拼搏精神，讓學(xué)生體驗為榮譽而戰(zhàn)的喜悅?？傊?，在體育教學(xué)中，既要對他們進行說教，又要讓他們參與到實踐中，在思想引導(dǎo)和體育實踐中，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）更新教學(xué)理念提高育人水平

高校實現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，需要樹立以學(xué)生為主體，堅持以生為本，把體育課程目標(biāo)和思想政治教育結(jié)合起來，更新體育教師的教學(xué)理念，讓其充分認識體育教學(xué)中思想政治教育的作用意義，注重在高校體育教學(xué)中的育人價值。在體育教學(xué)中，不僅要實現(xiàn)體育課程的目標(biāo)，更加注重在體育課程中開展育人工程，要讓學(xué)生在體育實踐中獲取運動技能，提高身體素質(zhì)，在活動中鍛煉心理素質(zhì)。比如，創(chuàng)新課程育人方式，在實踐中開展競賽活動，以學(xué)生為主體，教師思想引導(dǎo)為主，積極開展小組對抗，增強團隊的協(xié)作性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良作風(fēng)和良好的道德水平，提高學(xué)生的思想政治修養(yǎng)。

（三）提高體育課程的教學(xué)地位

當(dāng)前，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，許多大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，熱于網(wǎng)上購物，加上經(jīng)濟水平的提高，大學(xué)生的成長環(huán)境發(fā)生了巨大變化，大學(xué)生的身體素質(zhì)有待提高。因此，提高體育課程的教學(xué)地位，把體育課程擺在大學(xué)課程的突出地位，是促進大學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。高校要重視體育課程，要加強師資建設(shè)、課程建設(shè)、實踐基地建設(shè)、專業(yè)建設(shè)等，加大對體育教學(xué)的投入，為開展思想政治教育拓寬路徑，豐富思政教育的載體，實現(xiàn)健體與健心雙向發(fā)展，道德水平與身心健康并駕齊驅(qū)，為實現(xiàn)人的全面發(fā)展打下深厚的基礎(chǔ)。

（四）構(gòu)建體育教學(xué)與思政育人結(jié)合的評價體系

在高校體育教學(xué)中，一般建立了體育教學(xué)的評價體系，但忽略了建立起思政育人評價體系，缺乏對體育教學(xué)中德育的評價標(biāo)準(zhǔn)。所以，要堅持把體育教學(xué)與思政育人結(jié)合，把教學(xué)評價與德育量化結(jié)合，把主觀評價與客觀評價結(jié)合起來，制定科合理的教育評價體系，全面全方位的考核評價體育教學(xué)結(jié)果。要在體育教學(xué)中積極開展思想政治教育，發(fā)揮教師思想引導(dǎo)，學(xué)生主觀能動作用，堅持教學(xué)與學(xué)生雙評價體系，不僅要考核教學(xué)目標(biāo)，注重學(xué)生的獲得感、參與感等，努力在實踐中提高學(xué)生的精神境界、道德水平和心理素質(zhì)，還要考核評價教師的人格魅力、價值引導(dǎo)、教學(xué)態(tài)度、思想政治育人水平等指標(biāo)，考核評價教師開展體育教學(xué)的有效性、合理性等，實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)與思政教學(xué)目標(biāo)雙實現(xiàn)。

高校體育教育與思想政治教育相互依存，相互聯(lián)系。在體育教學(xué)中，要深入挖掘思想政治教育的價值，充分發(fā)揮思政教育功能，在體育教學(xué)開展思政教育，在思想教育中明確體育教學(xué)目標(biāo)，實現(xiàn)教育目標(biāo)。只有把體育教育與思政育人有機結(jié)合，才能更好促進大學(xué)生的全面發(fā)展。