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      新時期背景下高職院校輔導(dǎo)員角色定位探究

      2021-11-21 01:59:15羿成軍
      就業(yè)與保障 2021年7期
      關(guān)鍵詞:職業(yè)指導(dǎo)輔導(dǎo)員院校

      文/羿成軍

      高等職業(yè)教育是培養(yǎng)現(xiàn)代社會優(yōu)秀職業(yè)人才的關(guān)鍵途徑,在高等職業(yè)教育中,輔導(dǎo)員對在校期間學(xué)生的整體發(fā)展具有關(guān)鍵作用,他們不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)、職業(yè)生涯規(guī)劃的指南,更是一個好的教師和與學(xué)生亦師亦友的朋友[1]。

      一、提高輔導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng)

      高職院校輔導(dǎo)員是學(xué)生管理中的一線規(guī)劃者和教育者,他們與學(xué)生有著非常密切的聯(lián)系和交流,在日常工作中發(fā)揮著言傳身教的作用。輔導(dǎo)員的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響。因此,在新形勢下,對高職院校輔導(dǎo)員工作有了新的要求,要求輔導(dǎo)員具備更高的工作能力和職業(yè)素質(zhì)。

      (一)思想政治素質(zhì)堅定

      高職院校輔導(dǎo)員的道德修養(yǎng)以及他們的言語舉止,都會對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。在新形勢下,高職院校的輔導(dǎo)員應(yīng)具有優(yōu)良而堅定的思想政治素質(zhì),并具有一定的政治敏銳度,具有較強(qiáng)的政治宣傳工作能力,以遏制一些不良思想對高職院校學(xué)生產(chǎn)生的影響。大學(xué)生正處于人生價值和價值創(chuàng)造的關(guān)鍵時期,新形勢下社會上各種信息都在迅速傳播,他們的思想容易受到外部不良信息的影響。這就要求輔導(dǎo)員要強(qiáng)化社會責(zé)任感,以師德規(guī)范自身行為,以其最佳的教學(xué)道德感做好學(xué)生管理工作,在生活中以自身的行為積極影響學(xué)生。

      (二)提升職業(yè)能力

      輔導(dǎo)員的言行對學(xué)生有著非常重要的影響。因此,輔導(dǎo)員應(yīng)始終注意自己的修養(yǎng),處處以身作則,身體力行,不斷提高自身的道德素質(zhì)和職業(yè)修養(yǎng)。在新時期背景下,對高職院校輔導(dǎo)員的職業(yè)能力也提出了更高的要求。首先,應(yīng)具有談心和交流的能力,有觀察、分析和解決問題的能力,有協(xié)調(diào)工作以及總結(jié)工作的能力;其次,應(yīng)具有職業(yè)教育和管理方法緊密結(jié)合的能力,以及發(fā)現(xiàn)和運用優(yōu)秀人才的能力等全方位的職業(yè)能力,才能更好地為當(dāng)代大學(xué)生提供服務(wù)。

      (三)具備多方面的指導(dǎo)能力

      新時期大學(xué)生主體意識較強(qiáng),傳統(tǒng)灌輸式教育模式已無法適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)需要。在新形勢下,高職院校輔導(dǎo)員的職責(zé)已由原來簡單的學(xué)生管理逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生培訓(xùn)和生活服務(wù),規(guī)劃學(xué)生職業(yè)等具體的指導(dǎo),因此,要求高職院校的輔導(dǎo)員不僅要具備服務(wù)能力,還要具備專業(yè)指導(dǎo)的工作能力。在新形勢下,高職院校輔導(dǎo)員的職責(zé)主要是教育引領(lǐng)、管理服務(wù)和綜合職責(zé)。這三個職能能否得以充分發(fā)揮和利用,成為準(zhǔn)確定位新時期輔導(dǎo)員和學(xué)生成才的關(guān)鍵。在管理服務(wù)職能方面,輔導(dǎo)員要多角度考慮學(xué)生管理的工作性質(zhì)和內(nèi)涵,放下身段,增強(qiáng)服務(wù)意識。發(fā)揮綜合全面性職能,輔導(dǎo)員就要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì),以應(yīng)對復(fù)雜多變的綜合問題。

      二、高職院校輔導(dǎo)員創(chuàng)新工作方式

      高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)的課程都是一些操作性比較強(qiáng)的實操課,教師所教授的專業(yè)技術(shù)不僅是理論性的,更多的是實際操作實踐。但實際上,大多數(shù)學(xué)生對每個實驗和練習(xí)課的關(guān)注度都比較小。入學(xué)后,許多學(xué)生更加注重的是自己人際交往能力的培養(yǎng),主要精力并沒有放在學(xué)習(xí)上,他們對社會工作有著更大的熱情。但由于社會經(jīng)驗不足,容易受到社會上不良思想的影響。

      (一)提供正確的指導(dǎo)

      當(dāng)學(xué)生第一次進(jìn)入校園時,在新的環(huán)境中,宿舍是他們的家,輔導(dǎo)員就成了他們的生活顧問,能夠及時協(xié)助他們解決生活上的不適應(yīng)。因此,在新生入學(xué)初期,在宿舍對學(xué)生進(jìn)行政治思想教育,可以很好地掌握學(xué)生的思想動向,促進(jìn)與學(xué)生的溝通。此外,在校園內(nèi)還應(yīng)建設(shè)一些能夠為學(xué)生提供活動的場所,鼓勵學(xué)生參加學(xué)校社團(tuán)及各種文體活動。及時與學(xué)生進(jìn)行交流,解決學(xué)生日常生活中的實際困難,與學(xué)生建立相互信任和相互理解的關(guān)系。通過和學(xué)生面對面交流,可以更好地掌握學(xué)生的心理狀態(tài),為其提供正確的指導(dǎo)。

      (二)建立輔導(dǎo)員談心制度

      大學(xué)生正處于思想觀念容易起伏的關(guān)鍵時期,他們非常容易受到傷害、迷失方向,并會因社會發(fā)展的不健康趨勢而導(dǎo)致極端的個人行為。輔導(dǎo)員要及時掌握學(xué)生的思想動態(tài),及時為學(xué)生提供正確的引導(dǎo)。因此,高職院校輔導(dǎo)員應(yīng)具有相互溝通的能力和出色的交流能力。只有在學(xué)生完全相信輔導(dǎo)員的情況下,他們才會把心里話告訴輔導(dǎo)員,兩者找到思想的共鳴點,輔導(dǎo)員才可以根據(jù)實際情況為學(xué)生提供更好的解決問題的方法。具體過程如下:首先,輔導(dǎo)員要做好傾聽者的工作,抓住學(xué)生學(xué)習(xí)生活中存在的問題;其次,輔導(dǎo)員必須掌握一定的尺度,了解問題的原因及關(guān)鍵所在,進(jìn)行理性分析并提供正確的指導(dǎo),適當(dāng)疏導(dǎo)學(xué)生。

      (三)重視學(xué)生干部的培養(yǎng)

      對學(xué)生干部的培養(yǎng)是學(xué)校學(xué)生管理中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié),學(xué)生干部是學(xué)生管理的中堅力量,他們在學(xué)校接受教育的同時協(xié)助教師承擔(dān)學(xué)生管理的日常事務(wù)。為了更好地發(fā)揮學(xué)生干部的作用,必須對學(xué)生干部進(jìn)行合理的培訓(xùn),通過培訓(xùn)可以不斷提高學(xué)生干部的素質(zhì)。要科學(xué)地安排學(xué)生干部的工作,充分發(fā)揮學(xué)生干部的骨干力量,使他們能夠在生活實踐中發(fā)揮作用。

      (四)熟練運用網(wǎng)絡(luò)交流媒體

      高職院校輔導(dǎo)員工作的目標(biāo)是大學(xué)生,大學(xué)生邏輯思維活躍,接受新事物能力強(qiáng),并且是最具活力的一個群體。因此,高職院校輔導(dǎo)員的工作方法也必須與時俱進(jìn)。在互聯(lián)網(wǎng)時代的新形勢下,每個人的日常生活都發(fā)生了翻天覆地的變化,除了傳統(tǒng)的面對面交流外,輔導(dǎo)員和學(xué)生的交流,更多的是通過微信、QQ、論壇、微博、電子郵件等網(wǎng)絡(luò)傳播媒體,這種交流方式深受學(xué)生的喜愛,也可以縮短輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的距離。高職院校輔導(dǎo)員在面對開展政治教育、為學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)和就業(yè)上的疑慮時,絕大多數(shù)交流都是依靠這些網(wǎng)絡(luò)交流媒介。因此,新形勢下對大學(xué)輔導(dǎo)員的整體能力和綜合素質(zhì)提出了新的挑戰(zhàn)。

      三、以學(xué)生就業(yè)為突破口做好學(xué)生工作

      就業(yè)是現(xiàn)階段學(xué)生最關(guān)心的問題,也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度的關(guān)鍵因素。高職院校的學(xué)生總是擔(dān)心畢業(yè)后能否找到工作,或者是否能找到合適的工作。因此,高職院校的輔導(dǎo)員不僅要擔(dān)當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,指導(dǎo)學(xué)生的日常生活,還是一個職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo)者,密切注意學(xué)生的就業(yè)壓力。

      (一)熟悉就業(yè)政策

      盡管現(xiàn)在畢業(yè)生的就業(yè)還是以自主擇業(yè)為主,但國家的就業(yè)政策和計劃,以及企業(yè)的用人需求,在指導(dǎo)就業(yè)方面仍然發(fā)揮著關(guān)鍵作用。作為高職院校的輔導(dǎo)員,應(yīng)時刻注意就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策,及時掌握企業(yè)的人才需求,收集整理就業(yè)信息,掌握學(xué)校開設(shè)專業(yè)的發(fā)展前景,了解學(xué)生的求職意愿,有針對性地對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),幫助學(xué)生順利就業(yè)以及圓一個理想的職業(yè)夢想。

      (二)重視職業(yè)指導(dǎo)

      高職院校的輔導(dǎo)員應(yīng)創(chuàng)新職業(yè)指導(dǎo)方法,從學(xué)生一進(jìn)入學(xué)校,就應(yīng)將有關(guān)學(xué)生就業(yè),特別是職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)的各種信息傳遞給學(xué)生,讓他們充分了解本專業(yè)的就業(yè)前景,使學(xué)生認(rèn)識到除了認(rèn)真學(xué)好課本中的專業(yè)知識外,還必須具備全方位的專業(yè)技能[2]。根據(jù)學(xué)生的特點對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),通過整體授課和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的形式,在工作中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,使用互聯(lián)網(wǎng)和其他新媒體進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo),擴(kuò)展職業(yè)指導(dǎo)的新概念,引導(dǎo)學(xué)生不斷規(guī)范自己的職業(yè)行為,在學(xué)習(xí)中不斷強(qiáng)化高職生的就業(yè)意識,掌握學(xué)生的工作能力和發(fā)展?jié)摿ΑB殬I(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容也應(yīng)不斷豐富,除傳授求職技巧外,還應(yīng)協(xié)助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)和咨詢,對職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行引導(dǎo),使高職生逐漸成為高素質(zhì)高技能的專業(yè)人才。

      (三)創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)

      無論是專業(yè)教師還是輔導(dǎo)員,在教學(xué)過程中均要貫穿職業(yè)教育,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。由于高職院校辦學(xué)體制較為靈活,企業(yè)與學(xué)生之間的融合度也較高,因此,在實踐教學(xué)中需要輔導(dǎo)員為學(xué)生提供更加全面的實踐參考意見。

      1.舉辦就業(yè)講座

      高職院校可以邀請公司的優(yōu)秀管理人員或往年的優(yōu)秀學(xué)生到學(xué)校舉辦專題講座,明確職業(yè)要求,拓寬學(xué)生視野,拓寬學(xué)生就業(yè)途徑。了解企業(yè)需要的專業(yè)人才和專業(yè)要求,以及未來兩年的發(fā)展趨勢,幫助學(xué)生找出自身存在差距。根據(jù)專題講座,學(xué)生可以在現(xiàn)階段進(jìn)一步掌握就業(yè)前景,并為學(xué)生架設(shè)起就業(yè)的橋梁。

      2.創(chuàng)建就業(yè)網(wǎng)站

      作為高職院校的輔導(dǎo)員,應(yīng)該針對學(xué)生的特征,主動對畢業(yè)生就業(yè)問題進(jìn)行商討。創(chuàng)建就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站,在社區(qū)論壇中教授工作職場技能,及時與學(xué)生溝通以及發(fā)布就業(yè)信息。還可以在網(wǎng)站設(shè)置就業(yè)專欄,發(fā)布畢業(yè)生的信息和求職意愿,提升學(xué)生的就業(yè)率,擴(kuò)大學(xué)生就業(yè)選擇的范圍。

      3.鼓勵自主創(chuàng)業(yè)

      近幾年來,政府無論從政策還是資金方面,均加大了對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持力度,使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有了良好的社會氛圍。靈活運用各種資源,建立學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地,促進(jìn)大學(xué)科技園、創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)服務(wù)業(yè)基地和中小企業(yè)自主創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè),為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新和社會實踐活動提供專業(yè)場所。另外,可以考慮工程項目研究所、各種實驗室、教學(xué)設(shè)備和機(jī)械設(shè)備等,也向?qū)W生免費開放。有了這些前提條件,輔導(dǎo)員可以因勢利導(dǎo),激發(fā)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)激情,鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。

      四、結(jié)語

      要成為一位合格教育者,輔導(dǎo)員不僅要提高自身工作能力和工作水平,還須有創(chuàng)新的方法。時代在發(fā)展,觀念也都在發(fā)生變化,過去輔導(dǎo)員只是作為學(xué)生顧問的自我定位已不能很好地融入現(xiàn)代社會,這就要求輔導(dǎo)員要開拓創(chuàng)新、與時俱進(jìn),探索新的自我定位,做一名新時期背景下的合格輔導(dǎo)員。

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