文/程鉑雯（湘西自治州溶江中學(xué)1918班） 指導(dǎo)老師/李琳

我聽(tīng)說(shuō)世上以前是沒(méi)有黃昏的，只有白天與黑夜。后來(lái)，黃昏有了，人們就用黃昏來(lái)盛放憂愁。

此刻的我便在這黃昏里，靜靜坐在才出攤的夜市，等待我的那份炒飯，也想為我那份憂愁討個(gè)去處。

這段讀書(shū)的日子，情緒起起落落，熬著，熬著，不覺(jué)就到了會(huì)考。我記得走出考場(chǎng)時(shí)，一步，兩步，太陽(yáng)搖晃，樓影半斜。我記得跑出學(xué)校時(shí)，腳步聲、風(fēng)聲，交錯(cuò)層疊。我說(shuō)不出是被一種什么情緒籠罩著，我的身體好像被浸泡在海里，浮上浮下。

“炒飯好嘍?！崩习宓穆曇繇懫稹Ｒ环輫娤愕某达垟[上了桌。“啊，謝謝！”我猛然從思緒里脫離，如夢(mèng)初醒般抓起勺子，舀起一勺飯，就往嘴里送。米粒金黃飽滿，剛出鍋，卻不燙，和著白菜豆芽的清甜，不過(guò)也能吃出一點(diǎn)多余的咸味來(lái)——鹽放得有點(diǎn)多。

這是校園附近的餐館，老板的主顧多半也是學(xué)生。

“咋了，妹兒，看你還是個(gè)學(xué)生吧，咋一直低著頭不開(kāi)心呢？今年中考？”店里人還不多，不忙。這位胖大叔坐下詢問(wèn)起我的狀況。他的下巴上長(zhǎng)滿了銀灰色的短短的胡茬，整個(gè)人看起來(lái)卻并不邋遢?！班拧瓡?huì)考，雖然只考兩門(mén)，但是挺難的。”我淡淡地答道。“飯好吃嗎？”他轉(zhuǎn)移了話題。我頓了頓，斟酌片刻：“還不錯(cuò)，不過(guò)有點(diǎn)咸。”“哦，看來(lái)這盤(pán)飯不大合你胃口呢?！彼雌饋?lái)有些歉意。他端過(guò)飯，回鍋添點(diǎn)醋，翻炒幾下，遞過(guò)來(lái)：“妹兒，不好意思。你的情緒看起來(lái)本就不好，這炒飯又沒(méi)如你的意。不過(guò)，生活或許也是這樣的，這種滋味不好受，那就添點(diǎn)別的味道，調(diào)整一下?！?/p>

我低下頭，繼續(xù)吃飯。那飯放過(guò)醋，居然沒(méi)那么咸了。

我細(xì)細(xì)品味起老板的話。有人只在角落里經(jīng)營(yíng)一家小店，卻接納了一個(gè)暮色下四處奔逃漂泊無(wú)依的靈魂，用一碗炒飯讓動(dòng)蕩不安的心放緩，讓?xiě)n愁隨著黃昏世界的油煙飄散走了。

飯畢，我找到老板結(jié)賬，準(zhǔn)備離開(kāi)?！皽?zhǔn)備去干什么呢？”他問(wèn)。我回答：“上課去。”轉(zhuǎn)頭走了沒(méi)幾步，我又回頭補(bǔ)了句：“謝謝老板，下次記得幫我放點(diǎn)醋?！崩习灞攘藗€(gè)“OK”的手勢(shì)，我的腳步輕松了許多。

點(diǎn)評(píng)：文章《一碗米粉的智慧》的故事素材，故事情節(jié)的時(shí)間跨度大；這篇《黃昏里》的故事素材，故事情節(jié)就集中在一個(gè)黃昏里，時(shí)間跨度或許就是半個(gè)小時(shí)以內(nèi)。我們注意到，無(wú)論故事時(shí)間跨度大還是小，作者在一篇千字文里，都必須選擇直接表達(dá)主旨的情節(jié)來(lái)構(gòu)建故事，尤其是要寫(xiě)出矛盾沖突，讓文章整體起波瀾。