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      線上語文教學(xué)中實施愛國主義教育的策略初探

      2021-11-22 08:17:35張仁娜
      名師在線 2021年12期
      關(guān)鍵詞:愛國愛國主義初中生

      張仁娜

      (甘肅省白銀市第十一中學(xué),甘肅白銀 730900)

      引 言

      著名教育家陶行知先生說過:“國家是大家的,愛國是每個人的本分?!睈蹏髁x教育是語文教師義不容辭的教育任務(wù),培養(yǎng)初中生愛國情操關(guān)乎著中華民族的強盛,關(guān)乎著祖國未來的發(fā)展。下面,本文對線上語文教學(xué)中實施愛國主義教育的有利條件、存在的問題及策略展開分析。

      一、線上語文教學(xué)實施愛國主義教育的有利條件

      (一)社會主義制度的優(yōu)越性是進(jìn)行愛國主義教育的良好基礎(chǔ)

      強大的中國力量是每位中國人都能深切感受到的,這是進(jìn)行愛國主義教育的良好基礎(chǔ)。線上語文教學(xué)可以通過不同行業(yè)技術(shù)人才、典型事例的介紹,引導(dǎo)學(xué)生體會家國情懷,感受強大的民族凝聚力。這既增強了學(xué)生的民族自豪感,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      (二)關(guān)于初中語文教學(xué)中如何滲透愛國主義教育的研究已有大量的成果

      愛國主義情感是中華民族最純樸、最深厚、最熾烈、最無私的感情。教師應(yīng)在教學(xué)中滲透愛國主義思想。目前,實施愛國主義教育的策略已有大量的研究成果。

      (三)日常的初中語文教學(xué)中已經(jīng)涉及了大量的愛國主義教育思想

      在平常的語文教學(xué)活動中,愛國主義是一個亙古不變的話題。母語的學(xué)習(xí)和傳承,無時無刻不體現(xiàn)著中華文化的獨特性。教師通過日常的愛國主義教育,能夠培養(yǎng)初中生的家國情懷,增強初中生的愛國信念,同時也增強了他們的文化自信與愛國熱情。

      (四)前期線上語文教學(xué)已非常注重愛國主義教育目標(biāo)的實現(xiàn)

      互聯(lián)網(wǎng)的充分運用,讓線上課程形式更加豐富,內(nèi)容更加充實。教師通過應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源,豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時借助豐富的圖片、動畫、綜藝視頻、紀(jì)錄片等,讓學(xué)生充分理解了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,掌握了學(xué)習(xí)的技巧與方法,增強了愛國熱情[1]。

      二、線上語文教學(xué)有效實現(xiàn)愛國主義教育目標(biāo)亟待解決的問題

      愛國主義教育原本就是語文教學(xué)中情感與態(tài)度價值觀目標(biāo)實現(xiàn)的核心要素,在線上語文教學(xué)中融入愛國主義教育能培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷,讓學(xué)生感受到社會主義制度的優(yōu)越性,樹立強烈的民族自豪感和心系國家的責(zé)任感,為學(xué)生成長為合格的社會主義接班人奠定基礎(chǔ)。雖然語文教師在線下有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗,但在線上教學(xué)中如何有效實現(xiàn)愛國主義情感態(tài)度與價值觀目標(biāo),仍存在許多困惑和問題。

      (一)線上語文教學(xué)師生互動的局限性不能及時反饋學(xué)生的學(xué)情

      線上語文課堂將教師和學(xué)生隔離在了電子屏幕的兩端。教師在線上開展語文教學(xué)時不能準(zhǔn)確、及時地掌握學(xué)生的學(xué)情,致使教師不僅在設(shè)計教學(xué)案例時缺乏導(dǎo)向性,還會使課堂教學(xué)方式的調(diào)整不夠及時。

      (二)單調(diào)的線上語文教學(xué)形式滿足不了愛國主義教育的多樣性開展

      由于線上教學(xué)的特殊性,線上語文授課方式較為單一。而愛國主義教育需要多樣的語文教學(xué)形式,除了與語文教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合外,還可以融入語言表達(dá)活動、課外閱讀和語文綜合性學(xué)習(xí)實踐活動等多種語文教學(xué)形式中。但線上語文教學(xué)師生互動、生生互動不夠便捷,對開展多樣的語文教學(xué)有一定的局限性。

      (三)初中生思想不夠成熟,缺乏愛國學(xué)習(xí)的主動性

      由于年齡的關(guān)系,初中階段的學(xué)生受家庭的影響或外來文化的影響,沒有形成固定的思維模式,且部分學(xué)生的愛國意識不夠清晰。這就需要教師適時引導(dǎo),利用家校結(jié)合的方式對其進(jìn)行愛國主義教育,并幫助學(xué)生正確看待外來文化,學(xué)習(xí)中華文化的精髓,并將其發(fā)揚光大。

      三、線上語文教學(xué)有效實現(xiàn)愛國主義教育目標(biāo)的可實施策略

      (一)開展情感教育專題課程,培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情

      線上課程可結(jié)合語文課程人文性強的特點,設(shè)計一些愛國專題教育課程,對學(xué)生開展愛國主義教育。例如,教師可以開設(shè)《愛國作家作品閱讀鑒賞專題系列課程之杜甫的國家情懷》,選取杜甫的詩歌《望岳》《春望》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等不同時期的作品,結(jié)合杜甫所處時代背景和人生經(jīng)歷,在賞析杜甫詩歌的同時,引導(dǎo)學(xué)生感受偉大詩人心系國家的心胸氣魄。在拓展延伸環(huán)節(jié),教師可讓學(xué)生講述身邊的先進(jìn)人物和事跡,以及所獲得的感悟和啟示,引導(dǎo)學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的愛國精神,使學(xué)生樹立心系國家與社會的責(zé)任意識。

      (二)深挖教材內(nèi)容,結(jié)合時事,開展愛國主義教育

      教材中有許多課文涉及了對祖國大好河山的歌頌、對為國奉獻(xiàn)的英雄人物的贊頌、對仁人志士的事件的細(xì)致描寫等,教師在設(shè)計教案時應(yīng)整合相關(guān)文章。例如,教師整合《黃河頌》《土地的誓言》《祖國啊,我親愛的祖國》《我愛這土地》這類直接抒發(fā)對祖國熱愛之情的詩文,引導(dǎo)學(xué)生鑒賞品讀詩歌,理解詩人的愛國熱情。比如,放棄了美國優(yōu)厚待遇毅然回國投身于中華民族事業(yè)的鄧稼先、面對敵人的威脅恐嚇毫不畏懼的無產(chǎn)階級戰(zhàn)士聞一多等課文中的人物,都是培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神的典型;另外,還有反映我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的《岳陽樓記》《出師表》等。教師可以將這樣的課文內(nèi)容與新聞時事中動人的事跡結(jié)合進(jìn)行愛國主義教育,對學(xué)生的思想進(jìn)行沖擊,從而實現(xiàn)對學(xué)生的愛國主義教育。

      (三)優(yōu)化教學(xué)方案,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

      線上教學(xué)的優(yōu)勢在于教師可以掌控更多的教學(xué)資源。教師可以結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,為學(xué)生提供如圖片、音樂、影視片段等更豐富的學(xué)習(xí)資料。教師給學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)或課后作業(yè)時,可提出明確、具體的要求,引導(dǎo)初中生正確使用網(wǎng)絡(luò),獨立甄選和提取對自己語文學(xué)習(xí)有幫助的網(wǎng)絡(luò)信息,進(jìn)而培養(yǎng)初中生善用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

      (四)開設(shè)名著導(dǎo)讀課,培養(yǎng)學(xué)生愛國情感

      新課程理念要求培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。這意味著在語文教學(xué)中,學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)課內(nèi)知識,還要花時間閱讀課外作品。因此,教師抓住課外閱讀的機(jī)會實施愛國主義教育是非常有必要的。教師可以在線上開設(shè)名著導(dǎo)讀課,引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些愛國主義題材的作品。例如,初中生必讀名著中奧斯特洛夫斯基的著名小說《鋼鐵是怎樣煉成的》,講述了主人公保爾·柯察金不向命運屈服,克服重重困難,在為祖國而戰(zhàn)的路上不斷努力,最終成長為一位偉大的無產(chǎn)階級戰(zhàn)士的故事。

      (五)參與多樣的語文綜合實踐活動,分享感受

      在線上語文教學(xué)中,教師要鼓勵學(xué)生積極參與各種有意義的網(wǎng)絡(luò)實踐活動,并寫下內(nèi)心的感受和體會,在課堂中與大家分享,感受偉大的祖國這個大家庭的溫暖,體會英雄英勇獻(xiàn)身、為國赴難的偉大情懷,從而對學(xué)生進(jìn)行精神上的洗禮,培養(yǎng)學(xué)生情系家國的責(zé)任感和使命感。

      結(jié) 語

      教師在初中階段實施愛國主義教育對加強學(xué)生的思想教育、樹立學(xué)生正確的價值觀有非常重要的作用。雖然在線上教學(xué)中如何有效實施愛國主義教育仍在探索之中,也存在著諸多問題,但作為一線語文教師仍需肩負(fù)重任,繼續(xù)實踐,總結(jié)出更有利于實施愛國主義教育的有效策略,從而增強學(xué)生的愛國熱情。

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