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前言

中職美術(shù)課教學(xué)就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些關(guān)于美術(shù)的知識以及掌握美術(shù)的基本技能，教學(xué)內(nèi)容包含素描、色彩、油畫、雕塑、速寫等一系列的美術(shù)技能。而美術(shù)教育的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的正確審美觀，提高學(xué)生欣賞水平，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，能使學(xué)生的個性化得到全面發(fā)展。隨著多元化教育的高速發(fā)展，教學(xué)方向不再單一，在注重其他專業(yè)知識的同時也在注重學(xué)生的個性化發(fā)展，而美術(shù)課教學(xué)深受學(xué)生喜愛。因此，在中職美術(shù)課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力至關(guān)重要，所以這次討論研究的目的就是培養(yǎng)中職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

一、改革教學(xué)模式培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力

教師可以改變教學(xué)模式，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，美術(shù)課教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑。在以往的傳統(tǒng)教學(xué)中，老師一昧的輸出美術(shù)學(xué)習(xí)的知識點，提升美術(shù)專業(yè)能力的時候，通常忽略掉中職學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)能力帶來的重要性。創(chuàng)業(yè)能力不僅可以為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才，減輕社會上的就業(yè)壓力，還可以培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的工作能力，創(chuàng)新精神，管理能力等多種優(yōu)點。教師可以通過美術(shù)課教學(xué)給學(xué)生講述創(chuàng)業(yè)的重要性，在課堂教學(xué)中加入名人的創(chuàng)業(yè)事跡，讓學(xué)生對創(chuàng)業(yè)有一個基礎(chǔ)概念，形成思維模式。例如藝術(shù)家呂淼的事跡。20世紀70年代末CEO呂淼出生了，在西安美術(shù)學(xué)院畢業(yè)呂淼并沒有馬上投入工作中，而是選擇遠赴德國進修自己的藝術(shù)專業(yè)，那個時期對于美術(shù)教育還不是那么看重，關(guān)于美術(shù)專業(yè)就業(yè)方向更是少之又少，除了留校任職作為一名美術(shù)教育工作者之外，沒有呂淼可以大展拳腳的地方，所以呂淼毅然決然的出國進修。他的選擇無疑是對的，2008年滿懷一腔熱血呂淼回國了，藝術(shù)如雨后春筍般齊聚而出，在北京每天就能有幾十個畫廊，呂淼跟所有藝術(shù)生一樣希望有個畫廊的伯樂來發(fā)現(xiàn)呂淼匹千里馬。在兩千一零年年底，我們的畫家呂淼作出的作品依然沒有一個好的出口方向，于是他把目光放在媒體網(wǎng)絡(luò)上，沒有一個人可以不經(jīng)歷十八就享受成功的，呂淼也一樣他失敗了，但是他沒有氣餒，一二年呂淼作為CEO主導(dǎo)了與淘寶拍賣的合作，后來因為創(chuàng)業(yè)理念不合，呂淼正式的踏上了創(chuàng)業(yè)之路。在后來的采訪中呂淼說“畫畫是一件很純粹的事情，但是把畫畫加入生意中就不想畫畫了”，創(chuàng)業(yè)是個很艱苦的過程，要學(xué)的知識很多，但是背后帶來收獲會更多，要學(xué)會享受這個過程。通過美術(shù)課教學(xué)使學(xué)生了解到更多的創(chuàng)業(yè)知識，對創(chuàng)業(yè)充滿興趣，讓學(xué)生思考創(chuàng)業(yè)在未來計劃的可實施性，提前做好創(chuàng)業(yè)計劃，減輕創(chuàng)業(yè)的難度，拉近與成功創(chuàng)業(yè)家之間的距離，使學(xué)生對未來充滿信心，努力成為推動國家經(jīng)濟發(fā)展的人才。因此，教師要重視美術(shù)課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)教育的實質(zhì)性作用，培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)型、綜合型人才，促進我國社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展[1]。

二、圍繞創(chuàng)業(yè)能力編寫美術(shù)教材

教師可以將與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的知識融入美術(shù)教材中，學(xué)生以在學(xué)習(xí)相關(guān)知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。培養(yǎng)中職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力的好處頗多，能使學(xué)生學(xué)成畢業(yè)進入社會的時候，不盲目選擇職業(yè)，做到能很好地融入社會，為學(xué)生增加選擇機會，對學(xué)生自己的未來有一個的大概規(guī)劃，并且為了這個人生規(guī)劃不斷為之努力。學(xué)生通過美術(shù)教材的學(xué)習(xí)，來整體提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力，使學(xué)生增加探索精神，具有創(chuàng)業(yè)能力和獨立的工作能力，在創(chuàng)業(yè)的過程中學(xué)會相關(guān)的技術(shù)，提高學(xué)生的交流溝通能力，和管理能力，對于教師來說這是一種對于學(xué)生在精神方面的培養(yǎng)。中職學(xué)生通過美術(shù)教材的基礎(chǔ)知識，了解到了創(chuàng)業(yè)的重要性從而積極主動的去學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識，為以后的創(chuàng)業(yè)做下一個良好的基礎(chǔ)，減輕未來創(chuàng)業(yè)的難度，增加學(xué)生的自信心，減少學(xué)生的就業(yè)壓力，讓創(chuàng)業(yè)不在困難。創(chuàng)業(yè)主要就是培養(yǎng)中職學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)的一個能力，通過在創(chuàng)業(yè)過程中的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生主動進行創(chuàng)業(yè)，利用學(xué)到的知識、技能，管理學(xué)以學(xué)生自己籌劃資金、尋求技術(shù)入股、尋求合作等方式創(chuàng)造新的企業(yè)，學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)來解決自己就業(yè)問題的同時，也為他人、為社會創(chuàng)造出新的就業(yè)崗位，實現(xiàn)別人的夢想的也實現(xiàn)自己的人生夢想。只有讓中職學(xué)生從根本上知道創(chuàng)業(yè)的重要性，知道創(chuàng)業(yè)背后帶來的好處，才會更加積極主動地去接觸創(chuàng)業(yè)，去學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識，為將來踏入社會進行創(chuàng)業(yè)做到一個良好的基礎(chǔ)。

三、增加考試內(nèi)容培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力

教師可以將創(chuàng)業(yè)編纂成問題加入計考試內(nèi)容中，來側(cè)面培養(yǎng)中職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。通過試卷考試，教師可以更加直觀的觀察學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)的感官，學(xué)生面對問題會有不同的思考，有不同的解決方法，可以看到學(xué)生如何解決在未來的創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的各種問題。例如，創(chuàng)業(yè)最重要的資金問題。如果再創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)資金短缺，該如何解決。學(xué)生拿到題目首先要進行審題，會注意到是在創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的資金短缺，說明創(chuàng)業(yè)正在有條不紊的進行當中，其次學(xué)生要做好企業(yè)規(guī)劃，著重說明企業(yè)的可發(fā)展性，和達到預(yù)想預(yù)期的可能性。最后選擇資金來源。籌備資金有兩個來源：一是自行籌資，是指向親屬和朋友借貸獲得所得資金。這種資金來源風險較小，更為安全。二是社會籌資，是指以現(xiàn)有資產(chǎn)向銀行等金融機構(gòu)抵押進行貸款。無論是哪種方式，都需要用到企業(yè)規(guī)劃來證明企業(yè)可優(yōu)越發(fā)展的可能性[2]。

四、以創(chuàng)業(yè)為內(nèi)容進行實踐教學(xué)

教師組織學(xué)生在校園里進行模擬創(chuàng)業(yè)，把理論與實踐相結(jié)合。學(xué)生要通過學(xué)習(xí)來了解創(chuàng)業(yè)，懂得創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識，不能胡亂去做，無論是創(chuàng)業(yè)還是其他事情都不能盲目去做，都要事先做好準備，珍惜這次的實踐機會，做好學(xué)生應(yīng)該做到的事情，把這次機會當做自己的事業(yè)，努力進行經(jīng)營，使其產(chǎn)生盈利效果。而不是把這次機會當做擺設(shè)，學(xué)校也是投入大量時間和金錢來進行的這此實踐活動，所學(xué)生更應(yīng)該去珍惜這次機會細心進行經(jīng)營。不要浪費了學(xué)校給予得資源與實踐機會和自己的精力與時間。學(xué)生進行模擬創(chuàng)業(yè)實踐首先要做到第一點，考察市場，對市場行情進行充分的調(diào)研。由于這次創(chuàng)業(yè)實踐主要面對的是中職學(xué)生，所以參考方向主要是受學(xué)生喜愛的物品或?qū)W生經(jīng)常使用的物品等。第二點，創(chuàng)業(yè)計劃。創(chuàng)業(yè)計劃在創(chuàng)業(yè)過程中至關(guān)重要，計劃決定了創(chuàng)業(yè)的主要方向。學(xué)生需要將創(chuàng)業(yè)的每一個步驟規(guī)劃詳細，包括創(chuàng)業(yè)資金的使用情況，可能達到的預(yù)期效果，可能會出現(xiàn)的問題，人員的職業(yè)分配等等，要做到心中有數(shù)，也是給知道教師以個交代，最后一點把一切教給努力。只要拼命努力過，成功或失敗并不重要，沒有任何一位企業(yè)家沒有經(jīng)歷過失敗，沒有經(jīng)歷過挫折的，失敗是成功之母，而學(xué)生要做到的就是在失敗和挫折中去學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗，勝不驕敗不餒，不能因為一次失敗就認定自己不可能，學(xué)生要調(diào)整好心態(tài)，指導(dǎo)教師也要對學(xué)生多加進行鼓勵，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，找到失敗的主要原因，下次避免這種問題出現(xiàn)。讓學(xué)生在實踐中得到較好的鍛煉，從而使學(xué)生各方面能力也能夠得到全面提升。

五、培養(yǎng)心理素質(zhì)鍛煉創(chuàng)業(yè)意志

教師著重培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意志。具有豐富物資的現(xiàn)代社會，仿佛想要的一切都可以唾手可得，現(xiàn)在的學(xué)生家長對學(xué)生的保護欲望都過重看重，導(dǎo)致學(xué)生成長都太過順遂，沒有體驗挫折的經(jīng)歷，過剛易折，這反而不利于學(xué)生的成長，而適當?shù)拇煺劢?jīng)歷可以夠鍛煉學(xué)生在困難中的抗壓能力，提升學(xué)生對自己的認知，再挫折面前積極總結(jié)經(jīng)驗，反思學(xué)生自己的過程，找出不足的地方并及時進行改正。就比如說馬云，馬云誰不認識呢，阿里巴巴誰又不曉呢，人們只看到了馬云成功之后的光鮮亮麗，而背后的創(chuàng)業(yè)困難卻沒有幾人知曉。當年高考結(jié)束之后馬云為了生計，當過搬運工，蹬過班車甚至追過債，在一次追債的過程中他迷戀上了互聯(lián)網(wǎng)，前后經(jīng)歷過四次失敗，最艱苦的時候身上僅有兩百元錢，而就是這樣，在第五次創(chuàng)業(yè)的時候阿里巴巴跳出了人們的視線，他終于成功了。經(jīng)歷過挫折，經(jīng)歷過失敗，但他沒有倒下，從哪里跌倒就從哪里爬起來，這種精神不正是現(xiàn)在中職學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的嗎？教師應(yīng)該鍛煉學(xué)生的抗壓能力和對情緒的調(diào)整，讓學(xué)生面對困難，不逃避，不放棄積極解決問題努力向上的積極態(tài)度，一個好的心理素質(zhì)對于中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)來說是非常重要的[3]。

六、結(jié)語

創(chuàng)業(yè)教育是現(xiàn)代教育的全新的教學(xué)理論，對現(xiàn)在中職學(xué)生至關(guān)重要。中職美術(shù)課教學(xué)可以提升的欣賞水平，拓展學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的形成，促進學(xué)生個性化和全面發(fā)展。而現(xiàn)在國家都在倡導(dǎo)主動創(chuàng)業(yè)，還設(shè)立了多種相關(guān)政策和補貼，為創(chuàng)業(yè)建起一個牢固的基石，幫助學(xué)生走出創(chuàng)業(yè)的第一步。為社會、國家培養(yǎng)更多、更加優(yōu)秀的高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)型、綜合型人才，減輕國家的就業(yè)壓力，推動國家的經(jīng)濟發(fā)展。由此可見，在中職美術(shù)課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的重要性?！?/p>