文/黃潔玉（岳陽市平江縣思源實驗學校38 班） 指導老師/吳常玉

點評：有一種人做事盡力而為，有一種人做事竭盡全力，也有一種人在盡力而為的過程中成長，慢慢地理解并踐行了竭盡全力。素材的選擇上，作者選擇了第三種人的故事來表達，情節(jié)上就自然曲折豐富一些了。文章始自書里的一張照片，結尾處又回到了照片上，為爬山這樣一個大眾化的素材添了更多的文藝氣息。

陽光透過紗窗，灑落在一地的書籍上。我邊整理書籍，邊翻看書中夾著的物品，那是家人朋友的照片、書簽以及一些寫滿字的紙條。

一張照片引起我的注意。照片的背面寫著兩行字，第一行寫著“梧桐生矣，于彼朝陽”，第二行寫著“上最高的山，看最美的朝陽”。時光仿佛又回到了我12 歲那年。

陽光山是這里最高的山。崎嶇、險峻是它的標簽。山體上布滿亂石與荒草,寂靜荒涼是它的常態(tài)。那日，我和梧桐相約去山頂看朝陽。

山體坡度將近四十五度,地面因為連夜的雨變得濕滑。眼前的景象，使我的腳不由自主地往后退了一步?！澳氵@是要打退堂鼓嗎?”耳邊傳來聲音，緊接著好友梧桐便從我身后出現(xiàn)。我立即說道:“誰說我怕了，我這是在做熱身運動。”梧桐看著我，笑而不語，直接往前走去。我只好跟上去。時間一點一點過去，我的體力也跟著流逝……

“梧桐，我們歇會吧!”我喊道?！澳闶谴蛩阃砩显倥绬幔俊蔽嗤┺D過頭看著我?！巴砩吓?？怎么可能！”我一聽便連連搖頭。梧桐低聲笑著，邊繼續(xù)往前走邊說:“你歇一分，你的腳便嬌氣十分，你走過的路便減二十分?！?/p>

我的雙腳一步步丈量著這座山的海拔，呼吸也漸漸粗了起來，臉紅得像關公，腿上似灌了千斤重的鐵一般。

“梧桐，我走不動了，真的走不動了。”說完，我腿一軟，直接癱坐在地?！澳阕约嚎?，只剩最后一百步的距離，你難道就要放棄嗎？”梧桐憤怒了。

我抬起頭，撐著旁邊的樹枝站了起來。我撿了根粗的枯枝當拐杖，笑著望著梧桐道:“走吧！一百步！”梧桐開始邊爬邊數(shù)數(shù)。我像是拖著沉重的包袱，艱難前行。此時，一種聲音在右耳邊滿是鬼魅氣息:“放棄吧，坐著休息多爽啊?！绷硪环N聲音在左耳旁充滿溫情:“相信你自己，你可以的。”我知道，我該聽誰的。山的另一頭馬上就會出現(xiàn)在我的視線里，我也會站在離朝陽更近的地方。“八，七，六，五……一”我終于到了。

照片上的那兩行字，就是講述的這樣一個故事。泛黃的照片上的那兩個女孩，一個是梧桐，一個是我。

我一直記得梧桐對我說的話:“上最高的山，看最美的朝陽?！?/p>